第三單元：1—5的認識和加減法(2)
第五課時：加法
【教學內容】
加法（第23頁－第24頁的內容：加法的初步認識）
完成相應的做一做及p27頁的第1――4題
【教學目標】
1、初步認識加法的意義，會正確計算5以內的加法。
2、使學生初步體會用“數的組成”來計算5以內的加法是最簡單的方法。
3、通過學生操作、表達使學生經歷加法的計算過程。
4、培養學生初步的數學交流意識。
5、使學生積極主動地參與數學活動，獲得成功體驗，增強自信心。
【教學重、難點】
掌握對自己合適、喜歡的計算方法
【教學準備】
教師：多媒體課件，蘋果樹圖、小草圖
學生：小棒或學具卡
【教學過程】
一、創設情境，導入新課
1、電腦演示：從美麗的大森林外景到草地內景再到陸續飛落草地吃食的小鳥并對四只小鳥加以特寫。同時還伴隨著清脆的鳥叫聲。
（1）問：老師想知道有幾只小鳥，誰愿意幫我？你是怎么知道的？
（2）多媒體繼續演示：又飛來一只小鳥（學生觀察）
問：這時你又看到了什么？想到了些什么？
（3）“一共有幾只小鳥？”說說你是怎么想的？
（根據學生的回答，教師板書：4+1= ）
二、合作交流，探索發現
1、小組合作，探索多種算法
（1）問：4+1等于幾？你是怎樣算出來的？請把你的方法告訴你小組的同學們。
2、全班交流算法。
（對得出不同算法的小朋友給予鼓勵，并板書5）
3、師：剛才有一位小朋友是用我們學過的4和1組成5來計算的，這個辦法很好，你能用這種方法也來試著算一算嗎？同桌互說。
4、分層練習，辨析理解
（1）“做一做”第1題
先請學生看圖說圖意，，再請小朋友在全班交流。
學生匯報算式；3+2=5 ，2+3=5
師：說說你是怎樣算的？
觀察上面的這兩個算式，你能發現什么？
（使學生初步感知：交換兩個加數的位置，和不變的規律）
（2）“做一做”第2題
要求學生邊擺邊列算式。
三、寓練于樂，鞏固深化
游戲一：貼蘋果
要求：在蘋果圖片上寫出“5以內的加法算式”并貼到蘋果樹上去。
游戲方式：以小組合作方式，大家擺學具說算式，一人寫算式。
評價方式：請學生當“小法官”
游戲二：紅花配綠葉
要求：這綠葉上的算式，找到相應的“紅花”答案
游戲方式：以小組合作方式，比一比哪能個小組找到的“紅花”答案多。
評價：給找到正確答案多的小組獎勵“團結協作智慧星
四、作業本
反思：由于前面已讓學生記憶幾和幾,所以加法由幾和幾引出十分自然,而且學生又有一定的基礎.一節課下來,掌握的不錯.課堂上讓學生根據圖說一說意思,根據算式說一說意思,加強學生理解加法是將一個數與另一個數合起來的方法,又可以鍛煉他們的口頭表達能力.
第六課時：減法
【教學內容】
減法的認識，完成相應的“做一做”及第27頁的第5—6題。
【教學目標】：
1、通過操作、演示；使學生知道減法的含義，能正確讀出減法算式，使學生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。
2、通過學生操作、表述，培養學生動手操作能力、語言表達能力；培養學生初步的數學交流意識。
3、學生積極主動地參與數學活動，獲得成功的體驗，增強自信心。
【教學重難點】
知道減法的含義
【教學準備】
教師：課件、實物投影儀。
學生：5個圓片、5根小棒等。
【教學過程】
一、復習舊知
1、按順序填數
1（ ） 3 （ ） 5
2、聽算式，說得數（或寫得數）