10的加減法
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數學一年級上冊第66頁教學目標：
⒈認知目標：能用自己的方法正確計算10的加減法，加深認識相應的加減法算式之間的聯系。
⒉技能目標：通過學生觀察、動手操作、小組合作，使他們在真實情境中探索并掌握10的加減法的計算方法，初步體會計算方法多樣化，并能正確計算，同時培養學生數學思考的能力和解決問題的能力。
⒊情感目標：使學生在實踐活動中體驗學習數學的樂趣，激發學生積極探索新知和學好數學的愿望。
教學重點：學會計算10的加法及相應的減法。
教學難點：理解算理，認識加減法算式中各數之間的關系。
一、創設情境，引入新課。
還記得湊十歌”嗎？隨著優美的音樂，師生共同表演“湊十歌”：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。
湊10歌，都會背了，看看你會不會運用：出示10的組成填空。66頁上
這節課，我們就運用10的組成解決問題。出示課題：10的加減法
今天老師帶來了許多漂亮的“卡片”，要獎給表現好的小朋友，有信心得到嗎？我們要加油呀。（出示身上貼著算式的卡通娃娃，）。
二、復習，看圖列算式
1出示圖，問一幅圖可以列幾個算式
出示9只鴨子四只水中游，五只岸上走。看圖列出4個算式。怎么想的？
2師：剛才，小朋友用自己的聰明和智慧能根據一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式，這幾個算式都是有關9的加減法。有關10的加減法也有很多，如果讓你自己找有關10的加減你能找到嗎？這節課，我們就運用10的組成解決問題。出示課題：10的加減法
三、相信大家通過例題中，觀察點子圖填一填，一定會找出這些算式的。
首先，老師和大家一起找一組。
出示點子圖（9個藍的，1個紅的）
看圖你會怎樣列式？（和同桌說一說，為什么這么列）
問：求一共有多少個點子？應用什么方法計算？為什么要用加法算？把9和1合起來應該怎樣列式？（出示板書9+1=10；1+9=10）
問：你是用什么方法算9+1=10的？
學生可能說出：①因為9添上1是10；②數出來的；③因為9和1組成10；④因為會算1+9=10，所9+1=10等等。
師：同學們算9+1=（ ）的辦法可真不少，列減法算式是怎么想的？為什么要用減法算？（板書10-1=9、10-9=1）你是用什么方法很快算出10-9=1的？
學生可能會說出：①數出來的；②因為10可以分成9和1；③因為9+1=10（或1+9=10；或10-1=9）所以10-9=1等等。
小結：同學們真棒，不管算加法還是算減法，使用的辦法都很多，既可以數，還可以想組成，也可以利用加減法算式之間的聯系來算。。哪種方法最快？
做加減法時盡量用數的組成，實在想不起來了，再用其他方法。
問：觀察剛才我們看圖列出的四個算式，它們都有什么相同的地方？那10、9、1這3個數字分別表示什么意思呢？
看圖列式，要弄清每個量及他們的關系，才能正確列式。
3、10的加減法還有很多題目，你們想自己學習嗎？
打開書，66頁看點子圖，完成算式，一會再交流。
學生回報交流：請任意選一題，把你的算法告訴大家。
5+5=10 10-5=5問：為什么這一組只能寫出一個加法算式和一個減法算式？
你還能寫出有關10的加減法算式嗎？（可能會說出10+0=10 0+10=10 10-0=10 10-10=0）
我們用很多方法計算10的加減法，最快最常用的是想10的組成。我們再來復習一下10的組成。