10的加減法 教學設計
教學目標1,知識與技能
學會和是10的加法與相應的減法計算,認識相應的加減法算式間的聯系.
2,過程與方式
通過創設具體的情境,激發學生主動探索的激情,鼓勵學生用10以內的加減法解決生活的簡單問題.
3,情感,態度與價值觀
在活動中培養學生自學能力和對學習數學的興趣和信心.
教學重難點
1,重點
掌握10的加減法.
2,難點
結合圖意講講四個算式的具體含義
教與學師生互動
(一)創設情境,導入新課
1,學兒歌.
師為了方便同學們熟記10的組成.老師編了一首兒歌,我們一起讀一讀,好嗎 (課件出示兒歌)
1和9好朋友,
2和8笑哈哈,
3和7坐飛機,
4和6吃石榴,
5和5敲大鼓.
2,游戲記憶10的組成(將兒歌配以相應的動作邊念前車之鑒做).
(二)合作交流,解讀探究.
1,課件出示圓圈圖:9個藍色的○,1個紅色的○,
師問"小朋友,你能說說這個圖的意思嗎 "
生1:有9個藍○.1個紅○,合起來是10個○,9+1=10
生2:有1個紅○,9個藍○.合起來是10個○,1+9=10
生3:有10個○,拿走9個藍○,還剩1個紅○;10-9=1(答案不是唯一的)
生4:有10個○,拿走1個紅○,還剩9個藍○;10-1=9(答案不是唯一的)
2,課件出示小花圖:8朵紅花,2朵黃花.
師:小朋友,你們會說這個圖的意思嗎 怎樣用算式表示呢
讓學生四人一組討論,并寫出算式.請一組匯報:
8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2
3,師戴上大象的頭飾,拿出五角星(7個紅星,3個藍星)問:"小朋友,你們能寫出四道算式嗎 試試看!"讓學生寫好算式,四人小組互相看一看,并說說理由.(讓學生有充分交流的時間)
最后,請一位學生把算式寫在黑板上,集體訂正.
7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
(4)課件出示小旗圖,6面紅旗,4面綠旗.要求學生獨立完成,再集中在大屏幕上訂正.
(5)想一想:
出示:5+5=□ 10-5=□
讓想好的同學用手勢表示結果,并和同桌的說一說想法.
(三)應用遷移,鞏固提高
1,游戲1—找朋友
用數字卡片組成10,讓生戴好頭飾拿出卡片3,問:"誰是我的好朋友 "另一生拿出卡片7說:"我是你的好朋友."接著,小動物們參加找朋友.
2,游戲2—找座位
學生手中拿數學卡片,椅子上也分別貼了數字,如果你手中的數和椅子上的數組成10,這個座位就是你的.比一比,看誰先找到座位,老師獎給他一朵紅花以示鼓勵.
3,第66頁"做一做"第2題
先讓學生獨立計算,再集體訂正.
4,課堂作業,第67頁練習八第4-5題.
第4題:看圖寫四道算式,讓學生獨立完成再匯報訂正.
第5題:拿出能湊成10的兩張卡片,學生可以有多項選擇,允許學生有不同的選擇,鼓勵學生把符合要求的都選出來.如果有人把10和10兩張卡片組成一加法算式,老師要及時肯定.
(四)總結反思,拓展升華
1,師:今天你有什么收獲 (引導學生根據板書回憶所學知識.)讓學生互相說一說"我知道了……"
2,師生一起邊唱邊跳"湊十歌"
3,課件出示本節課你對自己的評價: