《10的加減法》教學設計

教學目標:
1、從熟悉的事物中發現數學信息，提出有關10的簡單的加減問題。
2、能根據情境圖所反映的信息列出不同的加、減法算式。
3、培養學生在情境圖中搜集信息、提出問題的興趣。
重難點：
根據情境圖提出不同的加、減法問題。看一幅圖能列出4個不同的算式。
課前準備：
多媒體課件，花的圖片。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣。
《西游記》你們看過嗎？大家都知道《西游記》里啊，有一片美麗又好玩的花果山。想去看一看，玩一玩嗎？
從學生喜歡的動畫片《西游記》入手，激發學生學習的興趣。
二、看情境圖，提有關10的加減法問題，列式計算（多媒體動出示）
讓學生從熟悉的情境中發現數學信息，培養學生發現問題、解決問題的能力。同學們仔細看一看，你知道了什么？（同學們可能說，有2只藍猴，8只黃猴，地上4只，樹上6只，樹上有5個桃子，猴子手里拿者5個桃子等。）
師：小朋友觀察得真仔細。那你能根據我們發現的信息提數學問題嗎？
學生可能提出：一共有幾個猴子？一共有幾個桃子？樹上有幾個猴子？地上有幾個猴子？樹上有幾個桃子？小猴子拿著幾個桃子？等
師：你們可真了不起，發現了這么多數學問題，那我們先來解決第一個問題。要求：一共有幾個猴子？你能說出哪些算式？
生：2只藍猴加8只黃猴2+8=10、 8+2=10，或樹上6只加地上4只6+4=10、4+6=10，還可以列成3+7=10、7+3=10等。
師：同學們想出了這么多方法求：“一共有多少只猴子？”你們可真愛動腦筋，那其它的問題你們會求嗎？自己先說說，再和同桌交流交流。
生：5+5=10，10-6=4，10-4=6，10-5=5等。
三、看一幅圖列四個算式。
老師貼花的圖片，左邊7朵紅花，右邊3朵藍花。
師：你們能說說這個圖的意思嗎？
生答：（1）左邊7朵紅花，右邊3朵藍花。求一共有幾朵花？算式：7+3=10，或3+7=10。
（2）一共有10朵花，拿走7朵，還剩幾朵？算式：10-7=3。
（3）一共有10朵花，拿走3朵，還剩幾朵？算式：10-3=7。
(培養學生看圖要全面的看，仔細的看，從不同角度去看，培養學生看一幅圖列四個算式的能力。)
四、輕松一刻。
在愉快的音樂聲中，教師引導學生說：輕松一刻來到了，我們一起來唱 “湊十歌”：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四*六一起走，五五湊成一雙手。
(使學生在輕松愉快的氣氛中，精神既得到了休息，又復習了10的組成 。)
五、練一練。
1、55頁第一題。
師：同學們看圖會做10的加減法，那不看圖你還會做嗎？請把課本翻到第55頁看第一題，試著填一填。
（生嘗試做，師巡視。）
師生交流：請任意選一題，把你的算法告訴大家。生可能利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯系來算都可以。
2、電腦出示55頁第二題。
（1）小組討論，提問題，寫算式。
（2）全班交流，展示成果。
六、引入游戲，鞏固練習
游戲“找朋友”：用數字卡片組成10。
如：學生扮成小蜻蜓：“我是一只小蜻蜓，飛呀飛呀找朋友，我是卡片2，誰是我的好朋友？”“我是卡片8，我是你的好朋友，”兩人合：“2和8組成10”接著，小貓、小兔、小猴等都找朋友。
(培養學生獨立看圖發現問題，解決問題的能力.游戲結束，復習10的加減法。在輕松愉快的氛圍中結束本課，激發了學生的學習興趣。