小學四年級說課稿 Unit3 Lesson 16

我說課的內容是小學四年級下冊第3單元第十六課，本課是以小訪問活動為主線的生活化交際課在教學中我將創造和諧、民主、寬松的學習氛圍，通過學生在教師所設置的情境中體驗、感知、實踐參與和交流而形成語感的學習策略。在聽、說、讀、寫、玩、演練中培養觀察、記憶、思維、想象、創新能力與合作精神，完成知識的儲備和能力的提高。為了有效的實現學生綜合能力的發展，我將本課目標設計如下：語言知識目標：What subjects do you like?1學習句型：Do you like……?2學習認讀單詞： Subject science3學習四會單詞： music art語言技能目標：1、根據圖片說出要表現的單詞。2、根據場景對示演內容作出明確判斷和表達。3、實現生活化的英語交流。情感態度目標：在生活中接觸英語時，樂于探究其含義，并嘗試模仿，樂于接受并了解異國文化，在學習中獲得更多的學習機會，形成強烈的學習動機和大膽實踐精神遇到問題能主動向他人請教，愿意與他人合作，共同學習，從而提高學習效率。學習策略目標：運用情境教學從視聽入手，通過一系列教學輔助手段，創設語境，呈現語言現象面向全體特別是后進生，以訓練為主，培養學生運用能力形成語言技能。文化意識目標：了解英語交際可常用的體態語、如手勢、表情等，對個人喜好科目的小調查，也培養了學生熱愛學習、熱愛生活的情感。我通過呈現——實踐——遷移——交際來突破本課重難點。首先我通過呈現新知識，要讓學生感知，然后通過師生、生生之間的多邊互動和設置情境，交換情境實現語境的遷移，語言的運用。然后學生自己創設情景，自由交際，完成對知識意義的構建。能力的發展。根據新課程標準對小學英語的良好建議我準備用以下教學法和學生共同完成學習任務。(一）直觀教學法：課上利用學生課本、圖片、道具等直觀教。教具體現交際的生活化特點。給學生模仿和應用提供了現成的借鑒材料為學生提供了參與課堂活動的有利時機。（二）模仿示范法學生通過模仿，錄音、錄像及教師恰到好處的形體示范和規范流暢的語言掌握知識也為再創造打下基礎。（三）評價法課堂上小組或個人表現出色時我及時采用“good.you’re great”等予以表揚學生配以達達 達達達的節奏，同時每獲得一次鼓勵，學生自己在黑板上本小組標志的后而為小組贏得一個字母當把句子We are great. 寫完整后算勝利，學生在這種酷似游戲的評價活動中感受競爭體驗成功。(四)情境教學和小組合作把全班分4個大組，小組在組長帶領下在教師設置的語境中自由發揮交談、表演、合作，互助。充分發揮學生的主動性，創造性、使他們學得靈活，學得流暢，學得透徹，學得豐富。具體課程模式設置為：感知理解——辨異操練——形成技能下面說一說教具的安排和使用：為了更出色的完成本課的學習任務課前我精心準備了課前復習用的彩粉筆、電子琴。新知學習中用的調查表，錄音、錄像、掛圖、幻燈片還有學生真實生活的媒介作為提高學習效果的輔助。三、說教學程序的安排英語課程的學習即是學生通過英語學習和實踐活動逐步掌握語言知識，技能，提高實際運用能力的過程，又是他們陶冶情操，拓寬視野發展個性形成有效學習策略的過程。整個教學我設計了復習——新知展示——理解運用——鞏固評價這四個步驟。Step 1、課前熱身1）首先唱一首“It′s  time to go to school”隨即教師看一下表，啊， It′s  time to go to school讓我們看一下今天有什么課？馬上出示今天的課表打在屏幕上讓學生根據當天的實際情況回答問題“What classes do we have”2）出示組標教師用簡筆畫的形式置于黑板左側評價用。Step 2 新知展示和操練。1）、教師將事先準備好的各種課本擺在桌上并說This is Chinese .Chinese is a subject.That is Maths. Maths is a subject.經過教師反復出示，學生逐漸明白subject的意思。2）教師隨后舉起科學書，問學生what′s  this? What subject is this?教師自答并示范出This is science.板書并跟讀模仿。3）教師出示幾件小玩具娃娃并問What doll do you like? 請學生根據自己喜好選出一個。學生選出后教師馬上說Oh, you like this one.4)教師讓學生舉起學科卡片然后問：“What subject do you like?”學生馬上舉起自己喜愛的一科，七嘴八舌的搶答。5）教師用幻燈逐個打出本課7幅圖畫，同時學生邊看幻燈片邊聽錄音，對課文會話內容進行感知，并跟讀模仿，當講到六時用電子琴，畫板和課表學習會單詞Music,art 板書并書寫，然后組內進行會話練習并角色按實際情境表演對話內容。Step 3.輕松一刻師生一起做本課的chant邊唱邊指相應的課本或課表的位置。Step.4理解運用    1）師年共同看幻燈片打出的一張課表，請學生問自己What subjects do you like?教師答：I like English .I like art and music.邊說邊將笑臉貼在相應的學科下面，引導學生組問調查并在喜歡課程右邊貼上笑臉。2）每小組自己創編一個小采訪活動并表演。3）比一比，每小組出一個人在教師出示的有各科圖案的題板前手拿笑臉教師迅速說出6個哪組貼的位置正確迅速可獲得相應數目的字母。寫在本組標志的后面.Step.5評價鞏固    1）完成活動手冊，聽錄音，根據錄音提示給題中的單詞分別涂上不同顏色，然后說出句子，指導學生自評，組評檢測學生，聽、認、讀、相關學科單詞的能力。2）聽錄音，每個小組共同用彩筆為錄音內容配上圖畫并設計表演，4個組來一個“小記者”評比活動。Step 6 課后任務每個學生都要采訪不同班的一個或幾個學生，適用英語交際，要做好記錄，這樣的活動有利于實現英語生活化的運用。板書：略