Lesson 19 教學設計

一,教學設計思路
上課所學內容為西方快餐中的兩種代表性食物pizza和hot dog, 本課內容donut也同樣屬于同一類詞,因此可以由對上課的復習導出新課單詞.通過對課本圖片的描述和表演練習培養學生對語言的運用能力,并由此增強對現實生活的體驗.
二,教學目標
(一)知識
1.熟記donut.
2.了解donut man, hot dog girl, pizza man等.
3.句型:Would you like… /May I have…
4.拓展:donut也可用來指donut形狀的事物.
(二)能力
1. 能夠用英語表達自己喜歡的食物.
2.能夠運用為別人提供或請別人吃東西的簡單日常用語進行交流; 在餐廳用餐時能夠順利交流.
(三)情感
1. 培養學生珍惜糧食,珍惜勞動成果的情感.
2. 使學生養成良好的飲食習慣,不挑食,不暴飲暴食.
三,教學重點
新詞:donut (可數名詞) a donut/donuts
句型:Would you like…
May I have…
四,教學媒體
電腦課件(錄音機,磁帶),教學圖片或實物.
五,教學過程
1.導入
讓學生合唱上課中改編的Chant,然后讓學生從中找出上節課所學單詞,并拿出實物或圖片讓學生辨認.
2.呈現新課
1)教師拿出donut實物或圖片(最好為實物).
Besides hot dogs and pizza, I also like this.(教師做出味道可口狀)Wow, how delicious it is! Would you like one
可能有學生會問 "What is it " 這時教師就可以自然導入新詞donut的學習.如果學生沒有反應出"What is it ",教師可以置疑 "Do you want to know what it is " ,這樣教師就可以通過實物,圖片,視頻等進行對donut的講解了.以及簡單學習 "What would you like 的變型 "Would you like… "
2)教師讓學生打開課本, "What do you see in the pictures ",學生自由發揮.教師可以接著問 "Who are they "/ "What are they doing ".然后向學生解釋除了可以說 "My favourite is …,還可以說 "…is my favourite."及省略形式 "My favourite."
3)讓學生聽錄音或觀看視頻學唱Do You Know the Donut Man .并向學生解釋donut man, hot dog girl, pizza man等.


4)課外知識:
①donut-shaped
②donut的起源及做法.
3.趣味操練
1)表演:設置交際情景,讓學生分組進行對話練習,進一步鞏固單詞和前邊學過的句型,并練習本課句型.
情景:餐廳或超市.
道具:pizza, hot dogs, donut及其它一些食物,可用模型或圖片代替.
角色:每小組一名服務員,3-5名顧客.
3)歌曲表演Do You Know the Donut Man (參照視頻資源)
角色:donut man, hot dog girl, pizza man等.
4. 課堂評價
①做活動手冊的相關練習.
② 在學生完成各種游戲的過程中,老師對學生的活動進行整體評價.
5. 學以致用
不僅掌握donut, 還要了解一些donut-shaped的事物.
六,板書
Lesson 19
donut
"Would you like a … "
拓展知識:
donut-shaped: shaped like a ring
Pizza and hot dogs,
Juice and bread,
Put your fingers on your head.
pizza and hot dogs,
Noodles and eggs,
Put your fingers on your legs.
pizza man
hot dog girl
donut man