打扮演示文稿；

課題

打扮演示文稿

科目

信息技術

課時

1

授課

年級

六年級

教學

內容

本課主要介紹在幻燈片中插入藝術字、剪貼畫和圖片的方法，體驗合理修飾后的演示文稿給人帶來美的享受。

學生

分析

信息技術課是學生最喜歡的課程之一，究其原因一方面在信息技術課本身內容具有很強的趣味性，學生樂于學；另一方面信息技術課具有極強的操作性，學生能最大程度的得到動手的機會，而每一次動手，都能有所發現，有所成果，體會到成功的歡樂，產生成就感。所以教師在設計教學過程時，充分注意學生對課程的興趣，加強內容的趣味性、操作性，讓學生多想，多動，引導學生自己探究。

本課的內容對學生來說相對簡單，學生能很快地找到修飾演示文稿的方法，并能依靠自己的摸索，很快掌握它的用法，在設計教學過程時，注意到既然內容較簡單，學生完全有能力自己解決，教師就要充分培養、發揮學生的自學能力，以學生的自學、互助為主。

知識技能對學生來說是簡單的，但對所學內容的運用對學生來說卻是一個難點，在設計教學時，充分注意引導學生去運用所學的基礎知識，而不是滿足于掌握基礎知識。在教學內容的安排上，設計了特色創作“為卡通朋友設計一件毛衣”的環節；創新、自主無疑是值得贊賞、提倡的。這就要求我們教師在教學中，強調學生按自己的興趣設計自己的演示文稿，要有自信，我的就是好的。

設計

思想

有效的信息技術課不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習信息技術的重要方式。本節課就緊緊圍繞這一理念，創設教學情境，引導學生觀察思考，發現問題，提出問題。充分發揮學生的主動參與意識，尊重學生的自我發現和與眾不同的方法，鼓勵創新思維，用恰當的評價為學生樹立學好信息的信心，促進學生生動活潑、全面和諧地發展。

教學

目標

知識：理解怎樣在幻燈片中插入藝術字、剪貼畫和圖片。

能力：能實現在幻燈片中插入藝術字、剪貼畫和圖片。

情感：通過師生間的交流，給學生以方法、以膽量、以鼓勵、以成功，讓學生享受成就感，樹立自信心。

教學

重點

在演示文稿中插入藝術字、剪貼畫、圖片。

教學

難點

根據內容，選擇合適的藝術字、剪貼畫和圖片。

教學方法與手段

設置情境（發現問題）

師生討論（提出問題）

獨立探索 小組合作（解決問題）

交流、總結（完成意義建構）  創新、運用

教學

環節

教學活動

設計意圖

教師活動

學生活動

激發

興趣

導入

新課

播放《米老鼠進行曲》，師：多么熟悉的旋律，讓我們一起合著節奏打拍子好嗎？

出示香港迪斯尼樂園的圖片。

師：一路歡歌笑語，看我們到哪里了？（出示迪斯尼樂園的圖片）

讓我們看看香港迪斯尼樂園里有哪些卡通人物在等著我們？知道他們名字的同學我們一起說出來。

師引導：有米奇老鼠、米尼老鼠、唐老鴨、高飛、布魯托、小飛象等等。

師：這些卡通人物都是我們的好朋友。（出示帶模板介紹卡通人物的文字）今天我們就來學習

出示課題：《我和我的卡通朋友──打扮演示文稿（下）》

師：這張演示文稿用到了我們上節課所學的模板，你能不能把這張演示文稿打扮的更漂亮點呢？

（出示下一張演示文稿）你看到了什么？

生：欣賞音樂

生：跟著音樂節奏拍手

生答：（香港）迪斯尼樂園