（北京版）第一冊教案操作窗口學本領 教學設計
操作窗口學本領 教學目標1. 認識windows窗口，了解窗口的組成。2. 掌握窗口的基本操作。3. 初識菜單命令。4. 進一步掌握鼠標器的基本操作方法。 教學重點1. 認識windows窗口，了解窗口的組成。2. 掌握窗口的基本操作。 教學難點1. 歸納啟動應用程序的一般方法。2. 窗口各部分的作用。 技術準備屏幕廣播系統。教 學 過 程 教學環節教師活動學生活動設計意圖 一、引入同學們，上節課，老師和大家一起學生windows的最基本知識，大家還記得我們講了那些內容嗎？ 二、教學過程三、歸納小結鞏固提高一、啟動應用軟件教師演示打開紙牌游戲軟件。引導學生歸納小結打開一般應用程序軟件的方法。學生動手實踐。二、窗口的基本操作窗口的組成：下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有windows窗口的許多共同特點。引導學生試著說出“寫字板”窗口各部分名稱。1. 最小化窗口下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。 2. 最大化（還原）窗口讓學生自己試，然后總結得出：單擊“最大化”按鈕 ，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕 ；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。3. 切換窗口師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學生自己試。4. 移動窗口師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。5. 改變窗口的大小下面請同學們觀察老師的鼠標指針的情況是什么樣子的？（ ）。對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。師把鼠標的指針形狀變為 ，提問：有誰知道老師現在這種指針能改變窗口的什么大小（生答，師總結，能同時改變高度和寬度。）6. 關閉窗口有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕 ，窗口關閉。）三、學用“計算器”讓學生動手嘗試打開“計算器”應用程序。教師演示一個除法算式。讓學生嘗試利用“計算器”進行計算。注意強調小鍵盤的使用。數字轉換鍵的特點。四、認識“我的電腦”讓學生動手打開“我的電腦”并仔細觀察窗口的界面，結合教材引導學生認識窗口的組成。師生互動聽、看、議相結合讓學生親自動手，動一動。動手實踐動手實踐動手實踐動手實踐 四、板書設計 操作窗口學本領啟動應用軟件窗口的基本操作：最大化、最小化、還原、移動、縮放、關閉 課后反思由于學生在鼠標操作中對于鼠標的控制練習比較好，在改變窗口大小時，能夠自由操作，完成較好。