網(wǎng)游新重慶
課題
（重大版小學信息技術(shù)第2冊第24課下載網(wǎng)頁上的圖片和文字）
課時
1課時
教學目標 知識要點 知道保存網(wǎng)頁上圖片和文字的方法 能力培養(yǎng) 能利用下載的圖片和文字，結(jié)合以前學習的word知識制作簡單的電子文檔，并保存在指定的文件夾中，培養(yǎng)收集、處理、整合信息的能力 情感教育 懂得從不同的角度觀察和欣賞周圍的事物，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛
教學重點 下載網(wǎng)頁上圖片和文字并保存在指定的位置
教學難點 將下載的文字和圖片利用以前學習的知識制成簡單的電子文檔
教學思路 運用網(wǎng)上旅游的情景激發(fā)學生興趣，學會下載網(wǎng)頁上圖片和文字的方法，并結(jié)合以前學習的word的知識綜合制作簡單的電子文檔。通過游覽相關(guān)網(wǎng)頁，了解家鄉(xiāng)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛，并培養(yǎng)學生觀察能力、鑒賞能力。 在教學內(nèi)容的處理上，依據(jù)學生的實際，學生有啟發(fā)的自主探究下載圖片和文字的方法，培養(yǎng)學生保存文件到指定文件夾的良好習慣。
教學準備 因特網(wǎng)、黑板、電腦、背投、自制課件
教學過程
教活動
學生活動
教學意圖 組織教學 課前將學生機全部打開，并黑屏，教師準備好課件，提前將學生瀏覽需要的網(wǎng)頁和文件夾發(fā)送到學生機指定的地方。
準備上課 充分的課前準備為課堂順利進行打下基礎(chǔ) 激趣導入 （3分鐘）
教師：上課！……同學們好！……請坐！
教師：請大家先欣賞這樣一段圖片
（教師使用屏幕廣播，播放《重慶》片給學生觀看）
播放完畢
教師：告訴我，這些圖片反映的是哪一座城市？ 教師：對了，就是我們的家鄉(xiāng)重慶。（教師黑板上板書“重慶”）重慶歷史文化源遠流長，有沉穩(wěn)大氣的風景名勝，別具一格的風土人情，名目繁多的美食特產(chǎn)（課件展示歷史文化、風景名勝、風土人情，特色美食四個主題）你們想不想親身了解一下我們家鄉(xiāng)，并把它介紹給更多的人呢? 教師：今天這節(jié)課我們就利用因特網(wǎng)，去游覽、下載反映家鄉(xiāng)美的圖片、文字，并組合成簡單的word文檔保存起來，讓更多的人一起來分享（教師補充課題為“網(wǎng)游新重慶”）。大家有信心完成嗎？
學生觀看演示文稿
學生集體回答
學生回答
學生回答 借助情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生探究的欲望。 教師展示教學目標，布置任務給學生 學習實踐 （18分鐘） 教師：那怎樣才能從網(wǎng)上下載和保存圖片、文字呢？請大家先仔細閱讀教材第24課，72頁第一部分下載網(wǎng)頁圖片的內(nèi)容。思考一下下載圖片有哪些步驟，并用筆鉤出你認為關(guān)鍵。（關(guān)掉屏幕廣播） （教師事先準備好一個網(wǎng)站，屏幕廣播學生的演示）教師：好了，誰來說一說下載圖片應該有哪些步驟呢？（請一位學生說）還有誰愿意配合這位同學，按他講的操作步驟演示給我們大家看？（請一位學生上臺演示） 教師：不錯，你剛才看書非常認真，你的動手能力也很強！ 請坐！ 教師：現(xiàn)在就請大家都來試一試。在試的過程中，再看一看還有沒有其它下載圖片的方法？請同學們點擊桌面上的“網(wǎng)游新重慶”快捷圖標，打開其中的第一個鏈接網(wǎng)頁，嘗試下栽”毛主席參加重慶談判”這幅圖片。（教師同時取消廣播） 教師：操作成功的請舉手！教師：請問你是采用什么方法保存圖片的？ （學生演示可能出現(xiàn)的方法：1按書上講用“圖片另存為”，鼓勵：剛才的方法已經(jīng)完全掌握了；2用右鍵中復制和粘貼的命令，把圖片保存在文件夾中，此種鼓勵：細心，思維靈活；3使用復制和粘貼命令，但是直接粘貼到word文檔或者記事本中，鼓勵：善于結(jié)合新舊知識；4用73頁小技巧中“設(shè)置為墻紙”，鼓勵：看書很仔細，掌握了小竅門，并提醒他想想圖片是存在什么地方的呢？） 教師：對了，為了便于查找和使用自己的資料，讓我們養(yǎng)成一個把資料保存在指定文件夾的習慣好不好？待會請把你們下載的資料都存在你們機器上e盤的“網(wǎng)游新重慶”文件夾里。 教師：學習了下載圖片的方法，那下載文字的方法又是什么呢？和下載圖片有什么區(qū)別嗎？請大家再看書73頁第2部分——下載文字，邊看書邊操作，同學間還可以相互討論。 教師：剛才的討論真激烈！誰愿意上來展示一下你的收獲？ （學生可能講到的方法：1鼠標和快捷鍵相結(jié)合，教師要追問知道這兩個快捷鍵代表什么意思？可以板書：ctrl+c ——復制，ctrl+v——粘貼，鼓勵：自學能力強；2用鼠標右鍵的復制和粘貼命令，鼓勵：會舉一反三；3用文件菜單中的另存為txt文件保存整個網(wǎng)頁，鼓勵：看書認真） 教師：還有這樣一種情況，當老師的鼠標想要將網(wǎng)頁上的文字復制下來的時候老師卻不能把文字用鼠標拖黑選中，這種情況可以怎么解決呢？ 學生瀏覽教材3分鐘 一個學生講方法，一個配合上臺展示 學生操作實踐，并嘗試尋找不同的方法 學生演示并講解（3-4名） 學生看書、操作，允許相臨的同學間相互討論 學生演示自己不同的方法（2-3名） 學生回答并演示 在教師啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)問題，并在任務驅(qū)動下去發(fā)現(xiàn)解決方法 學生展示學習的初步成果 教師啟發(fā)學生去尋找不同的解決問題方法，學生自主探究 學生與人分享自己的收獲 培養(yǎng)學生良好的學習習慣 學生從書本中，相互幫助，探索解決新問題的方法 與人分享自己的成果 結(jié)合實際情況進行拓展和鞏固 鞏固提高 （12分鐘） 教師：學習了那么多的新技術(shù)，大家一定迫不及待的想繼續(xù)去游覽了吧？！為了方便交流，我們就圍繞重慶特色的這四個主題，請同學們選擇你最感興趣的主題去游覽, 并把其中的特色文字和圖片下載下來制作成老師這樣的簡單word（展示教師制作的）文檔保存在e盤“網(wǎng)游新重慶”文件夾中。開始！ （教師觀察學生制作情況，確定2-3名演示候選人） 學生選擇其中一個主題，并圍繞這個主題去進行實踐 新舊知識相結(jié)合，鞏固學習成果，培養(yǎng)學生觀察能力、收集和處理信息的能力 匯報交流 總結(jié)評價 5分鐘 教師：在下課之前，我們還是分享一下今天游覽的成果。（請學生談談他習慣用什么方法下載圖片和文字？運用這些方法在主題網(wǎng)頁中了解和記錄了關(guān)于家鄉(xiāng)的什么？從你收集的圖片和文字中你有些什么感受？） 抽2-3個學生展示作品，并向大家介紹游覽的成果 與人分享自己的勞動成果，培養(yǎng)學生的觀察能力，表達能力 課堂總結(jié) 2分鐘 教師：我們一起欣賞了剛才幾位同學的介紹，你們覺得用哪一個字來概括我們家鄉(xiāng)最恰當？（教師板書“美”）下課后同學們還可以收集更多反映家鄉(xiāng)美的資料，設(shè)計成信息容量更大的電子小報，把我們家鄉(xiāng)的美分享給更多的人！ 教師：老師相信家鄉(xiāng)不僅現(xiàn)在美，將來也會更美，讓我們將課堂上學到的知識運用到我們的生活中，去建設(shè)家鄉(xiāng)更加美好的未來吧！下課！ 學生回答 培養(yǎng)學生總結(jié)和歸納能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)、對學習的熱愛 板書設(shè)計