文章標題更醒目；

　　【教材分析】

　　本課是義務教育山東省小學課本(泰山出版社)《小學信息技術》第二冊（上）第6課“文章標題更醒目”。

　　【學生分析】

　　本課面對的是小學五年級的小學生，小學生的知識形成特點是：通過親自動手實踐、體驗感知、形成表象、構建新知。因此，教學中注重給學生創造的發展天地，用研究、探索的自學方式學習，通過交流獲得結論，讓每位學生有個性化的體驗空間。

　　【教學目標】

　　一、知識與技能

　　1. 學會在word文檔中插入藝術字。

　　2. 能夠對藝術字進行簡單的調整。

　　3. 能夠根據實際需要，設計藝術字。

　　二、過程與方法

　　1. 通過觀察生活中的藝術字標語，讓學生了解藝術字的特點，感受藝術字的美感。

　　2. 通過創設情景任務，增強學生上機操作實踐的創作欲望，激發學生的學習興趣。

　　三、情感目標

　　1. 培養學生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。

　　2. 在設計、美化藝術字的過程當中，提高學生的創造力和審美力。

　　3. 學生能夠獨立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠將信息技術應用于生活實際。

　　【教學重點】

　　掌握插入藝術字的方法，能簡單調整藝術字。

　　【教學難點】

　　能夠根據實際情景設計和美化藝術字。

　　【教師準備】

　　多媒體設備，電子小報，課件，每人一枚過關卡片。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　一、創設情景，激趣導入

　　師：人最漂亮的時候是笑時露出七顆牙齒的時候，我們比一比誰笑的最漂亮最燦爛。同位互相看一看，數一數露出七顆牙齒了嗎？好，同學們真可愛，老師很希望和你們成為好朋友。

　　同學們準備好了嗎？上課。

　　師：今天，老師給同學帶來了一件禮物（出示課件）是一些老師收集來的漂亮的標語字，請同學們欣賞一下。

　　誰能告訴老師你最喜歡哪一個呀？為什么喜歡它。

　　師歸納：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術字。（出示課件。）

　　提問：那么請大家想一想，為什么生活中的標語會用藝術字來設計呢？

　　讓學生談談藝術字的作用。（使標語更美觀、更醒目、更生動活潑等。）

　　二、自主探究，學習新知

　　師：學校少先隊一直缺少“藝術字設計的小能手”，想在同學們當中選出幾位。你想成為“藝術字設計小能手”嗎？（生：想。）那必須通過學校設置的兩關考驗，用你們的聲音告訴我，有沒有信心？（生：有。）

　　師：好，用我們的實際行動來爭當“藝術字設計小能手”吧！（出示課題：藝術字設計小能手。）

　　1. 初試鋒芒

　　師：學校少先隊為了慶祝六一兒童節，用word制作的一份電子小報。現在請同學們打開e盤中的“六一小報”文檔。

　　師：觀察一下，這份小報缺少了什么？（生：題目。）

　　師：評價。（同學們觀察的很仔細，有一雙善于發現的眼睛。）

　　師；現在我們進入第一關“初試鋒芒”。

　　師：讀題“添加藝術字標題——六一小報”。

　　能完成這個任務嗎？我看到有的同學信心十足、躍躍欲試，但有的同學還眉頭緊鎖。別擔心，老師為大家準備了一個“闖關錦囊”，我們一起來看看吧！

　　出示課件“闖關錦囊”。

　　師：快快動手試試吧！我們比一比誰完成得又快又好。