下載網(wǎng)上信息
[教學目標 ]：
1、知識與技能：
①能夠運用已有的保存文檔的經(jīng)驗，借助于“文件”菜單命令實現(xiàn)網(wǎng)頁內(nèi)容的保存。
②能夠運用已有的保存網(wǎng)頁內(nèi)容的經(jīng)驗進行網(wǎng)頁文字的下載以及部分文字的復制與粘貼。
③能夠靈活運用右擊彈出快捷菜單將網(wǎng)頁中的圖片下載。
2、過程與方法：
①能根據(jù)網(wǎng)頁特點和需要，將網(wǎng)頁內(nèi)容下載。
②能夠?qū)⒕W(wǎng)頁中的文字和圖片分類保存。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
①培養(yǎng)學生主動探究知識和獲取信息的興趣；
②培養(yǎng)學生利用因特網(wǎng)解決實際生活中相關(guān)問題的能力；
③培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力。
[教學重難點]：
1、掌握信息下載的基本方法；
2、體會保存網(wǎng)頁內(nèi)容、網(wǎng)頁中的文字和網(wǎng)頁中的圖片這三者之間的區(qū)別與聯(lián)系；
3、養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣；
[教學準備]：
網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體控制平臺。
[教學過程 ]：
[教師導入 ]
師：今天，我們就一起來體驗在網(wǎng)上下載信息的快樂感覺吧！
一、保存網(wǎng)頁內(nèi)容。
[話題導入 ]：有個小朋友叫亮亮，他沒有去過上海動物園，但是他想看看動物園里的可愛的動物，你有什么好辦法來幫幫他呢？
[學生討論、回答]
[教師提問]：用哪些方法來登錄“上海動物園”的網(wǎng)站呢？
[學生回答]
引導學生嘗試完成任務(wù)一。（板書：保存網(wǎng)頁內(nèi)容）
[學生嘗試操作，教師巡視并及時指導]
[請學生演示，并引出問題]：（學生邊演示邊講解）
[教師小結(jié)]同學們的速度還真快，你們在課后找?guī)讉�有價值的網(wǎng)頁，保存到自己的文件夾中練一練。
我們一起完成了“任務(wù)一”，細心的同學你發(fā)現(xiàn)它和保存文檔有什么不同嗎？
（板書）保存的類型是：“web頁”，同時生成兩個東西—— htm文件和同名文件夾。
二、保存網(wǎng)頁中的圖片
[師打開同名文件夾]引導學生嘗試完成任務(wù)三。
（板書：保存網(wǎng)頁中的圖片）
[學生嘗試操作]
[學生演示，教師點撥]
（板書）JPEG 、GIF等圖片文件
三、保存網(wǎng)頁中的文字
[話題導入 ]：我們學習了將網(wǎng)頁中的圖片保存下來，那么，網(wǎng)頁中的文字可以單獨保存嗎？
[學生回答]
（板書：保存網(wǎng)頁中的文字）
[學生自主探究，教師及時指導]
[學生演示，師生小結(jié)]
保存文字：
[教師點撥]： “保存網(wǎng)頁中的文字”和“保存網(wǎng)頁內(nèi)容”很相似，只要在保存類型中選擇“文本文件（*.txt）”這個選項，就可以將網(wǎng)頁的所有文字都保存起來。
[學生互相討論、介紹]
[學生回答]：（板書：）保存文字時的類型是“文本文件”
[師生小結(jié)] 請同學們再想一想我如果只需要網(wǎng)頁中的部分文字，應(yīng)該如何下載保存呢？
[教師演示] 介紹部分文字的復制與粘貼以及圖片的復制與粘貼。
[課堂延伸]
我這里就有幾個小朋友用這種方法在WORD中做的“動物簡介”，上海動物園里有這么多可愛的動物，一定有你最喜愛的動物吧？請你選擇一種動物，也來做一份圖文并茂的動物簡介，保存到E盤。
[學生自主操作，教師巡視并及時指導]
[師生共同反饋]
[教師小結(jié)]：我們一起渡過了愉快的40分鐘，在40分鐘里，我們不僅掌握了下載的基本方法，同學們還將下載的素材做成了“動物簡介”。
你們知道嗎，網(wǎng)頁中還有更新奇的東西，我們不僅可以下載網(wǎng)頁、文字和圖片還可以下載網(wǎng)頁中的聲音文件、音樂文件、動畫、游戲等等。我們將在以后的學習中一起去體驗。