語(yǔ)文五年級(jí)下學(xué)期《第八單元測(cè)試題》教案設(shè)計(jì)（精選2篇）

語(yǔ)文五年級(jí)下學(xué)期《第八單元測(cè)試題》教案設(shè)計(jì) 篇1

　　一、看拼音，規(guī)范正確地寫詞語(yǔ)。

　　jǐ liáng gǎn rǎn yǔ zhòu tíng pō bǎo mǔ

　　脊梁感染宇宙停泊保姆

　　chuán shāo huá xiào dǎo gào sōng chí àn mó

　　船艄嘩笑禱告松弛按摩

　　二、請(qǐng)將“北京歡迎您”這五個(gè)字按音序重新排列。

　　B J H Y N北歡京您迎

　　三、找出成語(yǔ)中用錯(cuò)的字，并改正過(guò)來(lái)。

　　繁花似綿(錦)再接再勵(lì)(再接再厲)毫不松馳(松弛)

　　熟視無(wú)堵(熟視無(wú)睹)目不瑕接(目不暇接)杉杉有禮(彬彬有禮)

　　四、根據(jù)提示組詞填空.

　　(1)在小組(討論)中，我們?yōu)榱艘粋�(gè)問題，(爭(zhēng)論)得不可開交。老師說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們課后再查相關(guān)資料，下周專門召開一個(gè)(辯論)會(huì)。(提示：用“論”)

　　(2)水面上漸漸(平靜)，只見月亮的影子在水中搖晃。古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。四周(安靜)極了，(靜寂)籠罩著這座水上城市。(提示：用“靜”)

　　五、按要求寫一寫。

　　(1)寫一則手表廣告：本公司在世界各地的維修人員閑得無(wú)聊。

　　(2)寫一句掛在餐廳里的詩(shī)句：誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　(3)寫一句俄國(guó)詩(shī)人普希金的名言：

　　(4)寫一句印度詩(shī)人泰戈?duì)柕拿�言：果�?shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。

　　六、修改病句。

　　(1)民警叔叔在街上維持治安。

　　(2)我們要不斷改進(jìn)學(xué)方法，提高學(xué)效率。

　　七、課內(nèi)閱讀。(讀下面的文段，做后面的題。)

　　正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是(花團(tuán)錦√簇、百花齊放)，(姹紫嫣√紅、五彩斑斕)。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山蔭道上，(應(yīng)接√不暇、目不暇接)。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的;走在街上的時(shí)候。自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

　　(1)在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用“√”

　　(2)這段文字選自課文《自己的花是讓別人看的》，作者是我國(guó)當(dāng)代作家季羨林。

　　(3)“人人為我，我為人人”的意思是：人人為我，我為人人的意思是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡自己的義務(wù)。如果大家都這么想，這么做，就必然會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。只有“我為人人”盡到責(zé)任和義務(wù)，才會(huì)實(shí)現(xiàn)“人人為我”的美好愿望。雖然“人人為我”放在前面，但實(shí)際上“我為人人”是前提，只有“我為人人”，每個(gè)人盡到責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)“人人為我”的美好愿望。 (4)為什么說(shuō)“人人為我，我為人人。”這種境界頗耐人尋味?因?yàn)榈聡?guó)人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無(wú)私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。威尼斯之夜成尼斯藍(lán)天的嫵媚和夜空的可愛無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描繪，在那明凈的夜晚，河面水平如鏡，連星星的倒影也不會(huì)有絲毫的顫動(dòng)。泛舟河上，四周一片蔚藍(lán)、寧?kù)o，真是水天一色，使人仿佛進(jìn)入綺麗的夢(mèng)境一般。空氣那么清澈、透明。抬頭望去，這兒的星星似乎遠(yuǎn)比我們法蘭西北部夜空中的星星要多。夜空到處布滿星星，那深藍(lán)的`夜色都變淡了，融入了一片星輝。

　　(1)這段文字主要寫威尼斯藍(lán)天的嫵媚和夜空的可愛

　　(2)這段描寫主要抓住藍(lán)天和夜空來(lái)寫。

　　(3)文中寫得最形象的一句話是泛舟河上，四周一片蔚藍(lán)、寧?kù)o，真是水天一色，使人仿佛進(jìn)入綺麗的夢(mèng)境一般。

　　八、課外閱讀。(閱讀短文，完成練。)

　　家鄉(xiāng)的小河

　　在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。

　　(小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹);她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。∥

　　小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時(shí)水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

　　太陽(yáng)爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥清波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。

　　夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)來(lái)，倒映著兩岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。

　　小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一動(dòng)不動(dòng)，清清的明月，悄悄爬到空中，對(duì)著小河照鏡子。

　　遠(yuǎn)處，偶爾傳來(lái)幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河更靜、更清。∥

　　家鄉(xiāng)的小河啊，你真美!

　　(1)文章是按什么順序?qū)懙?作具體說(shuō)明。(先寫什么再寫什么)時(shí)間。先寫早晨小河的迷人，接著寫中午小河活潑，再寫傍晚小河美景，最后寫夜晚小河的靜。

　　(2)用“∥”給文章分段(在原文中表示)。并寫出段意。一段總寫家鄉(xiāng)小河的美。二段按時(shí)間順序具體寫出了小河的美。三段總寫小河的美。

　　(3)文中哪一句揭示了中心，用“～～～”畫出來(lái)。

　　(4)文章的第l自然段和最后一個(gè)自然段在全文中各起什么作用?總領(lǐng)全文;總結(jié)全文，。

　　(5)讀第2自然段。用“ ”畫出描寫小河動(dòng)態(tài)的句子，用“ ”畫出描寫小河靜態(tài)的句子。用( )括出一句比喻句;用[ ]括出一句擬人句。

　　(6)讀第3自然段。這段文章是圍繞“小河的早晨是迷人的”這句話寫的，其中迷人是重點(diǎn)詞。這段文章通過(guò)水、霞、霧氣等事物的描寫，寫出了小河早晨這一時(shí)間的景色。

　　九、作。

　　選擇自己熟悉的事或人來(lái)寫一篇作文，題目自擬，注意適當(dāng)運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)到的表達(dá)方式。注意內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語(yǔ)句要通順，字?jǐn)?shù)在400以上。

語(yǔ)文五年級(jí)下學(xué)期《第八單元測(cè)試題》教案設(shè)計(jì) 篇2

　　一、看拼音寫詞語(yǔ)。

　　二、多音字組詞。

　　三、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　（ ）精會(huì)神 不言而（ ） 奮不（ ）身 精妙絕（ ）

　　（ ）盡全力 萬(wàn)馬奔（ ） 千（ ）一發(fā) 無(wú)影無(wú)（ ）

　　四、選詞填空。

　　連續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù)

　　1.早晨，同學(xué)們從四面八方（ ）來(lái)到學(xué)校。

　　2.那毛毛細(xì)雨，（ ）下了兩天兩夜。

　　3.我們要（ ）努力，不斷提高自己的文化水平。

　　當(dāng)然 雖然 既然 竟然

　　4.你（ ）答應(yīng)和他一塊看，就應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去。

　　5.在科學(xué)不發(fā)達(dá)的時(shí)期，人們（ ）不可能正確解釋日出日落的現(xiàn)象。

　　6.去年種了一株桃花，不料今年（ ）開了幾朵花，（ ）少得很，但總算已經(jīng)開花了。

　　不僅……還…… 不但……而且…… 如果……就…… 即使……也……

　　7.（ ）你考試得了一百分，（ ）不能驕傲。

　　8.他（ ）聰明過(guò)人，（ ）學(xué)習(xí)也很用功。

　　9.（ ）明天晴天，我（ ）到你家來(lái)。

　　10.這座建筑（ ）形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)（ ）非常堅(jiān)固。

　　五、按要求改寫句子。

　　1.擴(kuò)句：

　　我登過(guò)泰山。

　　2.縮句：

　　堅(jiān)韌的小草可以驕傲地嗤笑養(yǎng)育在花房里的盆花。

　　3.把兩句話合成一句話：

　　我們請(qǐng)王校長(zhǎng)。王校長(zhǎng)到我們班參加班會(huì)。

　　4.改成“被”字句：

　　我們把操場(chǎng)打掃得干干凈凈。

　　5.修改病句：

　　（1）清晨，陽(yáng)光從東方慢慢升起來(lái)。

　　（2）我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好風(fēng)氣。

　　（3）這件潔白的衣服真白。

　　六、閱讀短文，完成練習(xí)。

　　成語(yǔ)與廣告

　　國(guó)內(nèi)最先動(dòng)用成語(yǔ)作為廣告詞的已不可考證。至今令人印象深刻的廣告用語(yǔ)是日本人做的，用的也不是成語(yǔ)，是俗語(yǔ)，說(shuō)“車到山前必有路，有路必有豐田車”。驀然回首，如今滿街跑的豐田車，早已無(wú)人稱奇。

　　由俗語(yǔ)到成語(yǔ)，廣告人像約好了似的，一窩蜂地將廣告詞結(jié)成了一對(duì)。你有“‘咳’不容緩”（藥品），我有“‘騎’樂無(wú)窮”（山地車）；你有“默默無(wú)‘蚊’”（蚊香），我有“無(wú)可替‘帶’”（透明膠帶）……沒人預(yù)告，亦未履行合法手續(xù)，成語(yǔ)已經(jīng)“嫁”給了廣告，并堂而皇之地添丁進(jìn)口，毫無(wú)汗顏，合適嗎？

　　意見顯然難以統(tǒng)一。有的人認(rèn)為沒什么不合適，以成語(yǔ)或“篡改”之后的成語(yǔ)充當(dāng)廣告詞，借用了成語(yǔ)本身具有的“知名度”，移花接木，貌合神離，既廣而告之，又易于傳誦，而且頗具中國(guó)特色的文化氣息，一舉多得，焉有不妙？有的人認(rèn)為不合適，因?yàn)閺V告詞貴在新意，然而現(xiàn)在大批廣告人一古腦地全跑到成語(yǔ)中去偷梁換柱，并自詡高明，成語(yǔ)之林也就快成為廣告用語(yǔ)的木材基地了。還有人認(rèn)為對(duì)于廣告記憶和傳播得最多的人群是中小學(xué)生。如此這般移花接木，偷梁換柱，最終將誤導(dǎo)中小學(xué)生把“廣告用語(yǔ)”當(dāng)成“成語(yǔ)詞典擴(kuò)大版”去研習(xí)、記憶，其負(fù)面影響令人擔(dān)憂。

　　1.請(qǐng)將下列“廣告用語(yǔ)”改正為正確的成語(yǔ)。

　　“咳”不容緩（ ） 默默無(wú)“蚊” （ ）

　　“騎”樂無(wú)窮（ ） 一“明”驚人 （ ）

　　2.你還能從第二、三自然段中找出四個(gè)成語(yǔ)嗎？

　　3.廣告人使用“默默無(wú)蚊”是想表達(dá)什么意思？

　　4.對(duì)“成語(yǔ)‘嫁’給廣告”的現(xiàn)象，概括寫出文中的幾種意見。

　　答案：

　　一、抑制、解釋、榜樣、平庸、恐懼、仆人、櫻桃、凄慘

　　二、

　　三、（聚）精會(huì)神；不言而（喻）；奮不（顧）身；精妙絕（倫）；（竭）盡全力；萬(wàn)馬奔（騰）；千（鈞）一發(fā)；無(wú)影無(wú)（蹤）

　　四、1.陸續(xù)

　　2.連續(xù)

　　3.繼續(xù)

　　4.既然

　　5.當(dāng)然

　　6.竟然，雖然

　　7.即使……也……

　　8.不但……而且……

　　9.如果……就……

　　10.不僅……還……

　　五、1.我登過(guò)峰巒雄偉的泰山。

　　2.小草嗤笑盆花。

　　3.我們請(qǐng)王校長(zhǎng)到我們班參加班會(huì)。

　　4.操場(chǎng)被我們打掃得干干凈凈。

　　5.

　　（1）清晨，太陽(yáng)從東方慢慢升起來(lái)。

　　（2）我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　（3）這件衣服真白。

　　六、1.刻不容緩、默默無(wú)聞、其樂無(wú)窮、一鳴驚人；

　　2.移花接木、堂而皇之、貌合神離、偷梁換柱；

　　3.指“蚊香”的宣傳廣告，用來(lái)指蚊香的驅(qū)蚊效果好。

　　4.第一種意見是蔑視，認(rèn)為玷污了成語(yǔ)。第二種意見是贊同，認(rèn)為頗具中國(guó)特色的文化氣息。第三種意見是認(rèn)為不合適，使成語(yǔ)之林成為廣告用語(yǔ)的木材基地。第四種意見是反對(duì)，認(rèn)為影響小學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的正確學(xué)習(xí)與運(yùn)用。