《彩色的非洲》教案及評(píng)課（精選16篇）
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇1
2009年5月6日，塘下二小就“略讀課文如何把握文本價(jià)值，上出‘略’的特色”開(kāi)展了一個(gè)語(yǔ)文課堂教學(xué)交流活動(dòng)。第二節(jié)由來(lái)自平陽(yáng)鰲江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教壇新秀繆老師執(zhí)教，我臨時(shí)接到通知上去評(píng)課，糊人就說(shuō)幾句胡話吧。下面和大家一起分享。
《彩色的非洲》
平陽(yáng)縣鰲江實(shí)驗(yàn)小學(xué) 繆穎如
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能有感情地朗讀課文，了解為什么說(shuō)非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。
2.了解課文從事物的幾個(gè)方面來(lái)展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
三、課時(shí)安排1課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
一、非洲風(fēng)光圖片欣賞，導(dǎo)入新課。同學(xué)們,去過(guò)非洲嗎?好,下面我們就來(lái)欣賞一組關(guān)于非洲的圖片.
生欣賞圖片.
看了這么多,說(shuō)說(shuō)你對(duì)非洲的印象.
這節(jié)課，就讓我們通過(guò)文字，通過(guò)閱讀,走進(jìn)非洲大陸，感受彩色的非洲。伸出手跟老師寫課題。
2、揭題，讀題
一起讀！
二、初讀課文，理清文脈
1、這是一篇略讀課文,課文很長(zhǎng),課前，老師讓同學(xué)們進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，下面，老師來(lái)檢查一下。
出示本課14個(gè)詞語(yǔ)
2、非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。打開(kāi)書(shū),默讀課文，想一想，非洲的色彩斑斕都表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
師板書(shū)：植物、動(dòng)物、日常生活、藝術(shù)
三、學(xué)習(xí)植物部分重點(diǎn)句
我們先來(lái)看看非洲的植物世界，自由讀第4自然段，非洲的哪些植物讓你眼前一亮？
�、俪鍪揪渥樱骸懊⒐麡�(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞�！�
多么鮮活的色彩啊！一起讀!
(這一團(tuán)火，這一片霞，給你什么感受？
帶著你的感受讀一讀！
我們仿佛看到了火的鮮艷、霞的美麗，多好的比喻，一起讀！)
出示圖片（圖片上有文字）此時(shí)，如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容你所看到的，你會(huì)想到什么？
指生答：此時(shí)此刻，你置身在哪里呀？
難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆，讀！出示：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！
而這色彩斑斕中最耀眼的，莫過(guò)于這樣的景象了！一起讀！
出示花的句子.
四、學(xué)習(xí)動(dòng)物部分重點(diǎn)句
導(dǎo)語(yǔ)：一個(gè)大陸，卻包含著許多個(gè)不同的世界。剛剛還沉浸在色彩斑斕的植物世界，現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們眼前的又是一個(gè)令人向往的動(dòng)物世界。
默讀第5自然段，尋找令你最為驚嘆的動(dòng)物.
�、诔鍪揪渥樱骸澳切┖�(jīng)過(guò)防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆�！�
令你驚嘆的是什么？還有什么？讀讀你的驚嘆。
指生答：此時(shí)的你會(huì)由衷地贊嘆——，此時(shí)的你會(huì)情不自禁地說(shuō)——，此時(shí)的你會(huì)忍不住叫——，此時(shí)的你會(huì)興奮地喊——，此時(shí)的我也許會(huì)瞪大雙眼，捂住嘴巴，不知說(shuō)什么好了。
非洲蝴蝶美，課文的語(yǔ)言也同這多彩的蝴蝶一樣，變幻著。
聽(tīng),老師也忍不住想讀了!
這多像一首詩(shī)啊!誰(shuí)也想像老師一樣沉浸在蝴蝶的世界里呢?
出示中心句：難怪作者也不禁贊嘆，讀！非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！
在非洲的賓館我們就能領(lǐng)略如此多彩的蝴蝶，那要是到了非洲動(dòng)物園里，眼前的景象又會(huì)是怎樣呢？
對(duì)比一下兩段文字，說(shuō)說(shuō)你的感受。
出示圖片：如果你們是非洲小導(dǎo)游，你們能向大伙兒介紹非洲野生動(dòng)物園里的動(dòng)物嗎？不急，先來(lái)欣賞一下動(dòng)物們吧。
師出示句子讓生填表示色彩的詞語(yǔ)
看，這些資料來(lái)源于課文的六七自然段，下面請(qǐng)小導(dǎo)游們選擇自己最感興趣的一個(gè)方面，多讀幾遍，如果加進(jìn)自己的語(yǔ)言，或者不用看資料就能介紹，那可就是最優(yōu)秀的導(dǎo)游了。好好準(zhǔn)備一下.
生準(zhǔn)備，師巡視。
生以導(dǎo)游身份介紹非洲（背誦喜歡的句子。）
課文是一個(gè)引子，他會(huì)將我們引向更廣闊的閱讀空間，這是課后，老師向你們推薦的關(guān)于非洲的作品——《非洲地理雜志》、《非洲之旅》，有興趣的同學(xué)可以找來(lái)讀一讀，好，下課！
出示：推薦閱讀：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。
附板書(shū)：28*彩色的非洲
植物、動(dòng)物、日常生活、藝術(shù)
繆老師《彩色的非洲》聽(tīng)后感
—— 場(chǎng)橋二小 莊海亞
人如其課，課如其人，繆老師的課精彩紛呈，我陶醉其中。
以下我就抓兩個(gè)字簡(jiǎn)單的談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
一、實(shí)
細(xì)節(jié)決定成敗�？娎蠋煆募�(xì)節(jié)入手，扎扎實(shí)實(shí)地上出了自己的風(fēng)采。
鏡頭一：教師板書(shū)課題“彩色的非洲”
繆老師：“彩字三撇兒要是對(duì)齊就更出彩了”
書(shū)寫“洲”字時(shí)，引出了它的音、形、義“與溫州的州不同，它表示比較大的地方。”
就這樣，課題所包含的知識(shí)點(diǎn)一舉拿下。
鏡頭二：生字讀音教學(xué)
多音字含情脈脈的“脈”采用腦力激蕩法，讓學(xué)生給另外一個(gè)讀音擴(kuò)詞“瓤”“滲”前后鼻，雖只是點(diǎn)到，卻很實(shí)在。
鏡頭三：“不著急”
當(dāng)學(xué)生皺著眉頭焦急地尋找非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在哪幾方面時(shí)，教師注意到了這細(xì)微的瞬間，柔聲地提示：“不著急，課文很長(zhǎng)�！边@句話就如同一雙手輕輕按住了震動(dòng)的鈸，讓它積蓄力量準(zhǔn)備下一次拍得更響，十分的及時(shí)有效。
鏡頭四：“扎伊爾維龍加”
非洲的地名比較難讀，繆老師告訴學(xué)生要反復(fù)地讀，并不厭其煩地帶領(lǐng)學(xué)生讀了3次。
。。。。。。
二、巧
精讀課文也好，略讀課文也好，歸根結(jié)底還是讀。繆老師這堂課巧妙地設(shè)計(jì)出了“不露痕跡”的讀。
1、繆老師把平實(shí)的略帶說(shuō)明性的文字進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使它們搖身一變，成了散文詩(shī)。學(xué)生在音樂(lè)中反復(fù)地讀，讀出了節(jié)奏，讀出了韻味，更讀出了非洲的五彩斑斕。個(gè)個(gè)讀得不亦樂(lè)乎。
2、設(shè)計(jì)導(dǎo)游介紹詞。課文中的信息分門別類出示在大屏幕上，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演游客和導(dǎo)游之間的交際，鼓勵(lì)學(xué)生加上自己的語(yǔ)言，能不看資料講出來(lái)更好。這樣讀和說(shuō)的有機(jī)結(jié)合，穿插了說(shuō)話的技巧：
“串聯(lián)詞用起來(lái)了，真會(huì)說(shuō)話。”
“用上了‘親愛(ài)的’，拉近了彼此之間的距離，很好�！�
這教會(huì)了學(xué)生如何在情境中互動(dòng)，在閱讀教學(xué)中整合了口語(yǔ)交際的技巧指導(dǎo)。
。。。。。。
這堂課十（實(shí)）分精巧，學(xué)習(xí)了！
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.自主學(xué)習(xí)字、詞，會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字，正確認(rèn)讀“湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼福”等詞語(yǔ)，并能結(jié)合上下文理解詞、句的意思。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解非洲的風(fēng)情特色，學(xué)習(xí)作者是如何寫出非洲的風(fēng)情特點(diǎn)的。
4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用多種途徑收集資料，以豐富對(duì)非洲的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解非洲的風(fēng)情特色，學(xué)習(xí)作者是如何寫出非洲的風(fēng)情特點(diǎn)的。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀知識(shí)，自學(xué)課文內(nèi)容，在實(shí)踐中提高閱讀能力。
課時(shí)安排 ：
1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1.談話導(dǎo)入：離開(kāi)了萬(wàn)象之國(guó) —— 泰國(guó)，我們?nèi)陨钌畹靥兆碓谂c象共舞的歡樂(lè)氣氛中。今天我們要走進(jìn)遼闊的非洲，去欣賞一個(gè)色彩斑斕的世界。（教師板書(shū)課題：28 彩色的非洲）
2.齊讀課題，對(duì)課題質(zhì)疑。
二、自主學(xué)文
1.認(rèn)讀課文中的生字，把課文讀正確、流利。
2.默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面？（在課文中邊讀邊作批注。）
3.對(duì)文中不理解的詞語(yǔ)、句子作上記號(hào)。
三、全班交流
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面？
1.理解“色彩斑斕”的意思。
2.朗讀句子。
3.默讀課文，思考：課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹非洲是一個(gè)“色彩斑斕”的世界的？
4.課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生概括。
�。�1）非洲的藍(lán)天、驕陽(yáng)是彩色的：
�。�2）非洲的植物世界是彩色的；
（3）非洲的動(dòng)物世界是彩色的；
（4）非洲人的日常生活是彩色的；
�。�5）非洲的藝術(shù)也是彩色的。
5.課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái)？找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用？
四、深入閱讀，體驗(yàn)“非洲的彩色”
1.色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊。再仔細(xì)地朗讀課文，畫(huà)一畫(huà)：非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng)？讀一讀，品一品。
2.自由交流，隨機(jī)指導(dǎo)。
�。�1）重點(diǎn)交流課文第四自然段：哪些詞語(yǔ)寫出了花之多，花之艷？
�、俪鍪揪渥樱骸懊⒐麡�(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞�！�
“高擎”和“綻開(kāi)”兩個(gè)詞妙在哪里？“一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞”寫出了什么？指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。
�、诔鍪揪渥樱骸斑�有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。”
花樹(shù)的“妙不可言”妙在哪里？這樣的樹(shù)你看到過(guò)嗎？你仿佛聽(tīng)到這位“含情脈脈的少女”在對(duì)你說(shuō)些什么，此時(shí)，你會(huì)做些什么？你想說(shuō)些什么？（指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句話。）
�。�2）分小組交流非洲其他方面的“多彩”。
�。�3）小結(jié)：作者寫非洲，緊緊抓住非洲的特點(diǎn)——“多彩”展開(kāi)筆墨，從天空、植物、動(dòng)物、非洲人的生活、藝術(shù)五個(gè)方面為我們展示了一個(gè)色彩斑斕的世界，寫出了非洲特有的風(fēng)情特色。
五、總結(jié)非洲風(fēng)情
1.導(dǎo)語(yǔ)：這激情洋溢的舞蹈，來(lái)自舞者的心靈。它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘，訴說(shuō)著非洲的熱烈與奔放，難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆。
2.學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”
3.教師點(diǎn)題：是��！說(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧！
學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。
4.學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說(shuō)非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。
六、拓展、延伸
1.結(jié)合課文內(nèi)容和課前搜集到的非洲相關(guān)資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象�？梢杂枚喾N形式來(lái)表達(dá)，如，畫(huà)一幅畫(huà)，寫一段話，寫一首小詩(shī)等。
2.全班交流。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.抄寫課文中你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句。
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇3
教材依據(jù)：人教課標(biāo)版第十冊(cè)第八組《28、彩色的非洲》
設(shè)計(jì)思想：
1、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程改革的教學(xué)理念，以及本校教研室制定的“三四四”課堂教學(xué)模式的要求。
2、設(shè)計(jì)理念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，特別是閱讀課文的教學(xué)應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐，因此教師應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、交流、討論，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，逐步提高閱讀能力。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，成為自主學(xué)習(xí)的主人。在課堂教學(xué)中給學(xué)生更多發(fā)揮自己語(yǔ)言和才能的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、創(chuàng)新。在這種師生互動(dòng)的的教學(xué)過(guò)程中，增進(jìn)學(xué)生對(duì)非洲的了解，感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
3、教材分析
遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化。這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情�！吧拾邤獭迸c“多姿多彩”意思相近但用詞不重復(fù)，可見(jiàn)作者遣詞造句十分講究。課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)，作者聯(lián)想豐富，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。
選編這篇課文的目的是增進(jìn)學(xué)生對(duì)非洲的了解，感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
4、學(xué)情分析
本班是學(xué)校確定的新課程改革的實(shí)驗(yàn)班，從一年級(jí)開(kāi)始就用新的教學(xué)理念滲透教學(xué)全過(guò)程，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，因此本班進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，符合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生完全有能力用這樣的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。
2、了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)有感情地朗讀課文，以及小組合作品讀、交流討論，了解課文內(nèi)容和作者寫作思路。
情感與態(tài)度：體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，改變以前對(duì)非洲的印象，認(rèn)識(shí)到非洲是非常有發(fā)展前途的一片神奇土地。
現(xiàn)代教學(xué)手段：用ppt多媒體課件展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的非洲，使學(xué)生對(duì)非洲的動(dòng)植物、日常生活有形象直觀的了解。
教學(xué)重點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
課時(shí)安排：一課時(shí).
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。
3.準(zhǔn)備有關(guān)非洲的短片的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧以往，談話交流，產(chǎn)生疑問(wèn)。
1.師：昨天我們?nèi)チ说聡?guó)，知道了德國(guó)是一個(gè)愛(ài)花的民族。今天我們將要去非洲旅行。板書(shū)：非洲（同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解。）
生：我從以前學(xué)過(guò)的課文《夢(mèng)想的力量》，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方！
生：非洲黑種人居多，非洲是野生動(dòng)、植物的天堂！
生：非洲是個(gè)貧窮落后，怪病叢生的地方
2.師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來(lái)形容非洲（師板書(shū)：彩色）請(qǐng)大家讀一下，有什么疑問(wèn)嗎？
生：老師，為什么說(shuō)非洲是彩色的？
師：是��！孩子們，為什么說(shuō)非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？
生：（齊答）想
3.師：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開(kāi)始了。
二、課堂交流，檢驗(yàn)預(yù)習(xí)情況。
師：在去非洲旅游這前，要做一些準(zhǔn)備工作，你們做好了嗎？我想檢驗(yàn)一下你們是否做好去非洲旅行的準(zhǔn)備。（檢查課前預(yù)習(xí)情況）
（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)，合作解析。
斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、
木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接
(2)引導(dǎo)學(xué)生理解“色彩斑斕”的意思，并匯報(bào)“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在：
①非洲的藍(lán)天、驕陽(yáng)是彩色的：
�、诜侵薜闹参锸澜缡遣噬�；
�、鄯侵薜膭�(dòng)物世界也是彩色的；
�、芊侵薜乃囆g(shù)是彩色的。
三.合作品讀，感悟“非洲的色彩”
師：你最想了解彩色的非洲的哪些方面，是動(dòng)物、植物，還是他們的日常生活。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，有相同喜好的同學(xué)自由組合成一個(gè)小組，合作品讀，體驗(yàn)“非洲的色彩”。
1、學(xué)生在各自小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，把相關(guān)段落認(rèn)真朗讀幾遍。
2、按照以前學(xué)習(xí)課文的方法，小組交流對(duì)相關(guān)部分的感悟。
四、課堂交流，匯報(bào)收獲。
師：剛才大家到自己喜歡的彩色的非洲的不同之處去看了看，一定有不小的收獲吧。下面就把舞臺(tái)交給同學(xué)們，把自己去非洲的感想說(shuō)說(shuō)，和大家一起分享。（讓剛才分組品讀的同學(xué)交流各自研讀的部分）
1、藍(lán)天驕陽(yáng)
導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？
匯報(bào)交流：踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。
2、彩色的植物世界
導(dǎo)語(yǔ)：色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊。
匯報(bào)交流：非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng)，讀一讀，品一品。
教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
3、彩色的動(dòng)物世界
導(dǎo)語(yǔ)：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
匯報(bào)交流：在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？在交流的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。
小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。
4、彩色的日常生活
導(dǎo)語(yǔ)：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的！
學(xué)生交流：抓關(guān)鍵詞理解，找出寫得最美的句子進(jìn)行體會(huì)。
小結(jié)：作者通過(guò)花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來(lái)體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
5、彩色的藝術(shù)
導(dǎo)語(yǔ)：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫(huà)、彩色的工藝品、彩色的音樂(lè)、舞蹈，來(lái)體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
6、課件展示：有關(guān)非洲動(dòng)、植物，日常生活，藝術(shù)的短片，加深學(xué)生對(duì)非洲的印象。
五、感悟文章寫法
過(guò)渡：我們的非洲之旅已經(jīng)結(jié)束，你在本次的旅行中有什么特別的感悟嘛？我們師生來(lái)從“課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法”來(lái)交流。
�。�1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
�。�2）課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然。如，過(guò)渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
�。�3）課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花�！保耙豢盟埔粓F(tuán)火，一排是一片霞。到了開(kāi)花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。
六、總結(jié)感悟
1、學(xué)生談?wù)勀銓W(xué)了本課后對(duì)非洲的印象。
2、師總結(jié)：對(duì)非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對(duì)和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。希望同學(xué)們課后多去了解非洲，因?yàn)榉侵奘且粔K“有遠(yuǎn)大前途”的大陸。
本文為略讀課文，結(jié)構(gòu)清晰，描寫優(yōu)美，適合學(xué)生自己進(jìn)行想象閱讀，充分給學(xué)生自由品讀、合作交流的空間，教師在關(guān)鍵處加以點(diǎn)撥即可。從這節(jié)課的反饋來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)得輕松自由，教學(xué)安排符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)本課的生字、詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)品味優(yōu)美的語(yǔ)言文字，感受非洲的多姿多彩。
3、有感情地朗讀課文，在讀中加深對(duì)課文內(nèi)容和異域文化的理解。
4、摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)非洲的資料。
教師準(zhǔn)備：有關(guān)非洲的音像資料和教學(xué)幻燈片。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入，走進(jìn)神奇的非洲
1、出示填空題：走過(guò)了鮮花掩映的，游歷了著名的水上城市，告別了“與象共舞”的 ，今天，我們又來(lái)到了一片神奇的土地——具有“熱帶大陸”美稱的 。
2、你們了解這片神奇的土地嗎？說(shuō)說(shuō)你了解到的非洲。（出示非洲地圖）
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)板書(shū)關(guān)鍵詞。
3、揭題，板書(shū)課題，讀題。
從課文的題目中，你能了解到什么？或者想知道些什么？
二、速讀課文，整體感知非洲的多彩
1、速讀課文，出示要求:
(1)速讀課文，讀準(zhǔn)，讀通順。
(2)劃出全文中心句。圍繞這一中心句，課文寫了哪幾方面的內(nèi)容呢？
2、檢查：
(1)檢查字詞。
(2)交流中心句。（標(biāo)注：中心句、總結(jié)句）
板書(shū)幾方面的內(nèi)容：陽(yáng)光、植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)
3、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái)？用橫線畫(huà)出來(lái)。思考：這些句子在文中有什么作用？
三、走進(jìn)非洲，具體品味非洲的多彩
1、導(dǎo)入：非洲是彩色的，她的陽(yáng)光是彩色的，植物是彩色的，動(dòng)物是彩色的，生活是彩色的，藝術(shù)也是彩色的。讓我們隨著課文進(jìn)一步去感受非洲的多姿多彩吧。
2、默讀3——7自然段，思考每個(gè)自然段寫的內(nèi)容都突出了什么色彩，能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？
交流：金燦燦、五顏六色、五彩繽紛、五光十色、流光溢彩
3、如果你是一個(gè)旅游者，來(lái)到了非洲，色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊，你最喜歡哪一方面的色彩，哪一處地方最讓你心動(dòng)呢？請(qǐng)你帶著喜愛(ài)的感情朗讀這一段，并畫(huà)出這一處描寫的色彩美在哪。
交流：
a
b
c
d
e
四、談?wù)勀愕氖斋@
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容上
2、文章的表達(dá)方法上
�。�1）寫作結(jié)構(gòu)：總分總。（先概括再分述后總結(jié)）
（2）寫作方法：從幾方面把彩色的非洲寫具體的。
首尾呼應(yīng)
過(guò)渡句，承上啟下。
�。�3）語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，聯(lián)想豐富。
四、興趣作業(yè)
必做題：摘錄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。
選做題：
1、學(xué)完這篇課文，每個(gè)人心中都會(huì)留下非洲的印記，但是每個(gè)人心中的畫(huà)面都是不同的，請(qǐng)以《我眼中的非洲》為題，把你對(duì)非洲的感受跟大家分享。
2、辦一份有關(guān)非洲的手抄報(bào)。
《彩色的非洲》練習(xí)
1、默讀3——7自然段，選擇自己最感興趣的一段閱讀后完成練習(xí)。如果有時(shí)間，可以完成兩
個(gè)自然段的練習(xí)。
第 自然段是圍繞 這一句把
彩色的非洲寫具體的。分別從、 、
、
…… 這幾方面來(lái)寫的。
這段中我想覺(jué)得這里的色彩描寫得很美：
這段中我想積累的詞句：
第 自然段是圍繞 這一句把彩
色的非洲寫具體的。分別從、
…… 這幾方面來(lái)寫的。
這段中我想覺(jué)得這里的色彩描寫得很美：
這段中我想積累的詞句：
2、做完練習(xí)，請(qǐng)你有感情地朗讀你所選擇的段落。
3、小組交流。
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇5
一、詞海拾貝。
�。� ）彩（ ）斕 （ ）花（ ）錦 （ ）顏（ ）色
五（ ）繽（ ） 含（ ）脈（ ） 目（ ）暇（ ）
二、詞語(yǔ)連線。
花花綠綠的 音樂(lè)
熊熊燃燒的 活力
無(wú)限的 火焰
流動(dòng)的 世界
金燦燦的 旋律
蔚藍(lán)的 陽(yáng)光
五彩斑斕的 天
三、想一想，填詞語(yǔ)。
美妙得無(wú)法用語(yǔ)言形容。（ ）
眼神傳達(dá)或內(nèi)心懷著情意。（ ）
豪放、豪壯。（ ）
在空曠處或野外架木柴、樹(shù)枝燃燒的火堆。（ ）
四、按課文內(nèi)容填空。
1、與“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！”相呼應(yīng)的句子是________________________________這句話直接抒發(fā)了作者_(dá)__________________________________之情。
2、金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的__________。
3、充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，_____________，_____________，滿眼是_________，處處是_________。
4、芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的________，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的________，玉蘭樹(shù)高擎著白色或_____________的玉杯，火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)______，一排似一片______。
5、到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了________的長(zhǎng)河。人在街上走，就像置身于________深處。
6、還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿了______________的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，________、________、________、________，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻________。
7、其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地________著，________著，________著，_______著，令你______________，________地發(fā)出贊嘆。
8、非洲的________、___________、________、________等藝術(shù)都是彩色的美。
答案：三1、啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！ 對(duì)非洲獨(dú)特風(fēng)情文化的贊美
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，
教師準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、課件出示七大洲圖片
師：同學(xué)們，我們生活在亞洲，你們了解非洲嗎？今天，就讓我們走進(jìn)非洲，一起感受異國(guó)風(fēng)情。（板書(shū)：彩色的非洲）
2、齊讀課題，有什么疑問(wèn)？
3、點(diǎn)擊課文，讀一讀吧。
二、初讀課文
1、
師：會(huì)讀書(shū)的學(xué)生能把一篇課文讀成一句話。生交流師出示：
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（感嘆句；前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)；直接表達(dá)作者對(duì)非洲的贊美之情；這也說(shuō)明作者對(duì)寫作方法十分講究）
2、非洲的彩色都表現(xiàn)在哪些方面？
根據(jù)提示回答：
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！是彩色的，是彩色的，是彩色的，是彩色的，。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
3、教師總結(jié)：課文從植物、動(dòng)物、生活以及藝術(shù)四個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)非洲的彩色。（師板書(shū)）
4、那課文哪些語(yǔ)句把這四個(gè)方面連接起來(lái)的？
交流：出示
非洲不僅植物是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
這些句子在文中起什么作用？（承上啟下，使文章條理更清楚，層次更明顯。同時(shí)說(shuō)明作者對(duì)遣詞造句十分用心）
三、走進(jìn)非洲，感悟風(fēng)情。
1、下面，就讓我們走進(jìn)彩色的植物世界，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找出植物世界最能體現(xiàn)彩色的句子。
在交流的過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子：
�。�1）充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。
（2）芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。
你覺(jué)得哪個(gè)詞用得好？高擎和綻開(kāi)兩個(gè)詞妙在哪里？一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞運(yùn)用什么修辭方法，寫出了什么？
�。�3）到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。
�。�4）還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。
花樹(shù)的妙不可言妙在哪里？這樣的樹(shù)你看到過(guò)嗎？你仿佛聽(tīng)到這位含情脈脈的少女在對(duì)你說(shuō)些什么？此時(shí)，你會(huì)做什么？你想說(shuō)什么？
2、這么優(yōu)美的彩色文字，積累下來(lái)吧！
提示：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接讀）你們瞧，芒果樹(shù)開(kāi)花了──（生接讀）仙人樹(shù)開(kāi)花了──（生接讀）玉蘭樹(shù)開(kāi)花了──（生接讀）火炬樹(shù)也開(kāi)花了──（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹(shù)的樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去──（生接讀）。走近一看──（生接讀）。
3、教師小結(jié)：非洲植物世界的確是色彩斑斕。那動(dòng)物、生活、藝術(shù)方面的的彩色呢？現(xiàn)在咱們利用魔燈自學(xué)。
4、自學(xué)提示：
�。�1）找出最能體現(xiàn)彩色的句子
�。�2）借助資料，進(jìn)一步朗讀、理解、感悟。
�。�3）自愿結(jié)合小組，選擇最感興趣的一方面展示。
5、展示自學(xué)情況
6、課文中介紹的只是非洲的一個(gè)縮影，那你還想了解非洲的哪些知識(shí)呢？點(diǎn)擊非洲資料自由閱讀。
7、非洲給你留下了什么印象？請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊我心中的非洲寫上自己的心里話。
四、領(lǐng)悟表達(dá)方法
非洲給我們留下深刻的印象；那作者的哪些表達(dá)方法值得我們平時(shí)寫作中學(xué)習(xí)和借鑒呢？
學(xué)生交流。
（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
�。�2）課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然。
�。�3）課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富。
五、作業(yè)
學(xué)習(xí)作者的表達(dá)的方法，描寫家鄉(xiāng)的一處景色。完成后，點(diǎn)擊作業(yè)上傳。
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能有感情地朗讀課文，了解為什么說(shuō)非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。
2、了解課文從事物的幾個(gè)方面來(lái)展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
【教前準(zhǔn)備】
1、預(yù)習(xí)課文。
2、指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。
3、課件準(zhǔn)備(非洲風(fēng)情錄像片斷)。
4、設(shè)計(jì)同學(xué)的學(xué)習(xí)單和書(shū)面練習(xí)。
【課時(shí)布置】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
課前三分鐘：
音樂(lè)聲中以課件的形式翻閱非洲風(fēng)光、非洲動(dòng)物、非洲人的生活及非洲藝術(shù)的相關(guān)圖片。
一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題
1、導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，17世紀(jì)英國(guó)名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫道：“人類總是向外追尋那原本就隱藏在俺們心靈深處的奧妙。其實(shí)，俺們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘�！苯裉欤妥尠硞冏哌M(jìn)這片神秘的土地。
2、資料交流：
通過(guò)課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解?
3、出示課題：
彩色的非洲
針對(duì)課題質(zhì)疑，如：
為什么說(shuō)非洲是彩色的?
二、初讀課文，理清文脈
1、瀏覽課文，找出文中三個(gè)直接說(shuō)明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀這三句子：
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”
“藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹(shù)、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!”
“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”
2、再次瀏覽課文，想一想：
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表示在哪些方面?請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫(huà)出來(lái)。
交流：
植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。
關(guān)鍵句：
非洲不只植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情
1、初悟非洲風(fēng)情：
⑴ 導(dǎo)語(yǔ)：
讓俺們一起來(lái)看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界?
�、啤⊥瑢W(xué)齊讀課文的第三小節(jié)。
⑶ 教師激情引導(dǎo)：
假如你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種火熱的原始。你想對(duì)非洲說(shuō)什么?
⑷ 指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會(huì)之后，互評(píng)，在評(píng)論的基礎(chǔ)上再朗讀。
�、伞煟菏堑�，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來(lái)的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗!
�、省⊥瑢W(xué)再次朗讀第三小節(jié)。
2、深悟非洲風(fēng)情：
同學(xué)交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況：
�、拧〔噬闹参锸澜纾�
① 你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢?
�、凇〗涣髯陨碚J(rèn)為寫得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處，并感情朗讀。
在交流的過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀以下句子：
A、充分的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。
B、芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。
C、到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。
D、還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。
�、邸〗處熜〗Y(jié)：
是的，作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
⑵ 彩色的動(dòng)物世界：
① 導(dǎo)語(yǔ)：
非洲不只植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
② 在非洲彩色的動(dòng)物世界這一局部?jī)?nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么?
�、邸≡诮涣鞯倪^(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀以下句子：
其顏色不只有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不時(shí)地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。
�、堋≠Y料交流：
說(shuō)說(shuō)你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。
�、荨∫Z(yǔ)：
人們?cè)f(shuō)：非洲是上帝發(fā)明的伊甸園，這里是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂。世界上的野生動(dòng)物園，就在非洲!
�、蕖≌n件展示非洲的野生動(dòng)物。
⑦ 小結(jié)：
非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自身印象最深的蝴蝶來(lái)寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。
�、恰〔噬娜粘Ｉ睿�
① 導(dǎo)語(yǔ)：
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的!
�、凇⊥瑢W(xué)交流讀書(shū)方法，如：
A、抓關(guān)鍵詞理解。
B、找出寫得最美的句子進(jìn)行體會(huì)。
C、給自身提問(wèn)題而后找答案等。
③ 相機(jī)引導(dǎo)：
作者通過(guò)花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來(lái)體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
④ 在交流的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)感情朗讀以下句子：
不論男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。你在節(jié)日的市場(chǎng)上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。
�、荨≠Y料交流：
你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎?
引語(yǔ)：
火熱的赤道驕陽(yáng)孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自身的熱情豪放營(yíng)造了七彩的生活。
�、蕖≌n件展示：
非洲的日常生活。
(普通三輪車夫艷麗的衣著及市場(chǎng)人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛 。)
⑷ 彩色的藝術(shù)：
① 導(dǎo)語(yǔ)：
非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
�、凇⊥瑢W(xué)交流最令自身感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫(huà)、彩色的工藝品、彩色的音樂(lè)、舞蹈，來(lái)體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
�、邸≠Y料交流：
你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎?能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎?
�、堋∫Z(yǔ)：
人們常說(shuō)，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、*、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來(lái)感受非洲舞蹈的魅力。
�、荨⊥瑢W(xué)朗讀：
“假如你有幸參與他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那衣著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力�！�
⑥ 這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
�、摺∵@就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，一起傳送這份豪爽，這份激情!
�、唷⊥瑢W(xué)再次感情朗讀這句話。
3、總結(jié)風(fēng)情感悟：
⑴ 導(dǎo)語(yǔ)：
這激情洋溢的舞蹈，來(lái)自舞者的心靈。它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘，訴說(shuō)非洲的熱烈與豪放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
�、啤⊥瑢W(xué)朗讀這兩個(gè)感嘆句：
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”
�、恰〗處燑c(diǎn)題：
是啊!說(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩!讓俺們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧!
同學(xué)再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。
�、取⊥瑢W(xué)自找答案：
回到課前同學(xué)的質(zhì)疑，如：為什么說(shuō)非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓同學(xué)自身總結(jié)得出答案。
四、作業(yè)
推薦閱讀：
《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇8
一、談話導(dǎo)入：
1、今天老師想和同學(xué)們聊聊非洲，如果用顏色給他定義，能說(shuō)說(shuō)以前在你映像中非洲是什么顏色的 ？為什么。
2、每個(gè)人的觀察視角不同，所產(chǎn)生的觀點(diǎn)各有不同�？赐晗旅娴亩唐�，你會(huì)對(duì)非洲有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
3、課件展示，了解非洲。
3、這是一個(gè)怎樣的非洲？
4、板書(shū)：彩色的非洲
5、讀題-----加？------再讀題-----有什么疑問(wèn) ？
讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)課文，去感受非洲獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。
二、初讀課文，整體感知
1、這是一篇略讀課文，請(qǐng)看略讀提示，你從中獲取了那些信息？
2、課文中有些字特別容易讀錯(cuò)，我想考考大家。
3、快速瀏覽課文，找出最能表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子，用“—”劃出。
4、反饋：板書(shū)（色彩斑斕、多姿多彩）
5、繼續(xù)瀏覽課文，想一想“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？（板書(shū)）驕陽(yáng)、植物、動(dòng)物、日常生活、藝術(shù)
6、課文哪些語(yǔ)句把這五個(gè)方面連接起來(lái)的？
7、出示過(guò)渡句，讀句子
8、我們把這些句子放到課文中聯(lián)系上下文體會(huì)一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（感嘆句；前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)；使作者對(duì)非洲的贊美之情溢于言表；）
9、過(guò)渡句： 這些句子在文中起什么作用？（承上啟下，使段與段之間過(guò)度自然流暢）
三、走進(jìn)非洲，感悟風(fēng)情。
1、色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊。請(qǐng)用你喜歡的方式學(xué)習(xí)你最感興趣的段落，想一想從哪些語(yǔ)句或詞匯中你感受到了非洲是彩色的？并把感受最深的語(yǔ)句劃下來(lái)美美地讀一讀，品一品。你也可以邊讀邊想象和大家分享你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？（可以小組討論也可以靜心思考）
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)
3、反饋：誰(shuí)愿意將你的感受和同學(xué)們分享
�。ò涯阕钕矚g的句子讀給大家聽(tīng)。想一想從哪些語(yǔ)句或詞匯中你感受到了非洲是彩色的？）
（一）植物
1、在交流的過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀句子，完成練習(xí)
2、出示句子：男生讀
花樹(shù)的“妙不可言”妙在哪里？這樣的樹(shù)你看到過(guò)嗎？你仿佛聽(tīng)到這位“含情脈脈的少女”在對(duì)你說(shuō)些什么？此時(shí)，你會(huì)做什么？你想說(shuō)什么？
女生讀這個(gè)句子，體會(huì)他的妙不可言。
教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
3、讓我們一起來(lái)欣賞一下（視頻播放）
�。ǘ﹦�(dòng)物
1、 學(xué)生交流，相機(jī)出示圖片，激發(fā)情感。
4、總結(jié)：人們?cè)f(shuō)非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂
�。ㄈ┤粘Ｉ�
1、這大大激發(fā)了我想去非洲的愿望，假如我旅行社咨詢，你能不能從非洲人的日常生活方面向我推薦一下非洲，看你能不能說(shuō)服我參加你們的旅行團(tuán)。
可以用自己的話來(lái)說(shuō)，也可以用課文中的話來(lái)說(shuō)
2、學(xué)生介紹非洲，完成第六自然段。相機(jī)出示圖片、指導(dǎo)朗讀。
3、看來(lái)我不用去非洲了，因?yàn)闊o(wú)論是作者寫的，還是你們向我描述的，都讓我感到我現(xiàn)在已經(jīng)身處非洲。這也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言文字的魅力。
�。ㄋ模┧囆g(shù)
1、速讀最后一段，說(shuō)說(shuō)從這一段中你領(lǐng)悟到了什么？ 從那看出來(lái)？相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
2、完成練習(xí)。（出示舞蹈視頻）
3、小結(jié)：我們看到了一個(gè)熱情奔放的非洲。通過(guò)對(duì)非洲的進(jìn)一步了解，我感觸很深。這真是“一方水土養(yǎng)育一方人”。正應(yīng)如此，非洲人彩色的日常生活也造就了彩色的非洲藝術(shù)。
四、總結(jié)全文
1、這激qing洋溢的舞蹈，來(lái)自舞者的心靈。它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘，訴說(shuō)非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：（學(xué)生再回顧中心句）
2、能給課題換一個(gè)標(biāo)點(diǎn)來(lái)表達(dá)你此時(shí)對(duì)非洲的贊美之情？齊讀。
3、你還了解有關(guān)非洲的那些信息，將你搜集的資料和同學(xué)們分享。
4、總結(jié)：彩色的非洲是美麗的。但是貧窮、落后、缺水仍是這片美麗的土地面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地，讓這片彩色的土地造福子孫后代。
教學(xué)反思
《彩色的非洲》一文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界。這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。全文采用總分總的形式，既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。在句段中采用過(guò)渡句，使文章順暢自然。課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)，聯(lián)想豐富，處處體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。
這是一篇略讀課文，篇幅較長(zhǎng)，因此我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注重了以讀為主，以學(xué)生活動(dòng)為主，由整體入手，圖文并茂等教學(xué)手段，以突出略讀教學(xué)課的教學(xué)特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，準(zhǔn)備讓學(xué)生緊緊圍繞“彩色”一詞去體會(huì)，通過(guò)品、讀、想象、看圖等形式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，從而感受作者的語(yǔ)言之美，積累更豐富的語(yǔ)言。但由于在教學(xué)中出現(xiàn)了一個(gè)小插曲----課件中有一個(gè)別字。我校聽(tīng)課的老師發(fā)現(xiàn)后，很執(zhí)著地一遍遍地給我打手勢(shì)，遺憾的是我沒(méi)明白是怎么回事，找了半天，結(jié)果等改過(guò)來(lái)為此耽誤了十分鐘，學(xué)生自己學(xué)習(xí)互動(dòng)的環(huán)節(jié)也沒(méi)能很好得進(jìn)行，因?yàn)楹⒆觽兇藭r(shí)也因我的舉動(dòng)而分了心。所以，為了趕時(shí)間，后面的課為能按教案設(shè)計(jì)的進(jìn)行，我和學(xué)生因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)誤而感到很緊張。學(xué)生的發(fā)揮受到了影響，我也無(wú)法再進(jìn)入角色。從這可以看出，我的課堂應(yīng)變能力、調(diào)控能力太需要加強(qiáng)了，太容易受到外界的干擾，對(duì)課堂上發(fā)生的意外沒(méi)能很好的處理，今后在這方面要好好的加強(qiáng)。同時(shí)在可見(jiàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)字也警示了我，今后在制作課件時(shí)，一定要反復(fù)檢查，特別是不能太依賴、相信電腦，使自己思想麻痹。否則出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)于一個(gè)老師而言是很不應(yīng)該的，由此造成的后果也是無(wú)法法彌補(bǔ)的。
由于課堂中的變故，使得課堂教學(xué)沒(méi)有按自己預(yù)期的設(shè)想進(jìn)行，使得這堂課存在了以下的問(wèn)題：
1、讀得少了，對(duì)學(xué)生讀得指導(dǎo)也不到位。
2、由于學(xué)生沒(méi)有很好地自學(xué)或合作學(xué)習(xí)（正好此時(shí)出現(xiàn)了那個(gè)可惡的錯(cuò)字），所以課堂回答問(wèn)題不夠準(zhǔn)確。
3、老師的活動(dòng)比預(yù)期的多了些。
綜上所述，本次教學(xué)效果不太理想，自己很不滿意。今后我將加強(qiáng)自身素質(zhì)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇9
各位老師：
大家好！我是新五小的趙榮芳，我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)下冊(cè)第八單元28課《彩色的非洲》一文。
一、教材分析：
本單元的教學(xué)要求是抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)；揣摩和學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法；積累優(yōu)美的語(yǔ)言，并且從實(shí)際出發(fā)，豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。就《彩色的非洲》一文來(lái)說(shuō)，作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，多方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化。突出表現(xiàn)了“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。
二、教學(xué)目標(biāo)：
從教材的整體出發(fā)，一方面考慮到略讀課文具有明顯的獨(dú)立閱讀性質(zhì)，另一方面考慮要引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文中學(xué)到的語(yǔ)文基本功，用于閱讀實(shí)踐，提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，我將此課的教學(xué)三維目標(biāo)確定為：
1、知識(shí)與能力：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文的內(nèi)容。
2、過(guò)程與方法：
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。使學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在朗讀中體驗(yàn)，在想象中體驗(yàn)，在語(yǔ)言實(shí)踐中體驗(yàn)，理解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
在感悟與體驗(yàn)中，弄清是從幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)非洲世界的`色彩斑斕，體會(huì)表達(dá)的方法，從而了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)與向往之情。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
本課的教學(xué)難點(diǎn)：感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
四、教學(xué)方法：
雖然學(xué)生受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生活閱歷所限，對(duì)本文所描繪的非洲的獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情感到陌生疏遠(yuǎn)。但是，在本冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界這一組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多搜集信息的方法，因而，在教學(xué)中我充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，利用各種途徑解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步的展示，使自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)得以真正實(shí)現(xiàn)。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）激情導(dǎo)入：
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“把學(xué)生的熱情激發(fā)起來(lái)了，那么，學(xué)校所規(guī)定的功課，就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)接受。”對(duì)閱讀而言，興趣尤為重要，因此，在開(kāi)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)播放非洲視頻，讓學(xué)生更直觀、更真切、更形象的得到視覺(jué)的沖擊。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
�。ǘ┏踝x課文，了解課文內(nèi)容
由于本文篇幅較長(zhǎng)，所以我要求學(xué)生快速瀏覽課文，從整體入手，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的了解。并找出“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪幾方面？
（三）小組合作，體驗(yàn)“非洲的彩色”：
《語(yǔ)文課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)指出：要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。由于本文是略讀課文，所以在教授中應(yīng)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹�。引�?dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，采用小組合作的方式，從非洲的藍(lán)天、驕陽(yáng)、植物世界、動(dòng)物世界、非洲人的日常生活以及非洲的藝術(shù)感受非洲的色彩斑斕，從而體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
1、小組匯報(bào)自學(xué)收獲。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀自己喜歡的句子，體會(huì)文章語(yǔ)言的優(yōu)美。
3、借助圖片直觀了解非洲色彩的美。
4、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮集體智慧，相機(jī)補(bǔ)充交流收獲，更加激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（四）情感升華：
通過(guò)分析、交流、總結(jié)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)非洲產(chǎn)生了濃厚的感情，為了激起學(xué)生與作者情感的共鳴，我鼓勵(lì)學(xué)生，此時(shí)面對(duì)多彩的非洲你會(huì)說(shuō)些什么？在這樣的情境下，學(xué)生把自己情感揉進(jìn)了文本里，心靈上受到洗禮，人格上受到震動(dòng)。極大地豐富自己的精神世界。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)寫法：
通過(guò)前面的交流探討，學(xué)生掌握本篇課文的寫作方法已經(jīng)是水到渠成的，不過(guò)教師還要再次強(qiáng)調(diào)這樣寫的作用和好處，并鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中做到學(xué)以致用。
（六）布置作業(yè)：
遙遠(yuǎn)的非洲或許是大家夢(mèng)寐以求的地方，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，以自己掌握的現(xiàn)有知識(shí)當(dāng)一回小導(dǎo)游，向身邊的人來(lái)介紹多彩的非洲，借機(jī)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇10
今天我說(shuō)課的題目是《彩色的非洲》，它是五年級(jí)下冊(cè)第八組課文的最后一篇課文，是一篇略讀課文。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊美之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)本課的生字、詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)品讀優(yōu)美的語(yǔ)言文字，感受非洲的多姿多彩。
3、有感情地朗讀課文，在讀中加深對(duì)課文內(nèi)容和異域文化的理解。
4、摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
教學(xué)難點(diǎn)：感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
一、激趣引入，走進(jìn)神奇的非洲
同學(xué)們，在我們地球上，有一塊神奇的土地，它的名字叫“非洲”。
教師投影出示非洲地圖。通過(guò)交流對(duì)非洲已有的認(rèn)識(shí)，引出課題《彩色的非洲》。
二、初讀課文，整體感知非洲的多彩
1.學(xué)生自學(xué)課文
出示自學(xué)提示：自由讀課文，遇到有注音的生字多讀幾次，把句子讀通順;課文是圍繞那句話寫的，從文中劃出，并想一想，圍繞中心句寫了哪幾個(gè)方面?
2.學(xué)生自學(xué)
3.檢查自學(xué)情況
三、研讀課文，具體品味非洲的多彩
1.非洲是色彩斑斕的，是多姿多彩的，一切都是那么美麗!
請(qǐng)你仔細(xì)閱讀課文，你覺(jué)得課文的哪一個(gè)部分最美?請(qǐng)你仔細(xì)研讀，你從哪些詞句中感受到非洲是彩色的?
2.交流：重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段
這段話寫非洲的什么是彩色的?你從哪些詞句中感受到的?
3、非洲還有許多麗神奇的植物呢!請(qǐng)看：教師出示圖片。
同學(xué)們，你能想作者一樣，運(yùn)用比喻或擬人的手法，向大家介紹一下這些植物嗎?指名學(xué)生說(shuō)。
4、非洲，不僅是植物是彩色，還有……也是彩色的，請(qǐng)同學(xué)們分組學(xué)習(xí)討論，你還從哪些地方感受到非洲是彩色的?
簡(jiǎn)單交流。
四、拓展延伸，個(gè)性感悟非洲的多彩
非洲是一方神奇的土地，他古樸、自然、美麗;他吸引了全世界人的目光。
老師這兒給同學(xué)們搜集了一些有關(guān)非洲的網(wǎng)站，建議同學(xué)們利用課外的時(shí)間去逛逛，對(duì)非洲有更多的了解。但同時(shí)，他更呼喚人們以和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地;讓我們共同保護(hù)這片奇異的土地。
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇11
一、導(dǎo)入課題
直接導(dǎo)入 板書(shū)課題
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字，有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，并知道作者的寫作方法
三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1、大聲朗讀課文，邊讀書(shū)邊劃出下列詞語(yǔ)，劃完后大聲地讀一讀這些詞語(yǔ)。
斑斕 熾熱 湛藍(lán) 充沛 碩大 火炬 巨蟒 滲透 聆聽(tīng)
木薯 強(qiáng)悍 粗狂 篝火 繁花似錦 含情脈脈 目不暇接
2、請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，思考下列問(wèn)題
a、你知道課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的？課文都具體寫了非洲的哪些方面？并找出自己喜歡的部分認(rèn)真讀一讀，看看作者是怎樣描寫這些景色的。
b、想一想課文中第一自然段和最后一個(gè)自然段是什么關(guān)系？交流討論作者用什么寫作方法？
請(qǐng)同學(xué)們帶著以上問(wèn)題，認(rèn)真讀讀課文，把第二題的答案寫在本子上。10分鐘后看看誰(shuí)回答的好。
四、自主學(xué)習(xí)交流（10分鐘）
五、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（15分鐘）
一、學(xué)生匯報(bào)形容非洲的詞語(yǔ)：1、（彩色、七彩、多姿多彩、色彩斑斕等）2、原因……
二、學(xué)生匯報(bào)課文內(nèi)容：
1、植物、動(dòng)物、非洲人民的生活、非洲的藝術(shù)（板書(shū)）
2、自由表達(dá)自己喜歡的精彩描寫：
①植物
重點(diǎn)寫了這里的花。（教師指導(dǎo)朗讀花沒(méi)在什么地方?并出示句子：非洲的花之所以多，是以為那里的話開(kāi)花，草開(kāi)花，灌木開(kāi)花，許多樹(shù)葉開(kāi)花。芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞�！�有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是曼滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。）
出示課件（植物）配樂(lè)朗讀欣賞
�、趧�(dòng)物
巨蟒——斑馬——五彩鳥(niǎo)——紅羽鳥(niǎo)——梅花鹿——非洲雄獅、河馬——非洲蝴蝶
學(xué)生匯報(bào)出示圖片感受非洲彩色的世界
�、鄯侵奕嗣竦纳�
服飾——餐飲——住房
學(xué)生匯報(bào)出示圖片感受非洲彩色的世界
�、芊侵薜乃囆g(shù)
繪畫(huà)——工藝品——音樂(lè)——舞蹈
學(xué)生匯報(bào)出示圖片感受非洲彩色的世界
3、體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)
�、� 中心句：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！
�、� 前后照應(yīng)
�、� 總——分——總（板書(shū)）
六、課堂總結(jié)
同學(xué)們，非洲可真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！讓我們懷著對(duì)非洲神情的贊美，一起把課文第一自然段和最后一個(gè)自然段讀一遍，結(jié)束今天的課堂！
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇12
師：你去過(guò)非洲嗎？那你知道非洲的哪些資料嗎？你印象中的非洲是什么樣的呢？ 我們一同來(lái)看看作者筆下的非洲是什么樣的？今天我們學(xué)習(xí)28課《彩色的非洲》。
師板書(shū)課題：彩色的非洲
生：齊讀課題。
師：在學(xué)習(xí)本課之前我們看一看學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么。請(qǐng)同學(xué)們自已讀一讀。
生：自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
師：同學(xué)們記住了嗎？
師：同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了嗎？（生答）現(xiàn)在我們檢測(cè)一下大家預(yù)習(xí)的情況。（出示幻燈片）看誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字詞，找同學(xué)來(lái)讀一讀（找兩到三名同學(xué)領(lǐng)讀） 。
師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些字詞了，那我相信大家也讀這篇課文，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谧宰x一遍課文，注意剛才這些字詞的讀音，同時(shí)想一想課文從哪幾個(gè)方面寫出了非洲的“彩色”？
生：自由讀文。然后找生匯報(bào)師隨機(jī)板書(shū)。 彩色的非洲課文原文
師：作者開(kāi)頭就告訴我們這是一個(gè)什么樣的世界（色彩斑斕），是什么孕育著這樣一個(gè)世界？現(xiàn)在請(qǐng)你用自已喜歡的方式方法自已學(xué)習(xí)最感興趣的段落，想一想課文如何把彩色的非洲寫具體的？
生：自由選擇方法自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談一談你的收獲有哪些。
生：交流收獲
師：你們談的都很具體，看得出你們學(xué)的很認(rèn)真，那么誰(shuí)能用幾個(gè)詞概括出它們的特點(diǎn)呢？誰(shuí)能幫我把板書(shū)完成。
生：補(bǔ)充板書(shū)。
師：（小結(jié)）作者面對(duì)這色彩斑斕的世界，由衷地發(fā)出贊嘆。
生：齊讀最后一句話
師隨機(jī)板書(shū)。
師：現(xiàn)在同學(xué)們回顧一下課文，想想這節(jié)課你知道了哪些寫作方法。
生:匯報(bào)
師：（小結(jié)）我們知道了作者用了這么多的寫法，把非洲的彩色世界描繪得如此美麗，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)比非洲美得多，希望同學(xué)們用你們那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，然后寫一篇寫景的作文。
師：最后我們一同來(lái)欣賞這彩色的畫(huà)面，請(qǐng)你結(jié)合這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容為畫(huà)面配上恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)。
師：影片欣賞完了，你們喜歡非洲嗎？想去嗎？此時(shí)我們充滿了對(duì)彩色的非洲的向往，老師也相信同學(xué)們將來(lái)一定有機(jī)會(huì)到非洲去游玩。
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇13
這個(gè)時(shí)間上課，有點(diǎn)困，給大家提提神，我來(lái)唱首歌怎么樣？（永遠(yuǎn)是朋友）謝謝！
導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，我是北方人，第一次來(lái)到杭州，前兩天我去了西湖，漫步在湖邊時(shí)，我說(shuō)的最多的一句話就是——太美了！那郁郁蔥蔥的綠樹(shù)，紅白相間的杜鵑花，湖面上穿梭來(lái)去的朱紅畫(huà)舫，再加上那像綠寶石一樣清澈透亮的湖水，讓人不能不感嘆“不愧是人間天堂�。 闭媪w慕你們生活在這么美的地方。今天，我們要去另一個(gè)神奇的地方看一看。哪兒？齊讀：《彩色的非洲》。
為什么說(shuō)是彩色的非洲呢？
整體感悟：
一、帶著疑問(wèn)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，沿著課文走進(jìn)非洲吧！
二、我相信咱們同學(xué)對(duì)文章的感受力非常強(qiáng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪句話最能說(shuō)明文章的中心？
投影：非洲真是一個(gè)色彩斑讕的世界�。。ㄗx好這句話）
你們讀得真好，你認(rèn)為再讀文我們要抓住哪個(gè)詞去體會(huì)？（板書(shū)：色彩斑斕）
三、請(qǐng)快速瀏覽課文，看看作者從哪些方面寫出了非洲的色彩斑斕？并劃出把這些內(nèi)容連接起來(lái)的關(guān)鍵句子。
四、學(xué)生交流，師梳理板書(shū)：藍(lán)天、驕陽(yáng)、植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。你找到哪些連接內(nèi)容的關(guān)鍵句子？
投影句子。這些句子都起到什么作用？承上啟下的作用。
品味美讀：
五、先讓我們來(lái)看一看是什么孕育出了這樣一個(gè)彩色的世界，誰(shuí)來(lái)讀讀第三段？請(qǐng)其他同學(xué)用心聽(tīng)，用眼看（找生讀）
六、現(xiàn)在告訴我，你眼前都出現(xiàn)了哪些色彩？來(lái)，想像一下此時(shí)你就站在一望無(wú)際的大海邊，金燦燦的陽(yáng)光灑在身上，啊，太美啦！把你的感覺(jué)讀出來(lái)。領(lǐng)讀：金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)……
找生讀，相機(jī)指導(dǎo)。
七、讀得非常美，那在這藍(lán)天麗日之下又是怎樣的美景呢？請(qǐng)閉上眼睛，讓我?guī)闳タ纯础?/p>
1、范讀課文第四段。（音樂(lè)：我愛(ài)非洲）
2、來(lái)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？花。什么樣的花？
3、自己再讀讀，對(duì)哪一句有感受就劃下來(lái)，在旁邊寫寫體會(huì)，想想作者寫出了非洲花的哪些特點(diǎn)。
4、交流。點(diǎn)出比喻句，比擬句，花的特點(diǎn)：多、大、鮮艷、奇特。
5、再讀，讀出這大而多，鮮艷而奇特的花們的美麗。
八、讀得非常美，美麗的花們裝扮出彩色的非洲，咱們來(lái)總結(jié)一下對(duì)這段文章的學(xué)法：首先勾畫(huà)句子，默讀感悟，這是品味（板書(shū)），然后把你感受到的美通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，這是美讀。（板書(shū)）
下面請(qǐng)用這樣的學(xué)法來(lái)自學(xué)五、六、七段。可小組協(xié)作，看看哪個(gè)小組效率最高，領(lǐng)悟快、感受深、讀得美。老師昨天買了一本有關(guān)非洲的書(shū)，哪個(gè)小組表現(xiàn)好，它就屬于哪個(gè)組了。來(lái)，開(kāi)始努力吧！
九、1、生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。
2、交流。
a動(dòng)物：重點(diǎn)寫蝴蝶，詳略得當(dāng)。蝴蝶品種多色彩美。理解：而且在不斷變幻著，交織著。讀好最后一句。這些舞動(dòng)的天使們裝扮出了彩色的非洲。
b生活：從衣食住三方面寫出了非洲的彩色。鮮亮耀眼的服飾、五光十色的食物、五顏六色的房屋。
c點(diǎn)出排比句。有感情地讀出最后一句。咱們一塊來(lái)看看這塊遙遠(yuǎn)大陸上的彩色藝術(shù)。（幻燈）
表?yè)P(yáng)，送書(shū)。
十：誰(shuí)給大家小結(jié)一下這篇文章？據(jù)板書(shū)小結(jié)，作者通過(guò)描寫非洲的自然景觀和人文藝術(shù)，給我們描繪了一個(gè)色彩斑斕的非洲，他最后發(fā)出了怎樣的贊嘆？投影：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界�。ò鍟�(shū)：多姿多彩）
你有沒(méi)有這樣的感嘆？請(qǐng)你把這種感嘆讀出來(lái)。
來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章的結(jié)構(gòu)是：總——分——總
文末深化升華：這彩色的非洲美不美？這美從何而來(lái)？自然還是人？正是，這彩色的非洲的美來(lái)自于人與自然的和諧共生，只有二者和諧共存，互相輝映，才能創(chuàng)造出這樣讓人感嘆的美來(lái)，就像我們身邊的西湖，不但有自然的美，同時(shí)又有人文的美。給大家留個(gè)作業(yè)，仿照本文的結(jié)構(gòu)和寫法，來(lái)寫寫美麗的西湖。我班的孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)西湖，希望通過(guò)你們的描寫能讓他們感受到西湖的美。文章寫好后，請(qǐng)發(fā)到我的郵箱里。謝謝！
孩子們，老師走出了山東龍口，來(lái)到杭州，才看到美麗的西湖，通過(guò)文章，我們又一起領(lǐng)略了彩色的非洲，老師希望你們有一天也能走出杭州，走出中國(guó)，去看看更廣闊的世界的美，最后，老師送你們兩句話：胸懷天下事，熟讀萬(wàn)卷書(shū)（投影）只要能做到這兩點(diǎn)，你將來(lái)一定能成為一個(gè)了不起的人，加油！
最后，請(qǐng)大家記住我，老師希望能成為你們永遠(yuǎn)的朋友可以嗎？這是我的聯(lián)系方式——投影（qq，郵箱，博客）
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇14
一、劃去不正確的讀音。
聆（lín líng） 熾（chì zhì） 沛（pèi fèi）
滲（cān shèn） 瀾（nán lán） 獷（guǎng kuàng）
二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。
蔚藍(lán)的（ ） 湛藍(lán)的（ ） 碩大的（ ） 殷紅的（ ）
�。� ）的活力 （ ）的旋律 （ ）的人群 （ ）的篝火
五彩繽紛的（ ） 花花綠綠的（ ） 取之不盡的（ ） 鮮花鋪滿的（ ）
三、按要求完成句子。
1. 縮句。
（1）那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。
_______________________________________________________
（2）到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長(zhǎng)河。
_______________________________________________________
2. 把陳述句改為感嘆句。
�。�1）非洲是個(gè)多姿多彩的世界。
___________________________________
�。�2）杭州西湖是一顆光彩奪目的明珠。
________________________________
四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
不僅......而且...... 無(wú)論......都...... 之所以......是因?yàn)?..... 即使......也......
1. 非洲的花（ ）多，（ ）那里的花開(kāi)花，草開(kāi)花，灌木開(kāi)花，許多樹(shù)也開(kāi)花。
2. 參加課外興趣小組，（ ）使我們?cè)鎏砹藰?lè)趣，（ ）使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)。
3. 如果不勤奮學(xué)習(xí)，（ ）再聰明（ ）不會(huì)取得好成績(jī)。
4. 我們的王老師（ ）干什么事（ ）那么認(rèn)真。
五、照樣子，用帶橫線的詞語(yǔ)寫句子。
1. 除了沙漠之外的非洲大地，無(wú)論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，到處開(kāi)放著五顏六色的花。
_______________________________________________________
2. 非洲人的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房屋，但許多房子掩映在綠樹(shù)紅花之中。
_______________________________________________________
六、排列句子。
（ ）非洲的動(dòng)物是彩色的。 （ ）非洲的植物是彩色的。
�。� ）非洲的自然環(huán)境是彩色的。 （ ）非洲的藝術(shù)是彩色的。
�。� ）非洲的日常生活是彩色的。
七、按課文內(nèi)容填空。
1. 作者寫彩色的非洲是通過(guò)寫非洲的________、_________、_________、_________和非洲的藝術(shù)等幾個(gè)方面來(lái)寫的。
2. 與課文第一句話“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界�。�”照應(yīng)的是__________________________________________這句話。
八、修改病句。
1. 走近一看，卻是滿樹(shù)的紅葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女。
2. 非洲不僅植物世界是彩色的，但是動(dòng)物世界也是彩色的。
3. 在小組討論會(huì)上，他首先第一個(gè)發(fā)言。
4. 為了祖國(guó)的利益，愿獻(xiàn)出自己的一切。
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇15
[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，增進(jìn)學(xué)生對(duì)非洲的自然風(fēng)景和風(fēng)土人情的了解，感受非洲的獨(dú)特魅力
2、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)
3、掌握本課出現(xiàn)的生字生詞比如： 熾(chi) 沛(pei) 聆(ling)等
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、讓學(xué)生了解非洲的自然風(fēng)景和風(fēng)土人情
2、積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言
[教學(xué)過(guò)程]
一、課題導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天老師給你們看一張圖片(打開(kāi)ppt展示一幅圖)。你們知道這是哪里嗎?
生：我知道這是非洲。
師:看來(lái)同學(xué)們都很聰明，那你那你知道非洲的哪些資料嗎?你印象中的非洲是什么樣的呢?
生：反饋
師：看來(lái)同學(xué)們都對(duì)非洲有些了解，這很不錯(cuò)，說(shuō)明同學(xué)們課外學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，那接下來(lái)我們看看作者筆下的非洲是怎么樣的，今天我們學(xué)習(xí)28課《彩色的非洲》。
(在黑板上寫《彩色的非洲》)
二、初讀課文
導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，要求
第一， 讀準(zhǔn)字音，讀通課文
第二， 提出你不懂的問(wèn)題
第三， 為什么說(shuō)非洲是彩色的?瀏覽課文，找出文中三個(gè)直接說(shuō)明非洲是彩色的感嘆句。
(學(xué)生默讀過(guò)程中，教師用ppt把本課的生字展示出來(lái)，默讀時(shí)間控制在4分鐘)
1師：看來(lái)大部分同學(xué)已經(jīng)把課文默讀了一遍，現(xiàn)在大家看電視出現(xiàn)的生字，請(qǐng)全班同學(xué)一起來(lái)讀一讀這些生字詞。
(全班同學(xué)一起來(lái)朗讀)
師：同學(xué)們讀得很準(zhǔn)確，同學(xué)們一定要認(rèn)真地去掌握這幾個(gè)生字。
2師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們提出你認(rèn)為難懂的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)?請(qǐng)舉手
生：反饋
師;根據(jù)這些問(wèn)題回答
3“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”
“藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹(shù)、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”你發(fā)現(xiàn)了什么?(首尾呼應(yīng))
三、精讀課文 (學(xué)習(xí)提示中的大問(wèn)題是什么?)
讀了課文，你覺(jué)得文章是從哪些方面來(lái)介紹非洲的?老師梳理、總結(jié)。
1.賞讀彩色的植物
導(dǎo)語(yǔ): 讓我們一起來(lái)看看，到底是什么孕育了怎樣一個(gè)彩色的世界?首先我們走進(jìn)的是彩色的植物世界，請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀描寫第四自然段，想想從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢?交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處，并感情朗讀。
(1)充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。
(2)芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。你覺(jué)得哪個(gè)詞用得好? “一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞”運(yùn)用什么修辭方法，寫出了什么?
(3)還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。花樹(shù)的“妙不可言”妙在哪里?這樣的樹(shù)你看到過(guò)嗎?你仿佛聽(tīng)到這位“含情脈脈的少女”在對(duì)你說(shuō)些什么?
(這么優(yōu)美的彩色文字，積累下來(lái)吧!怎么積累)
�、鄞藭r(shí)，你感受到非洲是一片怎樣的土地?可以用什么詞來(lái)描述?五彩繽紛 色彩斑斕 多姿多彩等
教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
2彩色的動(dòng)物世界
1導(dǎo)語(yǔ)：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的�！� 在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么?
2生:反饋(印象最深的是蝴蝶)
3師：對(duì)，不過(guò)非洲不僅存在這些常見(jiàn)的熱帶動(dòng)物，而且還有許多的美麗蝴蝶，請(qǐng)大家一起朗讀“其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫。。。。。這幾句話
4生讀完后。老師文同學(xué)們想看看非洲的動(dòng)物和蝴蝶嗎，此時(shí)用ppt展示出來(lái))
5結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。
3彩色的日常生活
(1)導(dǎo)語(yǔ)：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的!通過(guò)這個(gè)過(guò)渡句作者又將我們帶入了非洲彩色的生活中
(2)請(qǐng)同學(xué)們分組討論文中的第六自然段作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫非洲人的日常生活的?把你認(rèn)為寫得優(yōu)美的句子劃下來(lái)。
(3)生反饋，老師引導(dǎo)作者通過(guò)花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來(lái)體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
(4)資料交流：你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎?
(5)PPT展示：非洲的日常生活。
4彩色的藝術(shù)
1.導(dǎo)語(yǔ)：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫(huà)、彩色的工藝品、彩色的音樂(lè)、舞蹈，來(lái)體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的
3引語(yǔ)：人們常說(shuō)，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、*、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來(lái)感受非洲舞蹈的魅力。(“果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力�！�)
5課件展示非洲的舞蹈片段
總結(jié)：這激情洋溢的舞蹈，來(lái)自舞者的心靈。它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘，訴說(shuō)非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆
6讓我們?cè)俅卫首x這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!�！被氐秸n前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說(shuō)非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。
四、作業(yè)
1(抄寫)掌握文中出現(xiàn)的生字和詞語(yǔ)
2推薦閱讀 非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇16
《彩色的非洲》是一篇略讀課文，篇幅較長(zhǎng)，讓學(xué)生能在通讀課文后抓住文章重點(diǎn)內(nèi)容，了解文章寫作方法和結(jié)構(gòu)，感受文章的意境美和語(yǔ)言美。
這篇課文有兩個(gè)特點(diǎn)非常明顯，一是表達(dá)。它在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲的贊美之情。課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。二是語(yǔ)言。課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。
我在處理本課時(shí)主要分兩塊：
一是通過(guò)自由讀、瀏覽、默讀來(lái)理清文章脈絡(luò)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法和寫作特色。
二是通過(guò)學(xué)生分組活動(dòng)，充分的閱讀來(lái)感悟體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美。
我回顧課堂上這幾個(gè)環(huán)節(jié)處理不妥當(dāng)：
一、學(xué)生抓住彩色的非洲一方面進(jìn)行品讀，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。學(xué)生往往是心里有，但表達(dá)不出來(lái)。不如，就讓學(xué)生各種形式的朗讀來(lái)讀出非洲的美，也是展示的一種。
二、字詞的處理時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，后面的研讀時(shí)間和展示時(shí)間就有些少了。