14再見了親人導學案（精選2篇）

14再見了親人導學案 篇1

　　第一課時

　　學習目標：

　　知識與能力目標：

　　1.我能正確認讀文中注音的生字。

　　2.我能正確、流利地朗讀課文。

　　過程與方法目標：我能與小組成員合作學會文中的生字，正確流利地朗讀課文。

　　學習過程：

　　知識鏈接

　　抗美援朝戰(zhàn)爭：1950年6月25日，美帝國主義唆使南朝鮮進攻朝鮮民主主義共和國，9月15日又糾集15個國家的雇傭軍，打著聯(lián)合國的旗號，在朝鮮仁川登陸，不顧中國人民的一再警告，把戰(zhàn)火引向中國的邊境，轟炸中國的安東(今丹東)等地。中國人民響應毛澤東同志發(fā)出的“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的號召，組織中國人民志愿軍，由彭德懷出任志愿軍總司令。于10月25日開赴朝鮮前線和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，抗擊美國侵略軍。在中朝人民的沉重打擊下，美帝國主義連遭失敗，于1953年7月27日，被迫在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)議上簽字。志愿軍用了3年時間取得了抗戰(zhàn)的勝利，又用了5年時間使頹廢的朝鮮人民有了家的樂園，其間志愿軍和朝鮮人民發(fā)生了許多感動人心的故事，而中朝兩國人民也結下了深厚的情意。隨著抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利，中國人民志愿軍在黨中央的指示下，分期分批撤出朝鮮回國。《再見了，親人》記述了1958年最后一批志愿軍離朝回國時，同朝鮮人民依依惜別的情景，贊揚了中朝人民用鮮血凝成的友誼，更歌頌了志愿軍和朝鮮人民之間的偉大而真摯的愛。

　　作者簡介

　　魏巍：（1920.3.6—2008.8.24），原名魏鴻杰，出生在河南鄭州一城市貧民之家。抗戰(zhàn)爆發(fā)后參加八路軍，1938年加入中國共產(chǎn)黨。1950年底，奔赴朝鮮前線，和志愿軍戰(zhàn)士—一起生活、戰(zhàn)斗。回國后陸續(xù)發(fā)表一批文藝通訊，其中最著名的是《誰是最可愛的人》，表現(xiàn)出志愿軍戰(zhàn)士們的革命英雄主義、國際主義和愛國主義精神。文章發(fā)表后在全國有廣泛影響。“最可愛的人”成了志愿軍的崇高稱號和代名詞。《誰是最可愛的人》也在國內(nèi)引起轟動，影響幾代中國人，至今依然留存在人們心底。《再見了，親人》就選自《誰是最可愛的人》。

　　學習任務

　　1、搜集抗美援朝戰(zhàn)爭，魏巍的資料。

　　2、默讀課文，初讀邊圈畫生字新詞，要求讀準字音，熟記字形，并通過工具書或聯(lián)系上下文理解新詞意思。然后與小組成員合作交流識記理解生字詞的方法，掃清文字障礙。

　　我會讀：硝煙雪中送炭歌謠跺腳崎嶇噩耗封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、

　　b我理解的詞

　　雪中送炭：

　　阻擊：

　　崎嶇：

　　同歸于盡：

　　噩耗：

　　偵察：

　　深情厚誼：

　　3、自主、合作、探究

　　（1）我讀得好：小組內(nèi)讀，相互評價，組內(nèi)糾正。

　　(2)展示讀藝：全班匯報讀文情況。

　　4、當堂檢測：

　　a、讀拼音，寫詞語。

　　xiāo yān  xué zhōng sòng tàn  gē yáo  duò jiǎo

　　(               ) (                                  ) (           )(           )

　　è hào   qí  quē   gāng qiáng  shēn qíng hòu yì

　　(         )（    ）(          ) (              )

　　tóng guī yū jìn

　　(                         )

　　b、給加點字選擇正確的讀音。

　　擔（dāndàn）心重擔（dāndàn）

　　朝鮮（xiānxiǎn）鮮（xiānxiǎn）艷

　　混（húnhùn）進混（húnhùn）濁

　　解（jiějiè）開押解（jiějiè）

　　炮彈（dàntán）彈（dàntán）琴

　　c、將下列反問句改為陳述句

　　1.這比山還高比海還深的情意，我們怎么能忘懷？

　　2.您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？

　　d、把下面的反問句改成疑問句。

　　1.您說，這筆山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？

　　2.您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？

　　自我評價：

　　第二課時

　　教學目標

　　知識與技能：我能有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　過程與方法：學習文章通過具體事例來表達中心的寫作方法，理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1.理解課文的內(nèi)容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。

　　2.了解課文重點語句對表達情感的作用。

　　教學過程:

　　一、自主、合作、探究

　　中心話題：從哪可以看出中國志愿軍與朝鮮人民不是親人卻勝似親人？認真讀課文，畫出關鍵語句，把你的體會和感受寫在旁邊。

　　1.自讀課文；

　　2.小組交流；

　　3.共同品析

　　二、全班匯報交流，深入理解文章

　　三、積累拓展

　　既然志愿軍和朝鮮人民是“親人”當志愿軍回國的時候，為什么來送行的只有大娘、小金花、大嫂三個人？

　　四、自我檢測

　　a、閱讀文中段落，回答問題

　　（一）記得“五次戰(zhàn)役”的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您著全村婦女，著打糕，著炮火，過硝煙，到陣地上來給我們吃。這真是_____________啊！

　　1.在括號中填入恰當?shù)脑~。

　　2.在橫線上填上適當?shù)?a href="http://www.letgol.com/chengyu/">成語，并解釋成語的意思。

　　（二）再見了，親人！再見了，親愛的土地！

　　列車啊，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。

　　再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。

　　1.“親人”是指______________________；“我們”是指____________________________。

　　2.這段話表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民________________________________怎樣的情誼？

　　（三）、根據(jù)課文內(nèi)容填空:

　　再見了，！再見了，親愛的！列車呀，請慢一點兒開，讓我們一眼朝鮮的，讓我們在這曾經(jīng)的土地上再片刻。再見了，！我們的永遠跟你們。

　　（四）

　　1.是您著全村婦女，著打糕，著炮火，過硝煙，到陣地來給我們吃。這真是哪！

　　2.從這段話看出：_________________________

　　b課文記敘了的情景，表達了，贊頌了。

　　自我評價：

　　拓展閱讀

　　依依惜別的深情

　　魏巍

　　(1958.11.14《人民日報》)

　　我在凱歌聲里來到了朝鮮。我又看到了這里的人民，這里的山水。多明麗的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬座山岡都披著紅毯的旺盛的國土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，傲立在高高的山巖上，山谷中汽笛歡騰，白鷺在稻田里緩緩飛翔。在那山徑上，碧水邊，姑娘們飄著采色長裙，頂著竹籃，水罐，走回開滿波斯菊的家園。看到這種種情景，回想起朝鮮人民的遭遇，真叫人說不盡的激動，說不盡的歡欣！

　　可是，在這些日子，在志愿軍就要跟他們分手的日子，深深的離情卻牽著他們的心。他們可以承擔一個浩大的戰(zhàn)爭，可以承擔重建家園的種種艱辛，可是卻承擔不了如此沉重的離情。志愿軍也是這樣。他們在遠離祖國的八年中，時時想著祖國，念著祖國，可是，當他們一旦要離開這結下生死之誼的人民，卻是無限地依戀。

　　用什么來表達自己的心意呢，戰(zhàn)士們又有什么呢，他們只有一雙結著硬繭的手，一顆赤誠的心。在這離別以前的有限時刻里，我看見他們在日夜辛忙。人民軍的戰(zhàn)友們就要接防來了，他們把營房刷了一遍又一遍，就是墻上濺了幾個泥點，也要重新刷過，就是一把水壺，也要把它擦亮。為了美化營地，他們簡直成了傳說中煉石補天的女神。他們從東山爬到西山，從北嶺奔到南河，采來了紅石，白石，黃石，綠石，還挖來了苔蘚的青茸，給每座房舍的四圍都鑲了花邊，給每座院心都修了花壇，說是花壇，實在是一幅幅繡在地上的采畫。這里有龍，鳳，獅，虎，有白兔，彩蝶，有水中青蓮，有雪地紅梅，還有白云繞繞的天安門和牡丹峰。如果你走近細看，就更會看出戰(zhàn)士們的苦心：他們是用手電泡涂了紅漆，做成小白兔的眼睛；把瓶口切下來，鑲上花瓷碗片，做成了蝴蝶翅上的花點；就是在那嗽口池里，也砌了紅日，雄雞和“早晨好”的祝辭。正像戰(zhàn)士詩里說的，“園地道路作錦綢，擺花好似坐繡樓”，這里的一花一葉，都滲透著戰(zhàn)士們的汗水和深情！

　　此外，戰(zhàn)士們還把最心愛的東西，留贈給人民軍的戰(zhàn)友，在每一座禮品室里，都袒出了他們的一顆顆紅心。就是我這在部隊多年的人，也從沒有賞識過戰(zhàn)士們這末多的機密。這些贈品，都是他們從來不舍得用，從來不拿給人看，一直藏在小包袱的最里層的，都是包藏多年，跟他們跋山涉水，在水里火里就是犧牲生命也不肯丟的。這次，為了離開這塊國土，為了最珍貴的友誼，他們的機密泄露了。這里有愛人分手時連夜做成的手帕，有一參軍就背著的繡花襪底，有家傳幾代的瓷碗，有姐妹的繡花荷包，有洞房花燭之夜的合歡杯，還有未婚妻用紅毛線織成的腰帶。這些愛物，就是他們本人，也只是在沒人的時候，才取出來看一下，接著又匆匆藏起，可是，今天他們拿出來了，而且用紅紙題了詩句，擺在這里。有一雙做得異常精美的繡花襪底，上面附著一首這樣的詩：

　　妻子做襪千針線，臨別贈我在江邊，

　　愛情綿綿如江水，永遠常流水不斷。

　　此襪愛在我心間，藏在包內(nèi)整四年，

　　轉送戰(zhàn)友表心意，兩心相盼永相連。

　　這些動人心弦的贈禮，使得另一些戰(zhàn)士們難煞了。戰(zhàn)士胡明富等三個同志，決定親手做繡花手絹給人民軍。他們沒有布，就扯了包袱皮，又找來顏料，染了幾束采線，染時候還放了堿，讓它永不褪色。殺敵勇士就這樣拿起了繡花針，變成了繡花姑娘。繡呵，繡呵，兩條繡花手絹終于繡成了。他們還題了下面的詩：

　　粗手繡花夜更深，繡了一針又一針，

　　針針線線心相印，中朝友誼比海深。

　　在這有限的時刻里，戰(zhàn)士們還多方尋思著，為當?shù)氐母咐蟼儽M一點力。他們思慮著，哪些溪澗在山洪到來時不好通過，就架起一座座石橋和板橋，哪些人家離河太遠，就在散居的村舍邊，挖下一口口水井，哪些水井靠近大路，又在水井上加了井蓋。他們還挨家挨戶去看，看誰家的房子漏雨，就繕上新草，誰家的屋臺裂了縫，用灰泥把它抹好。他們還拾來美國的炸彈片，生起爐火，打成了鐮刀，割下山藤編成筐籃，按照朝鮮式樣做成活腿的小圓桌，然后把它分贈給朝鮮的阿爸基和阿媽妮。另一些心精手巧的戰(zhàn)士們，他們還為孩子們制作了小手槍，萬花筒和滑冰用的小冰車，為年邁的老人雕制了龍頭拐杖。當這些飽經(jīng)滄桑的老人把拐杖接到手里，他們昏花的老眼涌出淚水，他們感慨活過了幾個時代，從來沒有見過這樣的軍隊，這制作萬花筒和龍頭拐杖的軍隊！他們稱頌著，中國共產(chǎn)黨和毛澤東教導得好，這些中國孩子的心，簡直是金子一般的心，銀子一般的心，水晶石一般晶瑩玲瓏的心！

　　在陽德郡日巖里，我看見戰(zhàn)士們正急急忙忙趕修著一座朝鮮風味的房子。原來村里有一個駝背的孤苦的婦人，帶著四個孩子，十年來沒有一間住房，在這兒那兒借居著。這房子就是為她修的。戰(zhàn)士們懷著深切的愛，把廊柱染成紅的，還在飛檐下繪了鳥蟲花卉，繪了兩國人民并肩作戰(zhàn)的采畫。直到出發(fā)前一天，他們才把房子剛剛烘干，用白紙裱好。搬家時熱鬧非常。部隊出動了好幾十名戰(zhàn)士，有人端鍋碗，有人抱壇罐，有人扛木頭，有人背草袋，有人趕小豬，小豬吱吱叫著，鑼鼓敲著，排成了一長隊，熱熱鬧鬧，把這一家送進新居。接著，戰(zhàn)士們手拉手，圍著房子，圍著這位朝鮮媽媽跳起舞來，朝鮮媽媽伏在戰(zhàn)士肩上，傾流著自己的眼淚。這時候，他的老母親也從陽德趕來了。這位頭發(fā)斑白的老人，斟滿一杯酒，捧到政委的唇邊，說昨天晚上她做了一個夢。她說她夢見一條天龍從天上下來了。這條天龍在空中悠悠冉冉，消失了，就聽見一派樂聲。樂聲里，從四面八方涌來了不知道多少志愿軍，向她的女兒走來，圍著她的女兒跳舞，就像今天戰(zhàn)士們圍著她女兒跳舞的情景一樣。她說，在夢境里，她的女兒用雙手提起了裙子，志愿軍就爭著向她的懷里投著鮮花，投著珠寶。那些珠寶上，還寫著“壽福”，那些花朵，看來很輕，可是一落下來，每一朵都沉甸甸的，把裙子都墜沉下來。……深情的人民呵，你對我們的軍隊作了多末美麗的歌頌！可以想見，人們要離開這樣的一支軍隊，怎末會不深深地依戀！

　　可是，志愿軍的行期，仍然是一天天地迫近了。朝鮮父老們，他們白天做活也淡淡沒有情趣，夜里也不能安靜睡眠。他們再三探問志愿軍的行期，唯恐人們悄悄離開，一聽見汽車聲響，就要推開門窗來，張望一回。如果哪個戰(zhàn)士到了他們家里，阿媽妮們就會端出一銅碗一銅碗的栗子，再不就從雞窩里慌張地抓出發(fā)熱的雞蛋，向你懷里亂塞。他們還把熟識的戰(zhàn)士請到家里，殺雞，買酒，眼看著你吃到肚里，仿佛才能寬舒一下他們的離情。溫井里有二十二個老媽媽，他們集了錢，準備酒食，請了幾十個戰(zhàn)士去談心，這一夜，她們向中國孩子們傾吐了自己的感情。有的說，你們走了，就像我掉了一扇膀子，有的說，你們走了，就像是吃飯時缺少了鹽，有的說，要是背得動，媽媽要把你們背著送過鴨綠江！她們帶著淚，把頭上的銀簪拔下來，把帶了幾十年的結婚戒指取下來，把傳留幾代的跳舞時帶在身上的小銅鈴拿出來，塞向戰(zhàn)士的懷里，戴在戰(zhàn)士的手指上。她們還把菜一口一口夾到戰(zhàn)士們的嘴里，有的人含著熱淚咽下去了，有的人背過身去，把阿媽妮喂到嘴里的栗子又悄悄吐出來，用紙包好，小心地放在衣袋里，作為對朝鮮母親終生不忘的紀念。戰(zhàn)士們激動地說：“如果美帝敢再動手，就是我活到八十歲，胡子三尺長，我也要帶著兒孫們來抗美援朝！”

　　朝鮮人民的深情厚意，就是這樣叫人終生難忘。溫井里有一個瞎老媽媽，自她的女兒被日本人搶走，她的一雙眼睛，就被那年年月月的淚水漚瞎了。當二十幾個戰(zhàn)士去向她告別的時候，老媽媽動情地說：“你們在這兒住了幾年，我也沒看見過你們的模樣兒，你們幫我修好了房子，我也看不見修房子的是誰。天哪，要是叫我的眼睛睜開，看你們一眼，就是立刻死了我也甘心！”她拍拍自己的心，又摸摸戰(zhàn)士們的胸口：“孩子，我看不見你們，讓我摸摸你們吧！”說過，她把二十幾個戰(zhàn)士，從頭到腳都摸了一遍。

　　在這惜別時刻，簡直無一處不是友誼的詩，感人的詩。人們編成許多詩歌來贊頌這珍奇的友誼。在古陽德的楓林柴門中，住著一位滿頭白發(fā)的無名詩翁。我去訪問了他。談到志愿軍的撤離，老人異常惋惜地嘆了口氣，拔筆寫下幾個漢字：“完似股肱，人民全部之言”。老人還遞給我五六個自糊的白紙信封，信封上都寫著：“平安南道陽德郡東陽里七十八歲翁樸仁俊謹奉”的字樣，打開來，都是贈給志愿軍的送行詩章。其中有一首是：

　　還鄉(xiāng)千里路，雁叫三月秋，

　　兩國兄弟誼，蒼江不盡流。

　　還有一首：

　　夜霜紅深千林樹，可作明朝歡送情，

　　帶白頭髫車下滿，連呼萬歲動山城。

　　在這惜別時刻里，朝鮮人民對犧牲在這塊國土上的烈士們，尤其懷有深深的感情。在修建東陽里九龍江橋的時候，流送的木頭常常被石頭堵住，為了排除阻塞，年輕的蔡定琪，奮身跳進急流，不幸被卷進旋渦而犧牲了。這也許是志愿軍犧牲在朝鮮的最后一人。犧牲后，就葬埋在志愿軍的烈士陵園。可是，東陽里的人民，堅持要把他葬在東陽里，并且選擇一塊最好的向陽墓地，按朝鮮禮節(jié)重新安葬。深情的人民呵，他們要東陽里的男女老幼，抬起頭就能望見蔡定琪的墳墓，也讓蔡定琪，能夠望見他所獻身的九龍江橋。志愿軍答應了這個請求。移葬那天，東陽里的男男女女都參加了葬儀。下葬前本來是極好的天氣，可是在下葬時，忽然間送來了一片烏云，下了一陣大雨，這時候，在墓地上空，現(xiàn)出了一彎美麗非凡的彩虹。下葬完了，采虹又漸漸隱沒，事后，在東陽里居民中，流傳著一段神話式的解說，說這是中朝友誼感動了天地，所以才出現(xiàn)了這樣美麗的彩虹。

　　離別的日子，終于不顧人們深重的離情來臨了。行李裝上了汽車。大車套上了騾馬。大炮著好了炮衣。營門上已經(jīng)換上了人民軍的哨兵。戰(zhàn)士們最后一次地掃凈了院子，挑滿了水缸，拍一拍身上的塵土，打好了行囊。

　　這一夜，有多少朝鮮人家沒有合眼，有多少人家午夜三點就亮起了燈，他們再一次整理好花束，把禮物放進竹籃，坐等著集合號就要響起的拂曉。拂曉，這是深秋的拂曉呵，可是人們已經(jīng)走出來了，穿著單薄的衣裳走出來了。老人們戴著高高的烏紗帽。婦女們頂著竹籃，背著孩子。人們都拿著楓葉。就是背上的孩子，小手里也拿著楓葉。他們站在大路邊，站在寒氣襲人的曉風中。

　　部隊集合了。婦女們打開竹籃，分贈著禮物。孩子們爬上大炮，把紅葉插上炮口。小吉普也被無數(shù)的彩紙條和成串的紙花纏成了花車。阿媽妮們，孩子們，姑娘們，她們做這些事情的時候，統(tǒng)統(tǒng)沒有哭。昨天晚上，戰(zhàn)士們就告訴他們說不要哭。里(村)干部們也告訴說，為了不使志愿軍難過，讓他們不要哭。他們很聽話，他們真的制止住了，在做這些事情的時候，統(tǒng)統(tǒng)沒有哭。

　　出發(fā)號響起了。戰(zhàn)士們背起背包，挎上了槍，走向夾道歡迎的人群。“萬歲”聲響起來了，火紅的楓葉舉起來了，孩子們奮力地撒著紙屑的花雨，歡呼著：“榮光-伊斯達！”“榮光-伊斯達！”(即“光榮啊！”)志愿軍的腳步移動了，人們的眼睛潮濕了，但誰也忍著，竭力喊著口號，仍然沒有哭。

　　可是，當戰(zhàn)士們握著老媽媽的手，叫了一聲“阿媽妮，再見！”不知道是那個老媽媽忍不住了，捧著戰(zhàn)士的手，第一個哭出了聲。接著是姑娘們，孩子們哭出聲來，然后是那些男人們無聲的眼淚，低低的啜泣。這時候，戰(zhàn)士們簡直是在朝鮮人民送行的淚雨中行進，這不是哪一個人在哭，這是全朝鮮民族在捧著赤心送著他們至親至愛的友人！

　　我的一滴淚，也止不住滴在這千行淚雨中。呵，親愛的，可敬的朝鮮人民！在紛飛的戰(zhàn)火中，你是那樣剛強！敵人把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟，你沒有哭；敵人把你的家園燒成了灰，你沒有哭；敵人殺死了你的親人，你沒有哭；敵人把你綁在大樹上，燒你，烤你，你沒有哭；你真是一把拉不斷的硬弓，一座燒不毀的金剛！可是今天，當你的戰(zhàn)友--中國戰(zhàn)士們要離開你的時候，你卻傾灑了這樣多的眼淚！仿佛要把你們每個人一生一世的眼淚，都傾灑在今天！你是多末剛強而又多情多義的人民！

　　請收起眼淚吧，親愛的，可敬的人民！你的淚是這樣傾流不止，已經(jīng)灑濕了你們的國土。我知道，你是為中國戰(zhàn)士的鮮血而痛惜，為中國戰(zhàn)士的一點點工作而感懷。你今天的淚，是對中國戰(zhàn)士的最崇高的評價，是給予中國戰(zhàn)士的無上的光榮！我知道，這淚雨中的每一滴，都不是普通的眼淚，一顆，一顆，都是萬金難買的友誼的珍珠！

　　在這送行的淚雨中，中國戰(zhàn)士們也個個垂淚，一小時已經(jīng)過去了，還沒有走出二里路。這時候，在送行人的行列里，不知是誰在喊：“不要哭了，替他們背背包呵！”人們才像忽然醒轉過來，擦擦淚，去奪戰(zhàn)士們的背包，小孩子也搶過來背在肩上，婦女們把奪過的背包，高高頂在頭上，飄行在戰(zhàn)士的身邊。這時的隊伍，已經(jīng)不分行列，不分軍民，不分男女，錯錯落落，五光十色，互相攙著扶著，邊說邊哭，邊哭邊走。這是什么隊伍呵！也許這不像隊伍吧，可是這確是世界上最強有力的隊伍，這是心連著心，肩并著肩的友誼的巨流！這支巨流，行進著，行進著，越過了一道道水，一道道山，他們行進在楓林燒紅的山野，行進在社會主義的東方。

14再見了親人導學案 篇2

　　預習目標：

　　1.通讀課文，自學字詞。

　　2.熟讀課文，寫出主要內(nèi)容。

　　3.搜集有關志愿軍的資料。

　　預習內(nèi)容：

　　一、我會讀：

　　戰(zhàn)役    封鎖    暫時    硝煙   情誼   噩耗    剛強   籃子

　　雪中送炭    深情厚意  

　　二、我知道：

　　1.課文寫了哪幾位親人? 朝鮮的親人為志愿軍做了哪些事? 

　　2.結合上下文或查字詞典理解“雪中送炭”是什么意思？文中哪些地方體現(xiàn)大娘雪中送炭？畫波浪線。

　　3、你覺得文中誰是誰的親人？為什么？

　　三、我不解：

　　通過對課文的預習，你還有那些不明白的問題，寫在下面。

　　課題： 14.《再見了，親人》導學案

　　主備人：王錦榮  胡愛芬

　　學習目標：

　　1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄使自己感動的詞句。

　　2.學習文章通過具體事例來表達中心的寫作方法，理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情。

　　3.會認8個字，會寫12個字。聯(lián)系上下文理解“噩耗、戰(zhàn)役、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語的意思及課文重點句子的含義。

　　學習重點、難點：

　　學習課文用具體事例來表達中心的寫作方法，體會中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。

　　一、自主學習，明確學習目標：

　　1、從課文哪些事情中可以感受到中朝兩國人民不是親人卻勝似親人?

　　2、文中哪些地方讓你感動，用“——”畫出來，說說你的體會。

　　二、小組合作學習，深入探究：

　　1、提出你認為值得討論的問題，也可以談談自己對課文內(nèi)容的理解。

　　2、朗讀課文前三個自然段，想想在表達上有什么共同點，再和同學交流。（如從句式上找，每段結尾都用了反問句）

　　3、反復品讀，讀出感情體會中朝兩國人民的深厚情誼。

　　三、精講點撥，升華認識：

　　細讀課文，想想課文的哪一部分或哪一個人物最令你感動？為什么？有感情的讀給大家聽。

　　四、課堂檢測：（另付頁）

　　五、學以致用，話人話文：

　　1.列車將要載著志愿軍回到祖國，此時此刻，志愿軍會說些什么？

　　2.從課文中挑選一件志愿軍戰(zhàn)士為朝鮮人民所做的事，展開想象，再寫下來。

　　板書設計：

　　大娘     送打糕昏倒   救傷員失孫

　　小金花   救偵查員失母                 不是親人勝似親人

　　大嫂     挖野菜失雙腿

　　14、《再見了親人》課堂檢測題

　　一、我會寫

　　è  hào   yǒu  yi   gē  yáo   dà  sǎo  zàn  shí   fēng suǒ

　　(     ) (      )  (       )  (      )(       )   (       )

　　xiāo yān  zhàn yi   lán  zi

　　(      )  (      )  (      )

　　二、我會改：

　　例：難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?

　　您不必擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷。

　　1、您為我們失去了唯一的親人。您說，這比山還高碧海還深的情誼，

　　我們怎么能忘懷？

　　2、您為我們付出來了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？

　　三、我概括：

　　從課文的那些事例中可以感受到志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民的那種不是親人勝似親人情誼，用簡要的語言寫下來。

　　四、我閱讀：

　　1、《再見了親人》一課，分別敘述了————同朝鮮————、————、————、告別的情景，表達了志愿軍戰(zhàn)士對————的深情。

　　2、再見了，——-——！再見了———————！

　　列車呀，請慢一點兒開，讓—————————————————，讓————————————————————————————。從這些語句中，我體會到——————————————————————————————。