活見鬼教案

發布時間：2023-08-26

活見鬼教案（精選2篇）

活見鬼教案篇1

　　課題

　　活見鬼

　　教學目標

　　1、通過學習能學會本課5個生字。

　　2、能正確斷句，流利地朗讀。力爭達到“熟讀成誦”。

　　3、能根據現代文、工具書理解文章內容，在反復誦讀課文中，能產生自己的獨特感受。

　　4、初步感受文言文的特點，產生學習文言文的興趣。能領悟文言文語言的凝練，吸收我國古文的精華，感受古代語言的優美。

　　5、使學生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是沒有鬼的，要相信科學反對迷信，

　　重點難點

　　1、文言文要能正確斷句，流利地朗讀。力爭達到“熟讀成誦”

　　2學生能讀懂每句話的意思。能讀懂全文。

　　3理解兩人為什么會“相視愕然，不覺大笑”？

　　教學準備

　　1、教師根據情況準備相應的教學課件。

　　2、學生預習課文。帶工具書。查找有關寫“鬼”的故事

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　激趣導入

　　暢所欲言：世界上有鬼嗎？

　　明示目標

　　板書課題，引導質疑。

　　初始通讀

　　1、自由讀課文，讀準字音。

　　2、初讀正音

　　古文看起來美，讀起來更美。文中的字都認得嗎？交流一下，誰先來讀，我們注意聽。

　　生指名讀，正音，評議。

　　3、解詞斷句

　　文言文的學習和我們現代文的學習也有相通之處，抓住重點詞句的理解有助于讀得更好。

　　對照譯文，你理解了那些字詞意思？

　　生交流。

　　4、指導朗讀。讀出節奏。

　　有赴飲︱夜歸者，值︱大雨，持蓋︱自蔽。見︱一人︱立︱檐下，即︱投傘下︱同行。久之，不語，疑為鬼也。以足︱撩之，偶︱不相值，愈︱益恐，因奮力擠之橋下︱而趨。值︱炊糕者︱晨起，亟︱奔入其門，告以︱遇鬼。俄頃，復見一人，遍體︱沾濕，踉蹌︱而至，號呼︱有鬼，亦︱投其家。二人相視︱愕然，不覺︱大笑。

　　品味精讀

　　1、對照譯文，看一看自己翻譯有哪些好的方面，還有哪些不足。

　　逐句對照。

　　2、請學生說說故事講了什么？

　　3、比較一下古今語言的不同。

　　4、兩人為什么“相視愕然，不覺大笑”？

　　笑自己的膽子太小，其實沒有鬼是自己心中有鬼，是自己把鬼引到心中的

　　5、課文中的哪個地方你覺得最可笑？

　　引導學生回顧：雨夜兩人同行；互相懷疑，一人撩試后把“鬼”擠下了水的語句

　　6、朗讀體會。

　　笑過之后，我們來回味這個故事給我們怎樣的啟迪？

　　你能想象出當時的場面嗎？他們會說些什么？

　　學生回答。

　　7、這篇古文告訴我們什么？

　　干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是沒有鬼的，要相信科學反對迷信。

　　實踐悟讀

　　嘗試性背誦，力爭達到“熟讀成誦”。

　　第二課時

　　激趣導入

　　指名朗讀。

　　說一說學了本文，你有什么體會？

　　品味精讀

　　1、進行誦讀文言文的比賽。

　　1）小組內進行誦讀。

　　2）選出小組內的優勝者在全班內進行比賽。

　　3）評選出本班的優勝者。

　　2、解釋課文中的重點詞語。

　　值持不語亦踉蹌愕然至

　　3、練習背誦。

　　實踐悟讀

　　讀了這篇文言文，你一定有很多感想，寫下來。

　　背誦課文。

　　板書設計

　　課后反思