五年級上冊語文期中復(fù)習(xí)（精選3篇）
五年級上冊語文期中復(fù)習(xí) 篇1
人教版五年級語文復(fù)習(xí)資料（一）
古詩（日積月累名言、詩句、諺語和資料袋）
1.默寫古詩，回答問題。
泊船瓜洲
， 。
， 。
這首詩的作者是( ),詩中的“綠”也可以用 、 、
這些字，但作者從“ ， 。”這句詩受到啟發(fā)，決定用“綠”字。最后一句詩表達了作者 的情感。
2.填空。
悠悠天宇曠， 。（張九齡）
，游子久不至。 （杜甫）
明月有情應(yīng)識我， 。（袁枚）
舉頭望明月， 。 （李白）
待到山花爛漫時， 。（毛澤東）
滴水能把石穿透， 。
寶劍鋒從磨礪出， 。
3.解釋詩中的帶點詞。
明月何時照我還。（ ）
欲作家書意萬重。（ ）
行人臨發(fā)又開封。（ ）
身向榆關(guān)那畔行。（ ）
聒碎鄉(xiāng)心夢不成。（ ）
4.在不同的情況下，我們會吟誦不同的詩句。
過年時：
清明時：
中秋 時：
思念時：
送別時：
喜悅時：
下春雨時：
5.讀《七律 長征》，回答問題。
《七律長征》一詩中，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士樂觀主義精神的詩句是 。
在《七律長征》中，毛澤東用比喻和夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是 。
“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”這句詩寫到了（ ）、（ ）兩條河。
6.流行歌曲《濤聲依舊》中有詞“月落烏啼總是千年的風霜，濤聲依舊不見當初的夜晚。”你知道這首歌曲的詞作者是依據(jù)那首古詩創(chuàng)作了這首歌？說出詩名并默寫。
積累運用
1一日無書，百事荒蕪：讀書要持之以恒，一日不可間斷。（《三國志》陳壽）
2讀書破萬卷，下筆如有神：大量閱讀，寫作時就會如有神助。(杜甫《奉贈韋左丞二十二韻》)
3書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚：是對會讀書重要性的比喻說法。（劉向）
4黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲：在少年時不知道發(fā)憤苦讀，等老了后悔再想要讀書就遲了，應(yīng)該珍惜時光。(顏真卿《勸學(xué)》
5讀書有三到，謂心到、眼到、口到：謂，叫做。讀書要精神專一，全神貫注口惟心誦，才能有所得。(朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》)
6悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情：在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。
7浮云終日行，游子久不至：浮云整日飄來飄去，遠去的朋友已好久沒有相見了。（游子：李白。拿浮云比游子，是說他們的行蹤都是飄浮不定的。可以看出詩人心中充滿思念和惆悵。）
8落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人：他鄉(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨的人啊。
9明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)：如果明月有情的話，它應(yīng)該認識我啊，因為每年我們都能在他鄉(xiāng)相見。
10家在夢中何日到，春生江上幾人還：家鄉(xiāng)只在我的夢里，什么時候才能回去呢？你看那春天的江面上來來往往的人，有幾個是回去的呢？
11江南幾度梅花開，人在天涯鬢斑白了：記不清東南的梅花開了有多少次了，離開家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。
12世上無難事，只怕有心人（諺語）：只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。意思相近的諺語還有：“世上無難事，只要肯登攀”“路在人走，事在人為”“不怕無能，只怕無恒”“有志者，事竟成”
13欲要看究竟，處處細留心：想要把事情（問題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意仔細觀察。 欲：想，究竟：結(jié)果，原委；留心：注意。
14虛心萬事能成，自滿十事九空：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事中可能會有九件辦不成，也就是說事情辦成的可能性就很小了。虛心：不自以為是，能夠接受別人的意見，自滿：滿足于自己已有的成績。這句話從正反兩方面說明了虛心學(xué)習(xí)的重要。
15滴水能把石穿透，萬事功到自然成：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時間和力氣，堅持努力下去，事情就一定能做成功。滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所當然。
16寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來：寶劍的鋒利，需要經(jīng)過反復(fù)磨練才能形成，梅花的清香是經(jīng)歷了嚴冬的考驗才換得的。人要成材，事要成功，都得付出代價，經(jīng)歷考驗。鋒：鋒利，磨礪：摩擦使其銳利，比喻磨練；苦寒：極端寒冷，嚴寒。和這句話諺語相似的說法還有：“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”等。
17兄弟敦和睦，朋友篤信誠：兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。敦：忠厚；篤：忠實。
18孝在于質(zhì)實，而不在于飾貌：孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛心，而不只在于禮節(jié)上做得十分周全。
19愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：要愛自己的父母，必須愛天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一點厭惡。要敬自己的父母，必須敬天20非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠：不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。
21《卜算子.詠梅》寫于1962年冬，意思是：風風雨雨剛把春天送走，漫天飛雪又迎春天來到。看懸崖已結(jié)下百丈堅冰，凌寒霜卻盛開花枝艷俏。雖艷俏卻不同桃李爭春，只把那春消息向人間預(yù)報。等鮮花光燦燦開遍山野，那梅花在花叢搖曳含笑。
五年級上冊語文期中復(fù)習(xí) 篇2
五年級上冊語文期中復(fù)習(xí)資料
一、背誦、默寫內(nèi)容:
1 《走遍天下書為侶》 第10頁 第7自然段
2 《古詩詞三首 》 第21頁 全文、書下注釋、譯文
3 《梅花魂》 第26頁 第13自然段 描寫梅花品格的語句
4 《釣魚的啟示》 第60頁 第10自然段 父親告誡我的話
5 《落花生》 第66頁 第10、12、13自然段
1、《竊讀記》作者：林海音
主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”匆匆趕到書店，藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書，到了晚上才依依不舍的離開。
中心思想：表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。
2、《走遍天下書為侶》作者：英國作家，尤安•艾肯
主要內(nèi)容：面對孤寂漫長的旅程，作者會毫不猶豫的選擇戴上一本書上路，書如友，書似家，反復(fù)讀一本書如與老朋友重逢，每日回家，故地重游，總會有新的感受，要從不同的角度反復(fù)地讀，就會有百讀不厭。
中心思想：對讀書的喜愛之情。
3、《泊船瓜州》（寫景抒情）作者：宋，王安石
這是一收膾炙人口，情意綿綿的思鄉(xiāng)詩，表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛。
4、《秋思》（敘事抒情）作者：唐，張籍
寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷—寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，表達了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念。
5、《長相思》（寫景、敘事融為一體）作者：清，納蘭性德
描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。
6、《梅花魂》作者：陳慧瑛
主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”回憶外祖父教我唐詩宋詞，讀到思想詩時，總會落淚；外祖父應(yīng)年齡大不能回國時，像小孩子一樣痛哭；外祖父因我弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣；在我回國前，外祖父送我墨梅圖；外祖父又到船上送我梅花手絹這幾件事。 中心思想：表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。
7、《鯨》（常識性說明文） 主要內(nèi)容：本文介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。 課文運用了：列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等說明方法。
8、《新形玻璃》 主要內(nèi)容：課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新形玻璃的特點和在生活中的廣泛應(yīng)用。
課文運用了：舉例說明、數(shù)字說明、打比方等說明方法。
9、《釣魚的啟示》 主要內(nèi)容：課文主要寫了三十四年前，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放時間還有兩小時，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖里，當時，我很不樂意，但還是依依不舍地把魚放了。三十四年后，我成了一名建筑師，深深體會到了：從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。 啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。 “魚”指吸引人的，讓人動心的事物，如：金錢、地位、榮譽…
10、《落花生》（敘事散文，借物喻人）作者：許地山 主要內(nèi)容：課文主要寫了“我們”一家人過花生收獲節(jié)，談?wù)摶ㄉ锰幍氖隆?nbsp; 做人的道理：要學(xué)習(xí)花生內(nèi)在秀美，不求虛名，默默奉獻，造福人類的奉獻；做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。
三、理解精讀文重點詞句的意思
《竊讀記》
1課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。
《走遍天下書為侶》將書比喻為家、故地、另一個人、朋友、伴侶，表達了愛書人與書之間的關(guān)系親密，閱讀所帶給人的收獲和精神享受。
2作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由：作者認為一本書就像一個朋友，就像自己的家，是自己的伴侶，是一處隨時想去就去的故地，就像與自己同行的另一個人，不管看多少遍，總能從中發(fā)現(xiàn)新東西。
《古詩詞三首》
1《泊船瓜洲》全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。a這首詩表達了作者對家鄉(xiāng)的思念和不知何時才能回到家鄉(xiāng)的惆悵的思想感情。
b最能表達作者思想感情的一句詩：春風又綠江南岸，明月何時照我還。
2《秋思》全詩的大意是：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看。
a全詩表達了詩人客居他鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)親人深切的思念。
b“秋風”給人的感覺是蕭條、凄涼，在詩中更能表達詩人羈泊異鄉(xiāng)的孤獨寂落和思鄉(xiāng)懷親的心情。
3《長相思》詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。a這首詞敘寫了戍邊打仗的將士，在北方的風雪聲里因思念家鄉(xiāng)夜不成寐，抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的感情。b詞分上下兩闕，上闕寫將士深夜羈旅野外，離家鄉(xiāng)遠，行軍艱難，下闕寫將士夜不成寐、思念家鄉(xiāng)。
4這三首詩詞都表達了思鄉(xiāng)之情，《泊船瓜洲》是寫景抒情，《秋思》是敘事抒情，《長相思》寫景與敘事相結(jié)合，來表達作者的思想感情。
《梅花魂》課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。
直接表達這種感情：
①教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩時會落淚。
②因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。
間接表達這種感情：
①因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣
②臨走送我墨梅圖
③到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取?/p>
2課文表面上是贊美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實質(zhì)上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心。
3“梅花魂”中“魂”指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”這也正是中華民族的民族精神。“秉性”是本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。
4“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句； “春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩句，（“王孫”是古代對人的尊稱）；“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子。
《鯨》
1《鯨》是一篇說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。
2說明方法：
①不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作比較）
②目前已知最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。
運用列數(shù)字、舉例子、作比較的說明方法
③鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。
打比方的說明方法，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。
《新型玻璃》
名稱 特點 作用 說明方法
夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動報警 防盜
夾絲玻璃 非常堅硬，
不易破碎 適于高層建筑使用
變色玻璃 能隨著陽光的強
弱而改變顏色 調(diào)節(jié)室內(nèi)光線 起著“自動窗簾”的作用（打比方）
吸熱玻璃 吸熱，阻擋冷空氣 使室內(nèi)冬暖夏涼
吃音玻璃 消除噪音 使噪音強度減弱 舉例子、列數(shù)字、
運用擬人的手法進行形象的說明，
《釣魚的啟示》
1《釣魚的啟示》中，我得到的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”終生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”
2有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句：
①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。”──孟德斯鳩（法國著名思想家）
②“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)。”──莎士比亞（英國著名戲劇家）
《落花生》
1《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。）
2全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，贊美了默默奉獻、不圖虛名的品格。
3許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。
五年級上冊語文期中復(fù)習(xí) 篇3
一、寫出下列詞語的近義詞。
品味—— 仍然—— 稀疏——
廣闊—— 凝視—— 孤獨——
二、寫出下列詞語的反義詞。
偏僻—— 愚昧—— 肯定——
輕松—— 苦楚—— 稱贊——
三、改正下面兩段話中的錯誤。
宋朝有個讀書人叫陳正之，他看書特別快極了，一目十行。他讀了
很多書，消費了很多時間和經(jīng)歷，可是沒留下什么印像。
有一次他請著名學(xué)者朱熹請教。詢問了他讀書過程后，給了他一翻
警告：“以后讀書不但只圖快，哪怕一句話，也要重復(fù)多遍。讀書一
定要用腦想，用心記。”
四、找出錯別字并改正。
泡末（ ） 沙布（ ） 蘭色（ ） 仿拂（ ） 錦段（ ）
魚船（ ） 園圈（ ） 島與（ ） 神密（ ） 搏大（ ）
五、把下面兩組詞語中意思相反的用線連起來。
風平浪靜 精力充沛 粗糙 淡薄
博大胸懷 驚濤駭浪 纖細 細膩
堅持不懈 心胸狹窄 蕭條 粗壯
筋疲力盡 半途而廢 濃厚 繁華
六、照樣子寫出帶有下列偏旁的字。
車：輸 犭：狹
耳：聳 扌：揪
七、組詞。
紗（ ） 縷（ ） 陶（ ） 卷（ ） 漫（ ）
妙（ ） 摟（ ） 淘（ ） 券（ ） 謾（ ）
沙（ ） 樓（ ） 掏（ ） 拳（ ） 饅（ ）
鍵（ ） 退（ ） 蒙（ ） 散（ ） 峭（ ）
健（ ） 腿（ ） 朦（ ） 撒（ ） 悄（ ）
建（ ） 褪（ ） 濛（ ） 潵（ ） 俏（ ）
峽（ ） 狹（ ） 挾（ ） 淮（ ） 準（ ）
八、把下面的詞語補充完整。
橫沖直（ ） 藝高（ ）大 大模大（ ） 盡（ ）盡力
一（ ）不茍 波濤（ ）涌 （ ）藝雙馨 慷慨（ ）囊
來自寓言的成語：杯弓（ ）影 葉公好（ ） 刻（ ）求劍
水滴（ ）穿 亡羊補（ ） （ ）竽充數(shù)
九、造句。
1. 雖然……但是……
2. 不但……而且……
3. ，像 。
4.當 時候， 就 。
5. 有 ，還有 。
十、下面三個句子都是問句，請你多讀幾遍，體會它們在語氣表達上
有什么不同。
1.美極了！巴德，真的是你寫的嗎？ （ ）
2.但是，忙的人怎么可能行事那么從容？ （ ）
3.海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。 （ ）
十一、積累寫景的詩句。
春：
夏：
秋：
冬：