《彩色的非洲》 導學案（通用12篇）
《彩色的非洲》 導學案 篇1
一、學標我明確
1、認識“熾、穹、沛、炬、旺、聆、薯、獷“8個生字，“殷、脈”2個多音字。讀讀記記“色彩斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、沙瓤、強悍、粗獷、篝火、殷紅、繁花似錦、含情脈脈、頻頻點頭、大飽眼福、目不暇接”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3、了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領悟課文的表達方法。
學習重點：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領悟課文的表達方法。
學習難點：抓住重點詞句深入體會作者對非洲的贊美之情，并學會積累課文中的優(yōu)美語言。
二、字詞我掌握
我能讀準帶點字的讀音：
熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、沙瓤、強悍、粗獷、篝火、殷紅、繁花似錦、含情脈脈、頻頻點頭、大飽眼福、目不暇接、色彩斑斕
通過查字典我我知道“殷、脈”2個多音字的不同讀音、不同意思及組詞。
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三、非洲我了解
通過讀課文和搜集相關圖文資料我對非洲有了大體的了解。
四、文脈我理清
1、通過準確的、有感情地朗讀課文，我能找出三個直接（概括）說明非洲是彩色的感嘆句，知道哪些段落是具體說明非洲是彩色的，知道整篇文章結(jié)構(gòu)上采用了什么方法？
2、快速瀏覽課文我知道“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？
（特別提示：你是從文中的哪些關鍵詞句知道的，畫出相關的句子，并仔細體會這些句子在文中的作用。）
五、多彩我品味
1、本文不僅條理清楚，而且語言優(yōu)美生動，通過反復細讀深思我畫出了最吸引我的最美的句子并細細品味，寫下自己的感悟，讀出自己的感受，為與其他同學分享交流做準備。
（特別提示：文中的比喻句、排比句、擬人句、四字詞等有特點的句段都是大家可以關注的細節(jié)）
六、檢測我過關
1、認一認，結(jié)帶點的字加拼音
熾熱 天穹 充沛 火炬 聆聽 木薯 粗獷 殷紅 含情脈脈
2、寫一寫，根據(jù)要求寫四字詞
1、形容色彩美：（ ）、（ ）、（ ）
2、形容花美： （ ）、（ ）、（ ）
3、含情脈脈： （ ）、（ ）、（ ）
4、頻頻點頭： （ ）、（ ）、（ ）
3、悟一悟，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。
非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！
1、這一句在文中的作用是
2、“色彩斑斕”的意思：
3、非洲的“色彩斑斕”表現(xiàn)在哪些方面？
七、課后我讀寫
1、寫一寫，學習本課某一段的寫法寫一處自己熟悉景物的片斷。（寫在稿紙上）
2、想更多的了解非洲，可以閱讀小蒂皮的《我的野生動物朋友》、三毛的《撒哈拉的故事》，也可以繼續(xù)上網(wǎng)查資料。
《彩色的非洲》 導學案 篇2
學習目標
1、認識14個生字。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3、領悟文章的表達特點。
學習重難點
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領悟課文的表達方法。
自主預習
1、自讀閱讀提示看看學習這篇文章有幾個方面的要求。
2、說說課文主要內(nèi)容。
3、領悟課文的表達方法
合作探究
一 、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求
1、“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在那些方面？
2、有感情地朗讀課文。你了解了哪些非洲獨特的自然景觀與風土人情？
3、結(jié)合課文和搜集到的資料，談談你對非洲的印象。
4、我們從課文中學到了哪些表達方法呢？
課堂檢測
1、看拼音，寫詞語。
chì rè tiān qiónɡ huǒ jù
( ) ( ) ( )
cū ɡuǎnɡ shuò dà shèn tòu
( ) ( ) ( )
2、寫出下列詞語的近義詞。
注重——（ ） 沉醉——（ ） 領悟——（ ）
3、與“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”相呼應的句子是
，這句話直接抒發(fā)了作者 之情。
《彩色的非洲》 導學案 篇3
一、正確地讀寫下列詞語（注意加點字、詞的讀音）。
色彩斑斕 融為一體 竊竊私語 繁花似錦
漫山遍野 五彩繽紛 含情脈脈 綠海蕩波
熾熱 浩瀚 天穹 湛藍 蔚藍 巨蟒 強悍、粗獷 篝火
二、合作交流。
1、“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？
2、課文中用了哪些句子把上面的內(nèi)容連接起來的？找出這些句子用“ ”畫出來。思考討論：這些句子在文中有什么作用？
3、我們從課文中學到了哪些表達方法呢？
4、結(jié)合課文和搜集到的資料，談談你對非洲的印象。
三、達標測試：
1、遼闊的非洲，是一個 的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的 、 、 、人們的 以及 ，從多個方面展示了非洲的 和 。
2、這篇課文在結(jié)構(gòu)上采用了先 再 最后又 的方法。既首尾 ，呼應課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲 的贊美之情。文中“ ”與“ ”兩詞的意思相近但不重復，可見作者遣詞造句十分講究。
《彩色的非洲》 導學案 篇4
溫馨寄語：只要勇敢地站起來，你就是最棒的！
一、學習目標：
1、通過自學，會讀“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼福、目不暇接”
2、通過自讀、品讀、悟讀，說出非洲的色彩斑斕都表現(xiàn)在哪些方面。在讀中感受作者對非洲的贊美。（重點）
3、小組合作交流，找出文章所用到的表達方法，畫出來，并談談這樣寫的好處。（難點）
二、學法指導：
小組合作學習 在合作之前要充分的自學，將課文讀通、讀順，根據(jù)導學練設計的問題展開學習，遇到自己解決不了的問題打上問號，在小組內(nèi)討論。
三、知識鏈接：
非洲 非洲是世界的第二大陸。在非洲生息著不同膚色的居民，有黑人，也有白人，還有黃種人，其中黑人約占總?cè)丝诘娜种７侵薜娜?ldquo;阿非利加洲”。非洲大體是個起伏不大的高原，赤道橫貫大陸中部，四分之三的地區(qū)年平均氣溫在20攝氏度以上，幾乎全年都是夏天，故被人們稱為“熱帶大陸”。
非洲之最
最大的島嶼（馬達加斯加島）；最長的河（尼羅河）；最高的山（乞力馬扎羅山）；最大的沙漠（撒哈拉沙漠，位于非洲北部）
【自主學習】
一、讀一讀，給你認為比較難讀的字注上拼音。
斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、
巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、
篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼福、目不暇接
二、自讀課文，讀通、讀順。把你感興趣的段落用括號括起來多讀幾遍，想想怎樣將它讀好，試著讀一讀。
三、質(zhì)疑。讀完課文之后，你有什么不理解的問題嗎？將你的問題羅列下來，上課時和同學討論。
【合作探究】
1、想一想，“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？從課文中你學到了哪些表達的方法？選擇你們組最感興趣的一個方面進行合作學習，并推選出一位同學在班級匯報。
2、孩子們，帶著問題進課堂這個習慣真好呀！通過學習，你的疑問解決了嗎？那些沒有解決的問題呢？請你大膽的提出來，在小組內(nèi)交流。
【小結(jié)】
通過學習，我知道了非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五個方面。我還學會了一些表達方法，例如：（ ）
【拓展延伸】
遼闊的非洲，是一個多彩的世界。結(jié)合課文和搜集到的資料，談談你對非洲的印象。
【當堂檢測】
一、我會讀。
斑斕、粗獷、篝火、熾熱、含情脈脈、
二、我會填。
1、非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在：（ ）的天空，彩色的（ ），彩色的（ ），彩色的（ ），彩色的（ ）。
2、我能找到并讀出文章中使用的一種表達方法。
【作業(yè)超市】
1、給自己的朋友、父母、親屬等講一講你了解到的非洲。
2、以你喜歡的段落為素材，寫一寫導游詞，并演一演。
【反思】
我的困惑：
如何改進：
《彩色的非洲》 導學案 篇5
【學習目標】
1.能認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2.能領悟課文的表達方法。了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3.能有感情地朗讀課文，
【學習重點】了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領悟課文的表達方法。
【學習難點】學習領悟課文的表達方法。
【學法導航】學習本文應以自讀自悟為主。小組研討交流的重點是：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?從課文中學到了哪些表達的方法?在了解課文大意，抓住課文要點的基礎上，要談談從文中學到的表達方法，以及了解到的課文的表達順序及其他一些寫作特點。
第一學時
一、讀書自學 自主探究（獨學部分）：
1、自讀閱讀提示，看看學習這篇文章有幾個方面的要求。
2、自學課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并作批注。
3、檢查自學：自學生字，生詞的情況。
（1）把14個生字、目標中的詞語讀一讀。
（2）我會理解詞語的意思。
4、給課文分段，寫出段落大意。
二、分組合作，討論解疑（對學、群學部分）：
1、“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？
2、課文中用了哪些句子把上面的內(nèi)容連接起來的？找出這些句子用“ ”畫出來。思考討論：這些句子在文中有什么作用？
3、我們從課文中學到了哪些表達方法呢？
4、結(jié)合課文和搜集到的資料，談談你對非洲的印象。
檢測案
請你在15分鐘內(nèi)完成以下練習
一.劃去不正確的讀音。
聆（lín líng） 熾（chì zhì） 沛（pèi fèi）
滲（cān shèn） 瀾（nán lán） 獷（guǎng kuàng）
二、在括號里填上恰當?shù)脑~。
蔚藍的（ ） 湛藍的（ ） 碩大的（ ） 殷紅的（ ）
（ ）的活力 （ ）的旋律 （ ）的人群 （ ）的篝火五彩繽紛的（ ） 花花綠綠的（ ） 取之不盡的（ ） 鮮花鋪滿的（ ）
三. 用修改符號修改病句。
1.走近一看，卻是滿樹的紅葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女。
2.非洲不僅植物世界是彩色的，但是動物世界也是彩色的。
3.在小組討論會上，他首先第一個發(fā)言。
4.為了祖國的利益，愿獻出自己的一切。
《彩色的非洲》 導學案 篇6
學習目標：
1、我能認識14個生字，讀讀記記課文新詞。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3、領悟課文的表達方法。
知識鏈接：
非洲是世界第二大陸。赤道橫貫大陸中部，四分之三的地區(qū)平均氣溫在20攝氏度以上，幾乎全年都是夏天，故被人們稱為“熱帶大陸”。非洲擁有豐富的礦產(chǎn)、水力、農(nóng)業(yè)和林業(yè)資源。
課前預習：
1、學習課文中的生字新詞。
2、自讀課文了解課文大意。
學習過程：
一、預習檢測
1、我會讀，我會給比較難讀的字注上拼音。
斑斕 熾熱 湛藍 充沛 碩大 火炬 巨蟒 滲透 聆聽 木薯
強悍 粗獷 篝火 繁花似錦 含情脈脈 目不暇接
2、找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句，并用筆劃下來，讀一讀。
二、自主、合作、探究.
1、想一想，“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面？
2、你從課文中學到了哪些表達的方法？
3、讀完課文你還知道什么?
三、交流展示
四、小結(jié)學習收獲
五、達標測評：
1、看拼音寫漢字
bān lán guǎng líng zhàn
（ ） 粗（ ） （ ）聽 （ ）藍
2、“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”這句話在文中起什么作用？請你在文中找起同樣作用的句子。
六、拓展延伸
推薦閱讀：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。
《彩色的非洲》 導學案 篇7
一、學習目標
1、通過查閱工具書，能準確認識“熾、穹、沛、炬、旺、聆、薯、獷”8個生字，“殷、脈”2個多音字。通過反復朗讀課文，能正確認讀“色彩斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、沙瓤、強悍、粗獷、篝火、殷紅、繁花似錦、含情脈脈、頻頻點頭、大飽眼福、目不暇接”等詞語。
2、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3、通過朗讀課文，了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領悟課文的表達方法。
學習重點：通過朗讀課文，了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領悟課文的表達方法。
學習難點：通過反復品讀重點詞句，深入體會作者對非洲的贊美之情，并會積累課文中的優(yōu)美語言。
二、預習檢測
我能給劃線字注音：
熾（ ）熱、湛（ ）藍、充沛（ ）、碩（ ）大、火炬（ ）
巨蟒（ ）、滲（ ）透、聆（ ）聽、木薯（ ）、沙瓤（ ）、強悍（ ）、粗獷（ ）、篝（ ）火、殷（ ）紅、繁花似錦（ ）含情脈脈（ ）、頻頻（ ）點頭、目不暇（ ）接
通過查字典我我知道“殷、脈”2個多音字的不同讀音及組詞。
殷 脈
三、非洲我了解
通過讀課文和搜集相關圖文資料我對非洲有了大體的了解。跟小組成員分享一下吧！
四、文脈我理清
1、通過準確的、有感情地朗讀課文，我能找出三個直接（概括）說明非洲是彩色的感嘆句，知道哪些段落是具體說明非洲是彩色的，知道整篇文章結(jié)構(gòu)上采用了什么方法？
2、快速瀏覽課文我知道“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？
（特別提示：你是從文中的哪些關鍵詞句知道的，畫出相關的句子，并仔細體會這些句子在文中的作用。）
五、多彩我品味
1、本文不僅條理清楚，而且語言優(yōu)美生動，通過反復細讀深思我畫出了最吸引我的最美的句子并細細品味，寫下自己的感悟，讀出自己的感受，為與其他同學分享交流做準備。
（特別提示：文中的比喻句、排比句、擬人句、四字詞等有特點的句段都是大家可以關注的細節(jié)）
六、檢測我過關
1、寫一寫，根據(jù)要求寫四字詞
（1）、形容色彩美：（ ）、（ ）、（ ）
（2）、形容花美： （ ）、（ ）、（ ）
（3）、含情脈脈： （ ）、（ ）、（ ）
（4）、頻頻點頭： （ ）、（ ）、（ ）
2、 悟一悟，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。
非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！
1、這一句在文中的作用是
2、“色彩斑斕”的意思：
3、非洲的“色彩斑斕”表現(xiàn)在哪些方面？
七、 課后我讀寫
1、寫一寫，學習本課某一段的寫法寫一處自己熟悉景物的片斷。
2、想更多的了解非洲，可以閱讀小蒂皮的《我的野生動物朋友》、三毛的《撒哈拉的故事》，也可以繼續(xù)上網(wǎng)查資料。
《彩色的非洲》 導學案 篇8
教師寄語：讓書香浸潤自己的心靈。
學習目標：
1.認知目標：認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2.技能目標：領悟課文的表達方法。了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3.情感目標：有感情地朗讀課文，
重點：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領悟課文的表達方法。
難點：學習領悟課文的表達方法。
課前準備：布置學生搜集與課文內(nèi)容相關的圖文資料，有條件的教師可準備非洲風情風光的碟片或課件。
第一學時
一、讀書自學 自主探究
1、自讀閱讀提示，看看學習這篇文章有幾個方面的要求。
2、自學課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并作批注。
3、檢查自學：自學生字，生詞的情況。
4、讀課文的第三小節(jié)，說說是什么孕育了這樣一個彩色的世界？
二、完成學案 訓練應用
a級（基礎）：
1.寫出14個生字。然后讀一讀：
_________________________________________________________________________
2.讀讀記記：斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接。
b級（中等）：思考：作者是怎樣介紹非洲的？
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c級（拓展）：細細地讀描寫植物的語段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
三、分組合作 討論解疑
1、作者是怎樣介紹非洲的？
2、感情讀下面的三個句子：
“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”
“藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！”
“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”
使用時間：2010.5.26 班級：________小組：___________姓名 __________ 評價：__________
3、想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請把課文中那些表示承上啟下的關鍵句勾畫出來。討論交流。（提示：課文3、4、5、6自然段的中心句子。）
4、作者抓住了非洲“________________”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕彩色的？
5、在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
四、展示點評 總結(jié)升華
1、3、4、組：作者是怎樣介紹非洲的？
2、5、8組：作者抓住了非洲的什么特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕彩色的？
6、7、9組：有感情地朗讀描述植物的三個句子，比一比誰讀的好。
（1）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。
（2）芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。
（3）到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。
（4）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。
五、總結(jié)反芻 當堂檢測
小結(jié)：作者抓住了非洲“許多樹也開花”特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕的。
a級（基礎）：
1.寫出14個生字。然后讀一讀：
________________________________________________________________________
2.讀讀記記：斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接。
b級（中等）：思考：作者是怎樣介紹非洲的？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.給課文分段，寫出段略大意。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c級（拓展）：細細地讀描寫植物的語段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
【課后反饋】
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
教師寄語：讀書破萬卷，下筆如有神。
第二學時
一、讀書自學 自主探究
在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？作者是如何描述彩色的非洲藝術(shù)的？
作者是怎樣描述非洲人的日常生活也無一不是彩色的？
課文中那些表示承上啟下的關鍵句，有什么作用？
為什么說非洲是彩色的？
為什么課文要以“彩色的非洲”為題？
二、分組合作 討論解疑
①在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
②“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？
③作者是怎樣描述非洲人的日常生活的彩色的？
④作者是怎樣描述非洲的藝術(shù)也是彩色的？
⑤為什么課文要以“彩色的非洲”為題？
三、完成學案 訓練應用
a級（基礎）：①描寫景色的奇麗的詞語有：
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_____________________________________________________________________
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②朗讀課文第四自然段：讀出動物之美。
b級（中等）：
1、誦讀第五自然段，邊想：你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2、朗讀以下句子：
其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。
c級（拓展）：①說說你所知道的非洲彩色的動物世界。
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3、為什么課文要以“彩色的非洲”為題？
_______________________________________________________________________
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使用時間：2010.5.26 班級：________小組：_________姓名 ________ 評價：__________
四、展示點評 總結(jié)升華
①分組展示。
3組：作者是怎樣描述非洲人的日常生活也無一不是彩色的？
6組：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？
（交流：植物、動物、生活、藝術(shù)。）
4組：作者是如何描述彩色的非洲藝術(shù)的？
8組：課文中那些表示承上啟下的關鍵句，有什么作用？
5組：為什么說非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？
9組：在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
②教師點撥小結(jié)。
五、總結(jié)反芻 當堂檢測
a級（基礎）：（1）寫出課文中那些表示承上啟下的關鍵句？
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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（2）作者抓住了非洲的什么特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕彩色的？
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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（3）積累背誦自己喜歡的段略。
b級（中等）：學完這篇課文，你們有什么收獲嗎？你印象最深刻的是什么，為什么？
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_____________________________________________________________________
c級（拓展）：（1）為什么說非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？
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_____________________________________________________________________
（2）作者是怎樣描述非洲人的日常生活也無一不是彩色的？
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【課后反饋】
（3）請你當一回導游，選擇其中一個方面，來介紹非洲。
《彩色的非洲》 導學案 篇9
教材內(nèi)容人民教育出版社課程標準教材五年級下冊第28課
教學目標
1.認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。
教學流程
一、談論非洲，揭示課題：你們印象中的非洲是怎樣的？
（學生綜合自己在電視、報刊等媒體獲得的信息，談對非洲的印象。）
今天，我們一起來學習一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。（板書課題）
二、初讀課文，整體感知：
1.自由朗讀課文，努力把課文讀正確，讀通順，讀明白，屏幕上的詞語解釋供大家參考。（出示：重點詞語解釋）
2.出示課文中難讀的長句子，進行檢測。
（學生讀長句子，體會停頓、層次。）
3.讀了課文以后，你覺得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語來形容？（板書學生感悟到的詞語）
設計意圖：交流閱讀感悟，引發(fā)認知沖突，激發(fā)求知欲望，為進一步感悟文本奠定基礎。
三、再讀課文，理清文脈：
默讀課文，思考：作者是怎樣介紹非洲的？（課件呈現(xiàn)）
非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！那里的 是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 是彩色的。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
設計意圖：通過言語實踐幫助學生理清文章脈絡；同時訓練學生的邏輯思維，在暴露學生思維狀態(tài)中糾正概念混淆，層次不清等思維混亂問題。
三、細讀課文，感悟非洲：
1.賞讀彩色的植物；
①語言文字是有色彩的，是有畫面的。請你細細地讀描寫植物的語段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？
（學生自由朗讀，自由想象畫面。學生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫面。）
②引讀：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接讀）你們瞧，芒果樹開花了──（生接讀）仙人樹開花了──（生接讀）玉蘭樹開花了──（生接讀）火炬樹也開花了──（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹的樹，遠遠望去──（生接讀）。
（概括描寫部分可以全班讀，具體描寫部分可以開小火車，并可以循環(huán)進行。）
③（展示非洲植物圖片，配樂）讓我們伴隨著美妙的樂聲，欣賞著斑斕的畫面，一起來美美地讀一讀。
（學生先欣賞圖片，自由誦讀書中語句；然后配樂朗讀。）
④此時，你感受到非洲是一片怎樣的土地？
設計意圖：這個語段作者用色飽滿，想象奇麗，植物形象鮮明，因而采用朗讀、想象、描繪等方式，引導學生入境，在充分地讀中強化形象，積累語言。圖片的呈現(xiàn)，一是為了印證想象，豐滿形象；二是為了營造情境，感悟文本。
2.比讀彩色的食物：
①自由讀相關語段，說說自己的感受。
②語言比較：（課件呈現(xiàn)）
在富裕人家的餐桌上，有流著殷紅的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流動的顏色的各種飲料；在不太寬裕的家庭，有粉紅的木薯，金黃的香蕉，紅沙瓤的西瓜，黃中透紅的芒果取之不盡。
（學生對比課文閱讀，體會表達效果，交流閱讀感受。）
③引讀：這是多么絢麗的色彩啊！你瞧──（生接讀）
④我們再回過去看看寫花的那些句子，你感受到了什么？
⑤朗讀寫花的句子。
設計意圖：作者通過強調(diào)色彩詞，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點，這是本文的一個重要的語言現(xiàn)象。引導學生通過比較感悟文本的表達特點，有利于提升學生的語感品質(zhì)，也有利于學生文章意境的體驗。
3.悟讀彩色的非洲人：
①找出寫非洲人的句子讀一讀，想一想：非洲人是些怎樣的人？四人小組交流自己的感受。
②引讀：
對于非洲人，我們不能認為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么熱愛生活！你看──（生接讀）
對于非洲人，我們不能認為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么富有活力！你看──（生接讀）
③小結(jié)：無論是服裝，還是住宅，無論是繪畫，還是歌舞，無不流露出非洲人樂觀開朗、富于活力的性格。
設計意圖：讓學生潛心會文，在描繪非洲人生活、藝術(shù)的語言文字中體悟非洲人的性格。安排引讀，一是在舊經(jīng)驗與新認識的對比中，影響學生的情感、態(tài)度、價值觀；二是引讀使文本的“意”與“象”相輔相成，相得益彰，經(jīng)過整理后的語言也便于學生積累。
4.感受“天”、“人”和諧：
①俗話說，“一方水土養(yǎng)育一方人”。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系。比如說──
赤道驕陽那么熾熱、那么明亮，不就像非洲人樂觀開朗的性格？
不就像
？
（學生小組合作，聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬縷的關系。）
設計意圖：設計這個環(huán)節(jié)，意在引導學生再次整體回顧課文，希望達到理解的深化，思想的升華。
四、課后作業(yè)，拓展延伸：
1.收集、查找有關非洲的圖片，并且運用課文語言給圖片配上解說詞，可以舉辦一個非洲風情展覽會。
2.閱讀《臺灣蝴蝶甲天下》與課文中描寫蝴蝶的語段，比較中國臺灣蝴蝶與非洲蝴蝶的異同。
設計意圖：非洲的動物是學生比較熟悉，比較感興趣的內(nèi)容，可以通過作業(yè)引導學生自讀課文，旨在順應學情，突出重點，起到繁簡相宜，節(jié)奏明快的效果。
《彩色的非洲》 導學案 篇10
教學目標:
1.認識本課生字新詞.
2.了解"非洲是一個色彩斑斕的世界"表現(xiàn)在哪幾個方面.
3.領悟作者描寫景物的表達方法——首尾呼應 承上啟下
4.積累優(yōu)美語言.
教學重點:通過體會"非洲是一個色彩斑斕的世界"表現(xiàn)在哪幾個方面領悟文章的表達方法.
教學難點:能夠感悟到"非洲真是一個色彩斑斕的世界!"
教學準備:ppt課件 課前布置預習:讀準字音,讀通課文,了解課文的主要內(nèi)容,找出喜歡的句子反復朗讀,關注課文導讀,查找和課文有關的資料.
教學時間:一課時
教學過程:
導入課題
1.五彩斑斕的世界里,既有讓我們引以為榮的祖國的錦繡河山,優(yōu)秀的中華文化,也有我們還不太了解的外國風光,異域文化.今天,李老師要和大家一起去了解一個奇異的世界.
板:28*彩色的非洲(齊讀課題)
2.這是一篇略讀課文,請同學們打開書160頁,默讀課文前面的提示,看看學習這篇課文有哪些要求
3.指名回答.這節(jié)課我們將圍繞著"非洲真是一個色彩斑斕的世界"都表現(xiàn)在哪些方面來讀文,通過讀文來感受非洲的異域風情和異域文化,來學習作者的表達方法.
閱讀課文
(一)一讀知主要內(nèi)容和表達方法.
1.【課件出示】讀文要求(一)
1.自由讀課文,讀準字音.用雙橫線畫出課文的兩個中心句;
2.思考:非洲的色彩斑斕都表現(xiàn)在哪些方面
2.學生自由讀課文
3.全班交流:
第一個要求:
(1)生字詞【課件相機出示】:生字詞
(2)中心句
a【課件相機出示】:
非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!
啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!
b大聲讀讀這兩個句子,你發(fā)現(xiàn)了什么
板:首尾呼應
(1)"首尾呼應"是這篇文章的一個主要的表達方法.你知道首尾呼應在表達上有什么作用嗎
(2)【課件出示】首尾呼應的作用:使結(jié)構(gòu)完整,強調(diào)主題,加深印象,引起共鳴.
(3)這篇課文運用首尾呼應的表達方法,要強調(diào)作者的什么意思呢 要加深讀者對于非洲的什么印象 要在什么問題上引起讀者的共鳴呢
板:五彩斑斕 多姿多彩
齊讀句子.
第二個要求:
a相機指名回答并板書.
b有三個句子將非洲的這幾個方面的內(nèi)容緊緊地聯(lián)系在一起,快速瀏覽,找出來畫
上單橫線.指名讀句子
【課件出示】
非洲不僅植物世界是彩色的,動物世界也是彩色的.
非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的.
非洲的藝術(shù)也是彩色的.
c齊讀句子,想一想,這三個句子在文章中又起到了一個什么樣的作用
板:承上啟下
李老師讀到這第二個個句子的時候,產(chǎn)生了一個疑問:這句話的上面一自然段明明
寫的是非洲的動物世界是彩色的,為什么會蹦出來一個非洲的自然景觀是彩色的呢 有誰也產(chǎn)生過這樣的疑問或者是能幫李老師解決問題嗎 什么是自然景觀
【課件出示】自然界本來就有的景觀叫自然景觀.同學們,課文中哪幾個自然段寫
到的景物是自然界本來就有的景觀啊
加板:藍天驕陽
也就是說,自然景觀包括...誰來幫我在這添上一個大括號
c誰能看著板書再來說一說:非洲的五彩斑斕更確切地說都表現(xiàn)在哪些方面
e是的.這個是由于非洲的自然景觀是(五彩斑斕 多姿多彩的)非洲人的日常生活也是(五彩斑斕 多姿多彩的)非洲的藝術(shù)還是(五彩斑斕 多姿多彩的)所以作者不由自主地由衷贊嘆:
【課件出示】:
非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!
還不由自主地由衷贊嘆:
【課件出示】:
啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!
(二)再讀積累優(yōu)美語言
1.想不想親眼目睹一下這個五彩斑斕的世界
【課件播放視頻】配音
看著這段視頻,老師不由自主地便吟誦起了課文中的一些優(yōu)美的句子.課文中像這樣的優(yōu)美的語言有很多很多,下面,我們再讀課文.
【課件出示】讀文要求(二)
找出你最喜歡的句子反復朗讀,讀出韻味,讀出感情.
3.全班交流:
指名讀句子,說一說喜歡的理由,老師相機小結(jié).
感悟交流
結(jié)合查找的資料談一談非洲給你留下了怎樣的印象呢
作業(yè)超市
【課件出示】
(1)小練筆:結(jié)合課文和搜集到的資料,談談你對非洲的印象,可以是整體的,也可以是
某一個方面的,可以像課文一樣用上首尾呼應,承上啟下或者是先總后分的表達方法.
(2)摘抄課文中你最喜歡的句子并大聲誦讀直至背誦.
(3)課外閱讀有關非洲的資料.推薦電子圖書 學校專集《非洲之旅》
板書設計:
28*彩色的非洲
自
然 驕陽藍天...
色彩斑斕 景 植物 承 多姿多彩
觀 動物 上
啟
日常生活 下
藝術(shù)
首尾呼應
《彩色的非洲》 導學案 篇11
教師要經(jīng)常進行教學反思，找到自己的得失在哪里。以下是關于《彩色的非洲》教學反思范文，歡迎大家閱讀!
《彩色的非洲》教學反思
“平實、樸實、扎實”是我追求的語文課堂，“潛心會文、情滿課堂”是我追求的教學境界，“喜歡語文，獲得發(fā)展”是我所教的學生需要達到的理想境界。《彩色的非洲》這節(jié)課就是我在教學探索之路上的嘗試。
《彩色的非洲》是一篇略讀課文，篇幅較長，老師應該為學生創(chuàng)設學生互動的場，讓他們在互動場中將自己的學習感受和學習盡情地進行交流，在生生對話、師生對話中感受到非洲的獨特風情，領悟作者的表達方法和寫作特色。
這篇課文層次清晰，語言優(yōu)美，特點鮮明，僅僅圍繞“彩色的”這一中心詞展開描寫，描繪了一幅風光艷麗、色彩鮮明的非洲畫卷。我在教學預設時一直提醒自己讓大膽放手讓學生來學習，我只是引領者，在學生需要點撥時給予幫助，我在設計教學過程時也努力體現(xiàn)這一點。在整體感知課文的基礎上，我讓學生選擇五個方面中感受最深的地方走進非洲，感受非洲的色彩斑斕，在學生自學的基礎上用自己喜歡的形式進行交流讀書收獲，領悟作者的表達方法和寫作特色。
略讀課文的教學，我們不能面面俱到，要抓住重點內(nèi)容進行語言文字的訓練。因此，我抓住文章重點段 “彩色的植物”，在學習時，當學生談到火炬樹時，我請一學生讀描寫火炬樹的語句，其他學生邊聽邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面?講到花樹時，學生自由朗讀句子，邊讀邊想象花樹會對你說些什么?你又會對它說什么?采用朗讀、想象、描繪等方式，引導學生入境，在充分地讀中強化形象，積累語言，讓學生在扎實的語言文字訓練中提高語言感悟能力和表達能力。
在比讀“彩色的食物”這一段時，當一學生用朗讀深情傳達他對彩色的食物的喜愛后，我問學生：你為什么這么讀?緊接著出示用紅色標出表示食物的詞語的語段，指導學生通過朗讀領會作者通過強調(diào)色彩詞，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點，這也是本文的一個重要的語言現(xiàn)象。
本堂課在學生對彩色非洲有深的認識時，讓學生用喜歡的形式來
介紹非洲，讓學生在介紹非洲的活動中，既領悟非洲的風情，又明白
作者的表達方式和寫作特點，更重要的是學生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自
己的語言，還培養(yǎng)了學生的口語交際能力。
這堂課的缺憾之處：
這節(jié)課中，課堂氣氛不夠活躍，有些學生還比較拘謹，如果我的語言更加具有親和力的話，學生的積極性肯定能被調(diào)動起來。
通過這堂課，我深刻體會到想象教學、高聲朗讀、資源整合，確實是學習語文的一個方法，同時也意識到自己在課堂教學中存在的不足。在以后的教學道路中，我要時刻提醒自己不斷“充電”，不斷反思，使自己成為一個優(yōu)秀的語文教師。
《彩色的非洲》 導學案 篇12
教學目標：
1.自主學習字、詞，會認 14 個生字，正確認讀“湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼福”等詞語，并能結(jié)合上下文理解詞、句的意思。
2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.引導學生通過自主學習了解非洲的風情特色，學習作者是如何寫出非洲的風情特點的。
4.引導學生練習用多種途徑收集資料，以豐富對非洲的認識。
教學重點：
引導學生通過自主學習了解非洲的風情特色，學習作者是如何寫出非洲的風情特點的。
教學難點：
引導學生運用學過的閱讀知識，自學課文內(nèi)容，在實踐中提高閱讀能力。
課時安排 ：
1 課時
教學過程：
一、導入新課，揭示課題
1.談話導入：離開了萬象之國 —— 泰國，我們?nèi)陨钌畹靥兆碓谂c象共舞的歡樂氣氛中。今天我們要走進遼闊的非洲，去欣賞一個色彩斑斕的世界。(教師板書課題：28 彩色的非洲)
2.齊讀課題，對課題質(zhì)疑。
二、自主學文
1.認讀課文中的生字，把課文讀正確、流利。
2.默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?(在課文中邊讀邊作批注。)
3.對文中不理解的詞語、句子作上記號。
三、全班交流
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?
1.理解“色彩斑斕”的意思。
2.朗讀句子。
3.默讀課文，思考：課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個“色彩斑斕”的世界的?
4.課堂交流，引導學生概括。
(1)非洲的藍天、驕陽是彩色的：
(2)非洲的植物世界是彩色的;
(3)非洲的動物世界是彩色的;
(4)非洲人的日常生活是彩色的;
(5)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
5.課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來?找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用?
四、深入閱讀，體驗“非洲的彩色”
1.色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊。再仔細地朗讀課文，畫一畫：非洲的哪一處地方最讓你心動?讀一讀，品一品。
2.自由交流，隨機指導。
(1)重點交流課文第四自然段：哪些詞語寫出了花之多，花之艷?
①出示句子：“芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。”
“高擎”和“綻開”兩個詞妙在哪里?“一棵似一團火，一排似一片霞”寫出了什么?指導有感情地朗讀這句話。
②出示句子：“還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。”
花樹的“妙不可言”妙在哪里?這樣的樹你看到過嗎?你仿佛聽到這位“含情脈脈的少女”在對你說些什么，此時，你會做些什么?你想說些什么?(指導學生有感情地朗讀這一句話。)
(2)分小組交流非洲其他方面的“多彩”。
(3)小結(jié)：作者寫非洲，緊緊抓住非洲的特點——“多彩”展開筆墨，從天空、植物、動物、非洲人的生活、藝術(shù)五個方面為我們展示了一個色彩斑斕的世界，寫出了非洲特有的風情特色。
五、總結(jié)非洲風情
1.導語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說著非洲的熱烈與奔放，難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆。
2.學生朗讀這兩個感嘆句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”
3.教師點題：是啊!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!
學生再次感情朗讀這兩個感嘆句。
4.學生自找答案：回到課前學生的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓學生自己總結(jié)得出答案。
六、拓展、延伸
1.結(jié)合課文內(nèi)容和課前搜集到的非洲相關資料，談談你對非洲的印象。可以用多種形式來表達，如，畫一幅畫，寫一段話，寫一首小詩等。
2.全班交流。
七、作業(yè)設計
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.抄寫課文中你認為優(yōu)美的語句。