《彩色的非洲》教案及評(píng)課（通用17篇）
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇1
2009年5月6日，塘下二小就“略讀課文如何把握文本價(jià)值，上出‘略’的特色”開展了一個(gè)語(yǔ)文課堂教學(xué)交流活動(dòng)。第二節(jié)由來自平陽(yáng)鰲江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教壇新秀繆老師執(zhí)教，我臨時(shí)接到通知上去評(píng)課，糊人就說幾句胡話吧。下面和大家一起分享。
《彩色的非洲》
平陽(yáng)縣鰲江實(shí)驗(yàn)小學(xué) 繆穎如
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能有感情地朗讀課文，了解為什么說非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。
2.了解課文從事物的幾個(gè)方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
三、課時(shí)安排1課時(shí)。
四、教學(xué)過程
一、非洲風(fēng)光圖片欣賞，導(dǎo)入新課。同學(xué)們,去過非洲嗎?好,下面我們就來欣賞一組關(guān)于非洲的圖片.
生欣賞圖片.
看了這么多,說說你對(duì)非洲的印象.
這節(jié)課，就讓我們通過文字，通過閱讀,走進(jìn)非洲大陸，感受彩色的非洲。伸出手跟老師寫課題。
2、揭題，讀題
一起讀！
二、初讀課文，理清文脈
1、這是一篇略讀課文,課文很長(zhǎng),課前，老師讓同學(xué)們進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，下面，老師來檢查一下。
出示本課14個(gè)詞語(yǔ)
2、非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。打開書,默讀課文，想一想，非洲的色彩斑斕都表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
師板書：植物、動(dòng)物、日常生活、藝術(shù)
三、學(xué)習(xí)植物部分重點(diǎn)句
我們先來看看非洲的植物世界，自由讀第4自然段，非洲的哪些植物讓你眼前一亮？
①出示句子：“芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞。”
多么鮮活的色彩啊！一起讀!
(這一團(tuán)火，這一片霞，給你什么感受？
帶著你的感受讀一讀！
我們仿佛看到了火的鮮艷、霞的美麗，多好的比喻，一起讀！)
出示圖片（圖片上有文字）此時(shí)，如果讓你用一個(gè)詞來形容你所看到的，你會(huì)想到什么？
指生答：此時(shí)此刻，你置身在哪里呀？
難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆，讀！出示：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！
而這色彩斑斕中最耀眼的，莫過于這樣的景象了！一起讀！
出示花的句子.
四、學(xué)習(xí)動(dòng)物部分重點(diǎn)句
導(dǎo)語(yǔ)：一個(gè)大陸，卻包含著許多個(gè)不同的世界。剛剛還沉浸在色彩斑斕的植物世界，現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們眼前的又是一個(gè)令人向往的動(dòng)物世界。
默讀第5自然段，尋找令你最為驚嘆的動(dòng)物.
②出示句子：“那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。”
令你驚嘆的是什么？還有什么？讀讀你的驚嘆。
指生答：此時(shí)的你會(huì)由衷地贊嘆——，此時(shí)的你會(huì)情不自禁地說——，此時(shí)的你會(huì)忍不住叫——，此時(shí)的你會(huì)興奮地喊——，此時(shí)的我也許會(huì)瞪大雙眼，捂住嘴巴，不知說什么好了。
非洲蝴蝶美，課文的語(yǔ)言也同這多彩的蝴蝶一樣，變幻著。
聽,老師也忍不住想讀了!
這多像一首詩(shī)啊!誰(shuí)也想像老師一樣沉浸在蝴蝶的世界里呢?
出示中心句：難怪作者也不禁贊嘆，讀！非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！
在非洲的賓館我們就能領(lǐng)略如此多彩的蝴蝶，那要是到了非洲動(dòng)物園里，眼前的景象又會(huì)是怎樣呢？
對(duì)比一下兩段文字，說說你的感受。
出示圖片：如果你們是非洲小導(dǎo)游，你們能向大伙兒介紹非洲野生動(dòng)物園里的動(dòng)物嗎？不急，先來欣賞一下動(dòng)物們吧。
師出示句子讓生填表示色彩的詞語(yǔ)
看，這些資料來源于課文的六七自然段，下面請(qǐng)小導(dǎo)游們選擇自己最感興趣的一個(gè)方面，多讀幾遍，如果加進(jìn)自己的語(yǔ)言，或者不用看資料就能介紹，那可就是最優(yōu)秀的導(dǎo)游了。好好準(zhǔn)備一下.
生準(zhǔn)備，師巡視。
生以導(dǎo)游身份介紹非洲（背誦喜歡的句子。）
課文是一個(gè)引子，他會(huì)將我們引向更廣闊的閱讀空間，這是課后，老師向你們推薦的關(guān)于非洲的作品——《非洲地理雜志》、《非洲之旅》，有興趣的同學(xué)可以找來讀一讀，好，下課！
出示：推薦閱讀：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。
附板書：28*彩色的非洲
植物、動(dòng)物、日常生活、藝術(shù)
繆老師《彩色的非洲》聽后感
—— 場(chǎng)橋二小 莊海亞
人如其課，課如其人，繆老師的課精彩紛呈，我陶醉其中。
以下我就抓兩個(gè)字簡(jiǎn)單的談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
一、實(shí)
細(xì)節(jié)決定成敗。繆老師從細(xì)節(jié)入手，扎扎實(shí)實(shí)地上出了自己的風(fēng)采。
鏡頭一：教師板書課題“彩色的非洲”
繆老師：“彩字三撇兒要是對(duì)齊就更出彩了”
書寫“洲”字時(shí)，引出了它的音、形、義“與溫州的州不同，它表示比較大的地方。”
就這樣，課題所包含的知識(shí)點(diǎn)一舉拿下。
鏡頭二：生字讀音教學(xué)
多音字含情脈脈的“脈”采用腦力激蕩法，讓學(xué)生給另外一個(gè)讀音擴(kuò)詞“瓤”“滲”前后鼻，雖只是點(diǎn)到，卻很實(shí)在。
鏡頭三：“不著急”
當(dāng)學(xué)生皺著眉頭焦急地尋找非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在哪幾方面時(shí)，教師注意到了這細(xì)微的瞬間，柔聲地提示：“不著急，課文很長(zhǎng)。”這句話就如同一雙手輕輕按住了震動(dòng)的鈸，讓它積蓄力量準(zhǔn)備下一次拍得更響，十分的及時(shí)有效。
鏡頭四：“扎伊爾維龍加”
非洲的地名比較難讀，繆老師告訴學(xué)生要反復(fù)地讀，并不厭其煩地帶領(lǐng)學(xué)生讀了3次。
。。。。。。
二、巧
精讀課文也好，略讀課文也好，歸根結(jié)底還是讀。繆老師這堂課巧妙地設(shè)計(jì)出了“不露痕跡”的讀。
1、繆老師把平實(shí)的略帶說明性的文字進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使它們搖身一變，成了散文詩(shī)。學(xué)生在音樂中反復(fù)地讀，讀出了節(jié)奏，讀出了韻味，更讀出了非洲的五彩斑斕。個(gè)個(gè)讀得不亦樂乎。
2、設(shè)計(jì)導(dǎo)游介紹詞。課文中的信息分門別類出示在大屏幕上，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演游客和導(dǎo)游之間的交際，鼓勵(lì)學(xué)生加上自己的語(yǔ)言，能不看資料講出來更好。這樣讀和說的有機(jī)結(jié)合，穿插了說話的技巧：
“串聯(lián)詞用起來了，真會(huì)說話。”
“用上了‘親愛的’，拉近了彼此之間的距離，很好。”
這教會(huì)了學(xué)生如何在情境中互動(dòng)，在閱讀教學(xué)中整合了口語(yǔ)交際的技巧指導(dǎo)。
。。。。。。
這堂課十（實(shí)）分精巧，學(xué)習(xí)了！
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟非洲風(fēng)情。通過品味重點(diǎn)詞句，感受非洲的多姿多彩。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)非洲多姿多彩的寫法。
教學(xué)過程：
一、談?wù)摲侵蓿沂菊n題。
1、今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲（同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解。）
2、在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病、干旱聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來形容非洲（師板書：彩色）請(qǐng)大家讀一下，有什么疑問嗎？是啊！孩子們，為什么說非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？3.這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。
二、帶入情境，走進(jìn)文本
1、這次旅行，除了觀賞美妙的景色和神奇的文化以外還有幾個(gè)任務(wù)：（出示幻燈）
A.默讀課文，注意生字和新詞，不熟悉的反復(fù)讀。
B.游歷了彩色的非洲，你有什么感受？哪幾句表達(dá)作者的真切感受？
C.課文分成幾個(gè)方面來寫？
注意：快速默讀，可以寫寫畫畫
2、開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。
3、交流感受。說一說，你讀了課文有什么感受？
4、讀出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。
5、同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了這兩句話有什么特點(diǎn)？（都是感嘆句，表達(dá)出了作者對(duì)非洲的贊嘆之情；前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)）
6、討論：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？
7、（課件出示）填空題
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
那里的 驕陽(yáng)藍(lán)天 是彩色的，
那里的 植物世界 是彩色的，
那里的 動(dòng)物世界 是彩色的，
那里的 藝 術(shù) 是彩色的，
那里的 日常生活 是彩色的。
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
學(xué)生匯報(bào)，教師板書
8、同學(xué)們找的真迅速，讀了這些句子，能說說課文的結(jié)構(gòu)嗎？（總—分—總）。
9、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來的，找出這些句子。
（課件出示）非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
說說這些句子在文中起什么作用？？（承上啟下，過渡作用）
三、研讀重點(diǎn)詞語(yǔ)句段，感受彩色非洲
非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，課文里的語(yǔ)言也是豐富多彩的。
1、尋找描寫顏色的詞。
像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞語(yǔ)就用了好些，你能找出幾個(gè)來嗎？跳讀課文，劃詞，交流。
作業(yè)
根據(jù)課文內(nèi)容填寫有關(guān)色彩的詞
（ ）的世界 （ ）的非洲人 （ ）的陽(yáng)光
（ ）的天 （ ）的海 （ ）的花
（ ）的玉杯 （ ）的巨蟒 （ ）的斑馬
（ ）的蝴蝶 （ ）的大花布 （ ）的衣服
（ ）的血 （ ）的木薯 （ ）的香蕉
（ ）的芒果 （ ）的水果沙拉 （ ）的旋律
2、師：課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨(dú)有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕。請(qǐng)同學(xué)們選擇最吸引你的一段文字細(xì)讀，感受非洲的魅力和課文語(yǔ)言表達(dá)的特色。
師：你最喜歡哪一段？
預(yù)設(shè)一：多彩的植物世界
①大家自由朗讀這一段，你感受到了什么？花非常多，非常壯觀
課文中用哪個(gè)詞語(yǔ)來形容花多的？“花海”
②花開花很常見，但樹開花卻是非洲特有的情形，因此作者用了大量的筆墨寫了樹開花。（出示樹開花的圖片）我們一起來欣賞圖片。
③作者是怎樣描寫樹開花的呢？運(yùn)用了擬人、比喻、排比的修辭手法
這些語(yǔ)句無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。讓我們帶著這種美的感受好好地再讀一讀這些句子。
預(yù)設(shè)二：彩色的動(dòng)物世界
①人們?cè)f：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動(dòng)物的天堂。世界上的野生動(dòng)物園，就在非洲！
（課件展示非洲的野生動(dòng)物）
①在這些動(dòng)物中你印象最深刻的是什么，為什么？
②出示句子：其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。
出示圖片很多蝴蝶：看到這么多的蝴蝶，你想用文中哪個(gè)詞語(yǔ)來形容你的感受？“目不暇接”
預(yù)設(shè)三：多彩的日常生活
師：為什么你喜歡這一段？
【這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷？花花綠綠的服裝、五光十色的食物、綠樹紅花的住房】讓我們一起來欣賞彩色的生活畫卷。
預(yù)設(shè)四：五彩繽紛的藝術(shù)
出示第七自然段
①作者緊緊圍繞“非洲的藝術(shù)也是彩色的”這句話，具體又介紹了什么？（非洲的繪畫、工藝品、音樂和舞蹈藝術(shù)都是彩色的）
我們一起來欣賞一下吧！
（出示有關(guān)繪畫、工藝品的圖片，播放非洲的音樂、舞蹈片斷）
師：這就是激情似火的非洲舞蹈。
欣賞完這些圖片舞蹈，你有什么感受？感受非洲藝術(shù)的熱情奔放、非洲人民的對(duì)生活充滿激情。
②師：是啊，無論是服裝，還是住宅，無論是繪畫，還是歌舞，都無不流露出非洲人樂觀開朗、富于活力的性格。
四、拓展延伸
小練筆：根據(jù)最后第七段先概括敘述后具體敘述的寫作方法，圍繞非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，寫一段話。
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！非洲的_____——無論是……，還是……，是彩色的；非洲的_______——無論是……，還是……，是彩色的：…… ……
交流匯報(bào)
師：難怪作者會(huì)發(fā)出感慨，大家齊讀：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
五、課堂總結(jié)
非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對(duì)和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。
神奇的非洲還有著神奇的傳說，還有著難解的秘密，如果有興趣，老師給大家推薦兩本書，你可以借來讀一讀。這兩本書是：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇3
教材分析：
《彩色的非洲》是人教版第十冊(cè)第八單元“異域風(fēng)情”的最后一篇課文。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。
這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”，既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲的贊美之情。“色彩斑斕”與“多姿多彩”意思相近但用詞不重復(fù)，可見作者遣詞造句十分講究。課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然，如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)，作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩漾，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過瀏覽全文，抓關(guān)鍵句了解主要內(nèi)容，借助課題含義，觸摸作者圍繞主題進(jìn)行選材的寫作方法，理清文脈，并體會(huì)文章首尾呼應(yīng)及過渡句承上啟下的妙處。
2.通過自讀自悟，反復(fù)品讀，融情想像等方法，了解非洲彩色的植物世界，并了解作者的寫作方法，并通過圖文回旋等方法，感受非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)彩色非洲的贊美之情。
3.通過對(duì)非洲植物世界的學(xué)習(xí)，能遷移運(yùn)用、舉一反三，自學(xué)非洲彩色動(dòng)物世界、日常生活及藝術(shù)風(fēng)采，積累好詞佳句。并能簡(jiǎn)單復(fù)述非洲的彩色。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些地方，積累好詞佳句，領(lǐng)悟課文首尾呼應(yīng)、承上啟下等表達(dá)方法。
教學(xué)過程：
一、談話引入，揭示課題
1. （出示世界地圖）同學(xué)們，看，這就是我們所生活的地方——地球，它分為七大洲，我們生活在世界第一大洲----(亞洲，地圖上看)。我們今天要來認(rèn)識(shí)的是世界第二大洲——非洲（地圖上看非洲）非洲是“阿非利加洲”的簡(jiǎn)稱。希臘文“阿非利加”是陽(yáng)光灼熱的意思。
2.今天我們要來學(xué)的就是一篇描寫非洲的課文。（出示課題“彩色的非洲”），齊讀。
二、找中心句，理清脈絡(luò)
1. 讀過課文了嗎？（問讀了幾遍）你能用一個(gè)詞語(yǔ)來說說讀了課文后非洲給你留下的印象嗎？其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)大家說的都是一個(gè)意思，課文里也有兩個(gè)句子表達(dá)了這個(gè)意思，請(qǐng)你快速瀏覽課文，把它們找出來，劃上波浪線。（指名說：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！）你劃的也是這兩句嗎？（齊讀）同學(xué)們，你們看，這兩句話分別出現(xiàn)在課文的——第1和第8自然段。色彩斑斕和多姿多彩又意思相近，像這樣，課文開頭這么說，結(jié)尾又這么說，我們稱這種寫法為——？（首尾呼應(yīng)）
2.那么，非洲的色彩斑斕、多姿多彩都表現(xiàn)在哪些方面呢？ 我們?cè)俚秸n文中去看看。（出示提綱右邊部分）老師在每條線后面所標(biāo)的數(shù)字代表小節(jié)號(hào)。我們一起來看看第一條線上該填什么，請(qǐng)你默讀第3自然段，想想，這一段，作者圍繞色彩斑斕，主要寫了哪方面內(nèi)容？（根據(jù)學(xué)生回答，讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞，得出：驕陽(yáng)藍(lán)天）其它幾個(gè)自然段，你也能像這樣，用一個(gè)詞語(yǔ)來概括嗎？快速默讀課文，完成讀書卡提綱的右邊。
3.課堂交流，課件出示。（指名不同學(xué)生回答，或教師自己比較，得出為什么填“植物世界”，而非“花草樹木”？從而引出過渡句，告訴學(xué)生，借助過渡句能幫我們更快更好地理清課文內(nèi)容。）
（課件出示提綱左邊部分）老師在這邊又加了兩條橫線，你也能借助過渡句來很快地完成它們嗎？引導(dǎo)學(xué)生填“自然景觀”、“人文景觀”。
同學(xué)們，這就是文脈，不光文章有脈絡(luò)，每一段也有脈絡(luò)呢，比如說第6自然段，你也能試著來理一理嗎？來，拿起筆，默讀第6自然段，在有關(guān)的句子旁邊做做標(biāo)注。（先請(qǐng)學(xué)生回答，然后根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生填出：穿、吃、住，出示提綱）
4.同學(xué)們，我們來看，長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇課文經(jīng)過大家的努力竟然全濃縮在這一張表格里了，我們把這個(gè)表格稱為提綱。這種列提綱的方法我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候經(jīng)常可以用到，心里有提綱，按提綱去寫，我們的作文自然就條理清晰了。
5.有了提綱還不夠，我們還得用一些方法像橋一樣地把這一塊塊內(nèi)容連起來，使他們讀起來更自然，更順暢。這種方法就是我們剛才列提綱時(shí)有同學(xué)所提到的——過渡句。找找看，課文還有哪幾句過渡句：
（1）非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。（已出示）
（2）非洲的自然景觀是彩色的，非洲的日常生活也無一不是彩色的。（已出示）
（3）非洲的藝術(shù)也是彩色的。 （像上面兩句這樣來說說這句）
6.按順序朗讀這5個(gè)句子，整體感受文脈。
三、圖片領(lǐng)略非洲風(fēng)情
1.想去色彩斑斕的非洲看看嗎?來,讓我們一起走進(jìn)非洲，去感受那里色彩斑斕的自然景觀和多姿多彩的人文景觀。
2.課件播放非洲植物、非洲動(dòng)物、非洲人的生活及非洲藝術(shù)的圖片資料。
過渡：圖片讓我們驚艷，讓我們贊嘆非洲的色彩斑斕.其實(shí)啊，課文中的文字也同樣精彩地向我們展示了彩色非洲的魅力。就讓我們走進(jìn)課文，看看作者是抓住哪些事物及它們的特點(diǎn)具體來描寫的呢？
四、合作交流，深悟文情
（一）、深悟彩色的植物世界
1.時(shí)間關(guān)系，我們先去琢磨琢磨作者是怎樣來描寫非洲彩色的植物世界的。請(qǐng)你細(xì)細(xì)地默讀第四自然段，把你認(rèn)為最能表現(xiàn)彩色的詞語(yǔ)或句子找出來，圈圈劃劃，然后在旁邊作作批注，寫寫你的感受。
2.交流體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。
找你最喜歡的那句來讀讀？說說你寫了什么感受？
還有誰(shuí)也喜歡這句的？你還有什么感受？
一起來讀讀。
交流重點(diǎn)：
（1）充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。（面廣）
（2）無論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們?cè)栽谂枥锏幕ㄟ�要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。（花艷，生命力旺盛。）
（3）芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。（教師引讀前面句，師生接讀該句，這句花寫出了花的顏色有？不僅顏色多，形狀也各種各樣呢，有?）那么多的花，不僅顏色多彩，連形狀也是多姿的，難怪——到了開花季節(jié)，——一條條街道，都成了彩色的長(zhǎng)河。人在街上走，就像置身于花海深處。
（4）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。（花樹的“妙不可言”妙在哪里？這樣的樹你看到過嗎？）
3.同學(xué)們，剛才這樣有點(diǎn)亂，我們來整理一下，作者其實(shí)是從四方面來寫非洲彩色的植物世界的。（先總寫：面廣，花艷，然后抓住非洲主要特點(diǎn)，具體寫：許多樹開花，花樹）
4.聲情并茂地自由讀課文，感受植物世界的色彩斑斕。
（二）、舉一反三，自學(xué)感悟其它三方面。
1. 從同學(xué)們朗讀時(shí)陶醉的神情中，我知道你們已經(jīng)進(jìn)入了非洲色彩斑斕的植物世界，與它進(jìn)行了親密的接觸。作者從花的面廣、色艷、許多樹也開花、花樹開花這幾個(gè)方面寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。那么作者又是怎樣來寫其它幾個(gè)方面的呢？又有哪些句子讓你特別喜歡？讓你讀了有什么話想說呢？讀書卡上還有一張表格，請(qǐng)你們下課后去讀讀這三方面的內(nèi)容，完成這張讀書卡，交給你們的老師，請(qǐng)她帶大家一起來交流一下，好嗎?
2.好了，同學(xué)們，非洲不僅植物世界是色彩斑斕的，動(dòng)物世界也是色彩斑斕的，他們的日常生活和藝術(shù)更是多姿多彩的，難怪作者在課文的開頭和結(jié)尾都情不自禁地發(fā)出感嘆：（出示：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！齊讀）
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇4
各位評(píng)委老師，大家好！
我是來自城內(nèi)小學(xué)的孫莉，我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第八單元28課《彩色的非洲》一文。
遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。
人們常說：興趣是人類最好的老師。它能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。尤其小學(xué)生大多活潑、好動(dòng)，有意注意時(shí)間比較短，喜歡多變、寬松的教學(xué)環(huán)境。特別是現(xiàn)代小學(xué)生由于家電的普及，受生活中各種媒體的影響較大。各種靜態(tài)的文字、課本及教師的話語(yǔ)已滿足不了他們比較活躍的心理需求。結(jié)合本課的內(nèi)容，我選擇了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)能通過聲、相、動(dòng)畫等學(xué)生喜聞樂見的形式，不斷地給學(xué)生以新的刺激，使學(xué)生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。
因此，確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
2、抓住重點(diǎn)詞句深入理解非洲的色彩斑斕。
3、體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
本課的教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
本課的教學(xué)難點(diǎn)：感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
因?yàn)閷W(xué)生受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生活閱歷所限，對(duì)本文所描繪的非洲的獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情感到陌生疏遠(yuǎn)。其次，學(xué)生已具有了較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)具有濃厚的興趣。因此，教法和學(xué)法采用利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境輔助閱讀課文教學(xué)，增強(qiáng)課文內(nèi)容的直觀性、情境性，使自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)得以真正實(shí)現(xiàn)。
我設(shè)計(jì)的本課的教學(xué)過程如下：
一、 啟情導(dǎo)入
愛因斯坦說過：“把學(xué)生的熱情激發(fā)起來了，那么，學(xué)校所規(guī)定的功課，就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來接受。”對(duì)閱讀而言，興趣尤為重要，因此，在開課導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)播放非洲視頻，讓學(xué)生更直觀、更真切、更形象的得到視覺的沖擊。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
二、 初讀課文，了解“非洲的彩色”
由于本文篇幅較長(zhǎng)，所以要把朗讀、默讀、速讀結(jié)合起來，把個(gè)人自讀與小組合作研讀結(jié)合起來，在讀的目的、層次、形式上下功夫，以求得實(shí)實(shí)在在的教學(xué)效果。所以在這一環(huán)節(jié)中我便采用學(xué)生快速瀏覽課文 ，想想非洲給你留下的第一印象是什么？課文具體從哪幾方面介紹的？從整體入手，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的了解。
三、 研讀課文，體驗(yàn)“非洲的彩色”
《語(yǔ)文課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)指出：要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。由于本文是略讀課文，所以在教授中應(yīng)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌Ｒ龑?dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，采用小組合作的方式，從非洲的藍(lán)天、驕陽(yáng)、非洲的植物、非洲的動(dòng)物、非洲人的日常生活以及非洲的藝術(shù)感受非洲的色彩斑斕，從而體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化以及體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情是本課的重難點(diǎn)，因此當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到非洲的植物也是彩色的這部分時(shí)，我做了這樣的設(shè)計(jì)，播放一段聲像視頻。俗話說：“入境始為親。” 創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生有更直觀的感受，激發(fā)學(xué)生的閱讀情感。在這樣的情境下，學(xué)生把自己情感揉進(jìn)了文本里，心靈上受到洗禮，人格上受到震動(dòng)。極大地豐富自己的精神世界。
四、 拓展延伸，經(jīng)歷“非洲的彩色”
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇5
[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過學(xué)習(xí)課文，增進(jìn)學(xué)生對(duì)非洲的自然風(fēng)景和風(fēng)土人情的了解，感受非洲的獨(dú)特魅力
2、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)
3、掌握本課出現(xiàn)的生字生詞比如： 熾(chi) 沛(pei) 聆(ling)等
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、讓學(xué)生了解非洲的自然風(fēng)景和風(fēng)土人情
2、積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言
[教學(xué)過程]
一、課題導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天老師給你們看一張圖片(打開ppt展示一幅圖)。你們知道這是哪里嗎?
生：我知道這是非洲。
師:看來同學(xué)們都很聰明，那你那你知道非洲的哪些資料嗎?你印象中的非洲是什么樣的呢?
生：反饋
師：看來同學(xué)們都對(duì)非洲有些了解，這很不錯(cuò)，說明同學(xué)們課外學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，那接下來我們看看作者筆下的非洲是怎么樣的，今天我們學(xué)習(xí)28課《彩色的非洲》。
(在黑板上寫《彩色的非洲》)
二、初讀課文
導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，要求
第一， 讀準(zhǔn)字音，讀通課文
第二， 提出你不懂的問題
第三， 為什么說非洲是彩色的?瀏覽課文，找出文中三個(gè)直接說明非洲是彩色的感嘆句。
(學(xué)生默讀過程中，教師用ppt把本課的生字展示出來，默讀時(shí)間控制在4分鐘)
1師：看來大部分同學(xué)已經(jīng)把課文默讀了一遍，現(xiàn)在大家看電視出現(xiàn)的生字，請(qǐng)全班同學(xué)一起來讀一讀這些生字詞。
(全班同學(xué)一起來朗讀)
師：同學(xué)們讀得很準(zhǔn)確，同學(xué)們一定要認(rèn)真地去掌握這幾個(gè)生字。
2師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們提出你認(rèn)為難懂的問題，誰(shuí)來?請(qǐng)舉手
生：反饋
師;根據(jù)這些問題回答
3“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”
“藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”你發(fā)現(xiàn)了什么?(首尾呼應(yīng))
三、精讀課文 (學(xué)習(xí)提示中的大問題是什么?)
讀了課文，你覺得文章是從哪些方面來介紹非洲的?老師梳理、總結(jié)。
1.賞讀彩色的植物
導(dǎo)語(yǔ): 讓我們一起來看看，到底是什么孕育了怎樣一個(gè)彩色的世界?首先我們走進(jìn)的是彩色的植物世界，請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀描寫第四自然段，想想從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢?交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。
(1)充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。
(2)芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。你覺得哪個(gè)詞用得好? “一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞”運(yùn)用什么修辭方法，寫出了什么?
(3)還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。花樹的“妙不可言”妙在哪里?這樣的樹你看到過嗎?你仿佛聽到這位“含情脈脈的少女”在對(duì)你說些什么?
(這么優(yōu)美的彩色文字，積累下來吧!怎么積累)
③此時(shí)，你感受到非洲是一片怎樣的土地?可以用什么詞來描述?五彩繽紛 色彩斑斕 多姿多彩等
教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
2彩色的動(dòng)物世界
1導(dǎo)語(yǔ)：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。” 在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么?
2生:反饋(印象最深的是蝴蝶)
3師：對(duì)，不過非洲不僅存在這些常見的熱帶動(dòng)物，而且還有許多的美麗蝴蝶，請(qǐng)大家一起朗讀“其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫。。。。。這幾句話
4生讀完后。老師文同學(xué)們想看看非洲的動(dòng)物和蝴蝶嗎，此時(shí)用ppt展示出來)
5結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。
3彩色的日常生活
(1)導(dǎo)語(yǔ)：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的!通過這個(gè)過渡句作者又將我們帶入了非洲彩色的生活中
(2)請(qǐng)同學(xué)們分組討論文中的第六自然段作者是從哪幾個(gè)方面來描寫非洲人的日常生活的?把你認(rèn)為寫得優(yōu)美的句子劃下來。
(3)生反饋，老師引導(dǎo)作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
(4)資料交流：你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎?
(5)PPT展示：非洲的日常生活。
4彩色的藝術(shù)
1.導(dǎo)語(yǔ)：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的
3引語(yǔ)：人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、*、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。(“果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力。”)
5課件展示非洲的舞蹈片段
總結(jié)：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆
6讓我們?cè)俅卫首x這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!。”回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。
四、作業(yè)
1(抄寫)掌握文中出現(xiàn)的生字和詞語(yǔ)
2推薦閱讀 非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
3.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
三、教學(xué)過程：準(zhǔn)備
（一）課前談話，揭示課題
1. 今天我們來聊聊非洲。同學(xué)們交流課前搜集與非洲相關(guān)的資料。
板書：非洲
2. 老師找了一些關(guān)于非洲的圖片，請(qǐng)大家欣賞。課件：配樂播放非洲風(fēng)情風(fēng)光片。
3. 欣賞后交流感受。板書：彩色的
4. 放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個(gè)多彩的世界。今天我們一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。齊讀課題。
（二）初讀課文，理清文脈
1. 快速瀏覽課文，找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子，用“——”劃出。
讀后交流。出示這兩個(gè)句子。
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（感嘆句；前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)；直接表達(dá)作者對(duì)非洲的贊美之情；體會(huì)作者遣詞造句十分講究）
2.“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？默讀課文，讀后交流。
出示填空題：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
3.課文從驕陽(yáng)藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、日常生活以及藝術(shù)五個(gè)方面來體現(xiàn)非洲的彩色。課文哪些語(yǔ)句把這五個(gè)方面連接起來的？
交流：出示過渡句。
非洲不僅植物是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
這些句子在文中起什么作用？（體會(huì)過渡句使文章條理更清楚，層次更明顯。）
（三）走進(jìn)非洲，感悟風(fēng)情。
1. 請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面細(xì)細(xì)地欣賞，想一想：這一節(jié)中你從哪兒感受到非洲的色彩斑斕？把感受最深的語(yǔ)句劃下來美美地讀一讀。學(xué)生自讀自悟。
2. 全班交流。
a植物世界。
根據(jù)學(xué)生回答板書：野花、樹開花、花樹
重點(diǎn)研讀：“妙不可言”是什么意思？花樹的“妙不可言”體現(xiàn)在那里？感情朗讀，讀出花樹的“妙不可言”和樹葉的含情脈脈。
b動(dòng)物世界：
重點(diǎn)研讀：欣賞蝴蝶圖片，交流感受，感情朗讀寫蝴蝶的語(yǔ)句。
c、日常生活（穿、吃、用）
d藝術(shù)根據(jù)學(xué)生回答板書：繪畫、工藝品、音樂、舞蹈）
重點(diǎn)研讀：出示課文插圖：句式說話我看到了，感受到。
有感情地朗讀句子。
（四）領(lǐng)悟表達(dá)方法
過渡：欣賞完了美景，非洲給我們留下深刻的印象；我們還欣賞了作者的寫作方法。課文中作者的哪些表達(dá)方法值得我們平時(shí)寫作中學(xué)習(xí)和借鑒呢？學(xué)生交流。
（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。
（3）課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富。
（五）學(xué)做導(dǎo)游：
彩色的非洲讓我們留戀忘返，讓我們學(xué)做導(dǎo)游，把彩色的非洲介紹給爸爸媽媽或親戚朋友。出示要求：1.請(qǐng)選擇一方面進(jìn)行介紹；要用自己的語(yǔ)言來介紹；3.建議你采用作者介紹非洲的方法來介紹。
學(xué)生自由準(zhǔn)備。
全班交流，教師和同學(xué)評(píng)議。
（六）布置作業(yè)
1. 摘錄體現(xiàn)非洲色彩斑斕的詞句。
2. 回家當(dāng)導(dǎo)游介紹非洲。
3. 辦一辦有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報(bào)、剪貼報(bào)。
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇7
教師要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，找到自己的得失在哪里。以下是關(guān)于《彩色的非洲》教學(xué)反思范文，歡迎大家閱讀!
《彩色的非洲》教學(xué)反思
“平實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”是我追求的語(yǔ)文課堂，“潛心會(huì)文、情滿課堂”是我追求的教學(xué)境界，“喜歡語(yǔ)文，獲得發(fā)展”是我所教的學(xué)生需要達(dá)到的理想境界。《彩色的非洲》這節(jié)課就是我在教學(xué)探索之路上的嘗試。
《彩色的非洲》是一篇略讀課文，篇幅較長(zhǎng)，老師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)，讓他們?cè)诨?dòng)場(chǎng)中將自己的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)盡情地進(jìn)行交流，在生生對(duì)話、師生對(duì)話中感受到非洲的獨(dú)特風(fēng)情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法和寫作特色。
這篇課文層次清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，特點(diǎn)鮮明，僅僅圍繞“彩色的”這一中心詞展開描寫，描繪了一幅風(fēng)光艷麗、色彩鮮明的非洲畫卷。我在教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)一直提醒自己讓大膽放手讓學(xué)生來學(xué)習(xí)，我只是引領(lǐng)者，在學(xué)生需要點(diǎn)撥時(shí)給予幫助，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)也努力體現(xiàn)這一點(diǎn)。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生選擇五個(gè)方面中感受最深的地方走進(jìn)非洲，感受非洲的色彩斑斕，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上用自己喜歡的形式進(jìn)行交流讀書收獲，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法和寫作特色。
略讀課文的教學(xué)，我們不能面面俱到，要抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。因此，我抓住文章重點(diǎn)段 “彩色的植物”，在學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)學(xué)生談到火炬樹時(shí)，我請(qǐng)一學(xué)生讀描寫火炬樹的語(yǔ)句，其他學(xué)生邊聽邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面?講到花樹時(shí)，學(xué)生自由朗讀句子，邊讀邊想象花樹會(huì)對(duì)你說些什么?你又會(huì)對(duì)它說什么?采用朗讀、想象、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強(qiáng)化形象，積累語(yǔ)言，讓學(xué)生在扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中提高語(yǔ)言感悟能力和表達(dá)能力。
在比讀“彩色的食物”這一段時(shí)，當(dāng)一學(xué)生用朗讀深情傳達(dá)他對(duì)彩色的食物的喜愛后，我問學(xué)生：你為什么這么讀?緊接著出示用紅色標(biāo)出表示食物的詞語(yǔ)的語(yǔ)段，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀領(lǐng)會(huì)作者通過強(qiáng)調(diào)色彩詞，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點(diǎn)，這也是本文的一個(gè)重要的語(yǔ)言現(xiàn)象。
本堂課在學(xué)生對(duì)彩色非洲有深的認(rèn)識(shí)時(shí)，讓學(xué)生用喜歡的形式來
介紹非洲，讓學(xué)生在介紹非洲的活動(dòng)中，既領(lǐng)悟非洲的風(fēng)情，又明白
作者的表達(dá)方式和寫作特點(diǎn)，更重要的是學(xué)生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自
己的語(yǔ)言，還培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
這堂課的缺憾之處：
這節(jié)課中，課堂氣氛不夠活躍，有些學(xué)生還比較拘謹(jǐn)，如果我的語(yǔ)言更加具有親和力的話，學(xué)生的積極性肯定能被調(diào)動(dòng)起來。
通過這堂課，我深刻體會(huì)到想象教學(xué)、高聲朗讀、資源整合，確實(shí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)方法，同時(shí)也意識(shí)到自己在課堂教學(xué)中存在的不足。在以后的教學(xué)道路中，我要時(shí)刻提醒自己不斷“充電”，不斷反思，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過預(yù)習(xí)自學(xué)生字、新詞;正確、流利、有感情地誦讀課文。能夠快速瀏覽課文，理解為什么說“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”
2、了解課文從哪幾個(gè)方面來展示非洲的多姿多彩，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
3、抓住文章重點(diǎn)內(nèi)容，了解文章寫作方法和結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
4、通過看圖片和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題
1.師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來形容非洲(師板書：彩色)3.出示課題"彩色的非洲"。
3.：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。
二、檢查預(yù)習(xí)情況，走進(jìn)非洲
1、檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀。
(1)預(yù)習(xí)課文時(shí)，通過你的各種努力，這些詞語(yǔ)，都會(huì)讀了嗎?(課件出示下列詞語(yǔ))
熾熱 天穹 碩大 聆聽 粗獷 含情脈脈 扎伊爾維龍加 奧旺多省 扎伊爾戈馬
色彩斑斕 湛藍(lán) 殷紅
2.緊扣“色彩斑斕”，感知課文。
(1)瀏覽課文，劃出表達(dá)作者對(duì)非洲整體感受的兩個(gè)句子。
生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!
師隨學(xué)生匯報(bào)，課件出示這兩個(gè)句子。(課件)
師：同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：都是感嘆句，一個(gè)在課文的前面，一個(gè)在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)
生：表達(dá)出了作者對(duì)非洲的贊嘆之情!
師：作者在贊嘆什么?
生：(齊)非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
3.默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。可以做一下摘記，讀后同桌之間交流。
三、研讀重點(diǎn)句段，感受彩色非洲。
非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，課文里的語(yǔ)言也是豐富多彩的。
1、 尋找描寫顏色的詞。
(1)像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞就用了好些，你能找出幾個(gè)來嗎?跳讀課文，劃詞，交流。
(五顏六色、五彩繽紛、七彩、五光十色、花花綠綠、多姿多彩)
(2)在尋找這些描寫顏色的詞語(yǔ)中你有什么感觸?(非洲的色彩不僅多，而且大多鮮亮耀眼;作者描寫顏色的詞語(yǔ)很豐富。)
2、師：課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨(dú)有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕。請(qǐng)同學(xué)們選擇最吸引你的一段文字細(xì)讀，感受非洲的魅力和課文語(yǔ)言表達(dá)的特色。
四、課堂總結(jié)
非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗;他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對(duì)和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地;非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇9
教材依據(jù)：人教課標(biāo)版第十冊(cè)第八組《28、彩色的非洲》
設(shè)計(jì)思想：
1、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程改革的教學(xué)理念，以及本校教研室制定的“三四四”課堂教學(xué)模式的要求。
2、設(shè)計(jì)理念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，特別是閱讀課文的教學(xué)應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐，因此教師應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、交流、討論，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，逐步提高閱讀能力。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，成為自主學(xué)習(xí)的主人。在課堂教學(xué)中給學(xué)生更多發(fā)揮自己語(yǔ)言和才能的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、創(chuàng)新。在這種師生互動(dòng)的的教學(xué)過程中，增進(jìn)學(xué)生對(duì)非洲的了解，感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
3、教材分析
遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化。這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。“色彩斑斕”與“多姿多彩”意思相近但用詞不重復(fù)，可見作者遣詞造句十分講究。課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)，作者聯(lián)想豐富，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
選編這篇課文的目的是增進(jìn)學(xué)生對(duì)非洲的了解，感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
4、學(xué)情分析
本班是學(xué)校確定的新課程改革的實(shí)驗(yàn)班，從一年級(jí)開始就用新的教學(xué)理念滲透教學(xué)全過程，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，因此本班進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，符合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生完全有能力用這樣的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。
2、了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
過程與方法：通過有感情地朗讀課文，以及小組合作品讀、交流討論，了解課文內(nèi)容和作者寫作思路。
情感與態(tài)度：體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，改變以前對(duì)非洲的印象，認(rèn)識(shí)到非洲是非常有發(fā)展前途的一片神奇土地。
現(xiàn)代教學(xué)手段：用ppt多媒體課件展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的非洲，使學(xué)生對(duì)非洲的動(dòng)植物、日常生活有形象直觀的了解。
教學(xué)重點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
課時(shí)安排：一課時(shí).
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2.指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。
3.準(zhǔn)備有關(guān)非洲的短片的課件。
教學(xué)過程：
一、回顧以往，談話交流，產(chǎn)生疑問。
1.師：昨天我們?nèi)チ说聡?guó)，知道了德國(guó)是一個(gè)愛花的民族。今天我們將要去非洲旅行。板書：非洲（同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解。）
生：我從以前學(xué)過的課文《夢(mèng)想的力量》，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方！
生：非洲黑種人居多，非洲是野生動(dòng)、植物的天堂！
生：非洲是個(gè)貧窮落后，怪病叢生的地方
2.師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來形容非洲（師板書：彩色）請(qǐng)大家讀一下，有什么疑問嗎？
生：老師，為什么說非洲是彩色的？
師：是啊！孩子們，為什么說非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？
生：（齊答）想
3.師：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。
二、課堂交流，檢驗(yàn)預(yù)習(xí)情況。
師：在去非洲旅游這前，要做一些準(zhǔn)備工作，你們做好了嗎？我想檢驗(yàn)一下你們是否做好去非洲旅行的準(zhǔn)備。（檢查課前預(yù)習(xí)情況）
（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)，合作解析。
斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、
木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接
(2)引導(dǎo)學(xué)生理解“色彩斑斕”的意思，并匯報(bào)“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在：
①非洲的藍(lán)天、驕陽(yáng)是彩色的：
②非洲的植物世界是彩色的；
③非洲的動(dòng)物世界也是彩色的；
④非洲的藝術(shù)是彩色的。
三.合作品讀，感悟“非洲的色彩”
師：你最想了解彩色的非洲的哪些方面，是動(dòng)物、植物，還是他們的日常生活。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，有相同喜好的同學(xué)自由組合成一個(gè)小組，合作品讀，體驗(yàn)“非洲的色彩”。
1、學(xué)生在各自小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，把相關(guān)段落認(rèn)真朗讀幾遍。
2、按照以前學(xué)習(xí)課文的方法，小組交流對(duì)相關(guān)部分的感悟。
四、課堂交流，匯報(bào)收獲。
師：剛才大家到自己喜歡的彩色的非洲的不同之處去看了看，一定有不小的收獲吧。下面就把舞臺(tái)交給同學(xué)們，把自己去非洲的感想說說，和大家一起分享。（讓剛才分組品讀的同學(xué)交流各自研讀的部分）
1、藍(lán)天驕陽(yáng)
導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？
匯報(bào)交流：踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。
2、彩色的植物世界
導(dǎo)語(yǔ)：色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強(qiáng)烈的沖擊。
匯報(bào)交流：非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng)，讀一讀，品一品。
教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
3、彩色的動(dòng)物世界
導(dǎo)語(yǔ)：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
匯報(bào)交流：在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。
小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。
4、彩色的日常生活
導(dǎo)語(yǔ)：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！
學(xué)生交流：抓關(guān)鍵詞理解，找出寫得最美的句子進(jìn)行體會(huì)。
小結(jié)：作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
5、彩色的藝術(shù)
導(dǎo)語(yǔ)：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
6、課件展示：有關(guān)非洲動(dòng)、植物，日常生活，藝術(shù)的短片，加深學(xué)生對(duì)非洲的印象。
五、感悟文章寫法
過渡：我們的非洲之旅已經(jīng)結(jié)束，你在本次的旅行中有什么特別的感悟嘛？我們師生來從“課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法”來交流。
（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
（3）課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
六、總結(jié)感悟
1、學(xué)生談?wù)勀銓W(xué)了本課后對(duì)非洲的印象。
2、師總結(jié)：對(duì)非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對(duì)和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。希望同學(xué)們課后多去了解非洲，因?yàn)榉侵奘且粔K“有遠(yuǎn)大前途”的大陸。
教學(xué)反思：
本文為略讀課文，結(jié)構(gòu)清晰，描寫優(yōu)美，適合學(xué)生自己進(jìn)行想象閱讀，充分給學(xué)生自由品讀、合作交流的空間，教師在關(guān)鍵處加以點(diǎn)撥即可。從這節(jié)課的反饋來看，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)得輕松自由，教學(xué)安排符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，能夠?qū)W會(huì)修飾性詞語(yǔ)。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，掌握課文中的寫作方法，并且應(yīng)用這些方法，學(xué)會(huì)讀寫結(jié)合。
3、情感目標(biāo)：能夠讓學(xué)生從課文的語(yǔ)言文字中體會(huì)到非洲的彩色，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，掌握課文的學(xué)習(xí)方法，并且應(yīng)用于習(xí)作中。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，17世紀(jì)英國(guó)名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫道：“人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘。其實(shí)，我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘。”今天，就讓我們走進(jìn)這片神秘的土地。
2.資料交流：通過課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解？
很遺憾老師沒有機(jī)會(huì)去非洲，可老師找到了一段非洲的片子，我們一起看一看，一會(huì)老師要找同學(xué)談一談你的感受。現(xiàn)在就讓我們一起去領(lǐng)略非洲美麗的景色，一起走進(jìn)彩色的非洲。好嗎？齊讀課題：彩色的非洲（板書）
二、新授。
在大家讀課文之前，老師想請(qǐng)大家看看閱讀提示的要求：
①先自讀課文，讀準(zhǔn)字音，然后想一想課文從哪幾個(gè)方面寫出了非洲的“彩色”？②不動(dòng)筆墨不讀書，所以請(qǐng)畫出你喜歡的句子或者段落。③請(qǐng)注意字詞的障礙，有必要的話請(qǐng)劃下來。
（一）我們先來掃除一下字詞的障礙：（此處可以在課前預(yù)習(xí)完成，若是隨堂課可以在課堂檢查）
讀下面的詞語(yǔ)。
斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接
（二）學(xué)生匯報(bào)。
1、同學(xué)們快速瀏覽一下課文，看一看課文從幾個(gè)方面寫出非洲的彩色世界？非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！那里的 是彩色的，那里的
是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！（可以是多媒體出示也可以是小黑板出示）
2、現(xiàn)在同學(xué)們以小組為單位，把自己感興趣的段落，結(jié)合資料認(rèn)真讀一讀，想一想課文如何把彩色的非洲寫具體的？
3、匯報(bào)：
1. 交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀
2.讀：“非洲的花之所以多，是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞。”
“人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。”
師過渡：
（a）同學(xué)們可以想像一下，你周圍是五彩繽紛的花叢，而你置身其中，感受著迷人的大自然的氣息，還有芬芳的花香，這種心靈的悸動(dòng)，真的是難以言表，我們也深切地感受到了作者用詞的準(zhǔn)確。
（b）這時(shí)候，我們恐怕也只有像作者一樣，只有用“妙不可言”來表達(dá)我們對(duì)這花的海洋的喜愛，現(xiàn)在把這種由衷的喜愛融入到讀中，好嗎？誰(shuí)來試一試。
導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？（充沛的陽(yáng)光和雨水）讀第三自然段
動(dòng)物：（人們?cè)f：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！）
我們一起來觀賞一下吧。
面對(duì)非洲大平原上，如此五彩斑斕、色彩繽紛的動(dòng)物世界，你想發(fā)點(diǎn)感慨嗎？師：美吧？課文中的語(yǔ)言也很美，我們來看一看，（課文內(nèi)容填空）同學(xué)們結(jié)合錄像和課文，試著填一填。想一想加上了這些詞語(yǔ)，有什么好處？
人的日常生活：
（1）動(dòng)物世界也無愧于“彩色”，誰(shuí)來接著談一談非洲的彩色世界？
（2）是啊，絢麗的色彩再融合著彩色的生活，多么美妙，多么幸福，正如這位同學(xué)說的。非洲人民曾有過災(zāi)難的過去，但我們相信他們?cè)趯矶紝碛锌鞓泛托腋＃屛覀円沧８Ｋ麄儼桑?/p>
（.導(dǎo)語(yǔ)：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)）
藝術(shù)：的確，非洲人民是那么地?zé)崆椋屛覀円黄鹪谧x中感受一下吧？
讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力。”
小結(jié)：是啊，此時(shí)我們充滿了對(duì)彩色的非洲的向往，也深深地被非洲的彩色世界所吸引，老師也相信同學(xué)們將來一定有機(jī)會(huì)到非洲去游玩。
四、學(xué)習(xí)寫法：（此處可以在課文的學(xué)習(xí)中穿插）課文如何穿針引線，把這彩色的衣服穿在“非洲”的身上的呢？請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。
你從課文中學(xué)一哪些寫作的方法？
五、特色作業(yè)：
我們知道了作者用了這么多的寫法，把非洲的彩色世界描繪得如此美麗，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)比非洲美得多，希望同學(xué)們用你們那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，然后以《彩色的......》寫一篇寫景的作文。
四、拓展延伸：
閱讀《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》與課文中描寫蝴蝶的語(yǔ)段，比較中國(guó)臺(tái)灣蝴蝶與非洲蝴蝶的異同。（此處可以作時(shí)間尚有結(jié)余時(shí)使用）
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、我能了解為什么說非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界，并且知道是從哪幾方面寫的。
2、我要知道作者的表達(dá)方法是什么。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)。
【教具準(zhǔn)備】課件。
【教學(xué)預(yù)設(shè)流程】
一、激趣導(dǎo)入
師：你去過非洲嗎？那你知道非洲的哪些資料嗎？你印象中的非洲是什么樣的呢？
我們一同來看看作者筆下的非洲是什么樣的？今天我們學(xué)習(xí)28課《彩色的非洲》。
板書課題： 彩色的非洲
生：齊讀課題。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、師：在學(xué)習(xí)本課之前我們看一看學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么。請(qǐng)同學(xué)們自已讀一讀。
師：同學(xué)們記住了嗎？
2、師：同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了嗎？（生答）現(xiàn)在我們檢測(cè)一下大家預(yù)習(xí)的情況。（出示幻燈片）看誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字詞，找同學(xué)來讀一讀（找兩到三名同學(xué)領(lǐng)讀） 。
三、新授課
1、過渡師：
同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些字詞了，那我相信大家也讀這篇課文，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谧宰x一遍課文，注意剛才這些字詞的讀音，同時(shí)想一想課文從哪幾個(gè)方面寫出了非洲的“彩色”？
生：自由讀文。然后找生匯報(bào)師隨機(jī)板書。
2、師：作者開頭就告訴我們這是一個(gè)什么樣的世界（色彩斑斕），是什么孕育著這樣一個(gè)世界？現(xiàn)在請(qǐng)你用自已喜歡的方式方法自已學(xué)習(xí)最感興趣的段落，想一想課文如何把彩色的非洲寫具體的？
（生自由選擇方法自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談一談你的收獲有哪些。
（生談收獲然后全體學(xué)生再讀相應(yīng)內(nèi)容。）
師：你們談的都很具體，看得出你們學(xué)的很認(rèn)真，那么誰(shuí)能用幾個(gè)詞概括出它們的特點(diǎn)呢？誰(shuí)能幫我把板書完成。
（生補(bǔ)充板書。）
師：（小結(jié)）作者面對(duì)這色彩斑斕的世界，由衷地發(fā)出贊嘆。
（生齊讀最后一句話，師隨機(jī)板書。）
師：現(xiàn)在同學(xué)們回顧一下課文，想想這節(jié)課你知道了哪些寫作方法。
（生匯報(bào)。）
師：（小結(jié)）我們知道了作者用了這么多的寫法，把非洲的彩色世界描繪得如此美麗，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)比非洲美得多，希望同學(xué)們用你們那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，然后寫一篇寫景的作文。
四、欣賞視頻
師：最后我們一同來欣賞這彩色的畫面，請(qǐng)你結(jié)合這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容為畫面配上恰當(dāng)?shù)慕庹f。
五、結(jié)束語(yǔ)
影片欣賞完了，你們喜歡非洲嗎？想去嗎？此時(shí)我們充滿了對(duì)彩色的非洲的向往，老師也相信同學(xué)們將來一定有機(jī)會(huì)到非洲去游玩。
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇12
師：你去過非洲嗎？那你知道非洲的哪些資料嗎？你印象中的非洲是什么樣的呢？ 我們一同來看看作者筆下的非洲是什么樣的？今天我們學(xué)習(xí)28課《彩色的非洲》。
師板書課題：彩色的非洲
生：齊讀課題。
師：在學(xué)習(xí)本課之前我們看一看學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么。請(qǐng)同學(xué)們自已讀一讀。
生：自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
師：同學(xué)們記住了嗎？
師：同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了嗎？（生答）現(xiàn)在我們檢測(cè)一下大家預(yù)習(xí)的情況。（出示幻燈片）看誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字詞，找同學(xué)來讀一讀（找兩到三名同學(xué)領(lǐng)讀） 。
師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些字詞了，那我相信大家也讀這篇課文，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谧宰x一遍課文，注意剛才這些字詞的讀音，同時(shí)想一想課文從哪幾個(gè)方面寫出了非洲的“彩色”？
生：自由讀文。然后找生匯報(bào)師隨機(jī)板書。 彩色的非洲課文原文
師：作者開頭就告訴我們這是一個(gè)什么樣的世界（色彩斑斕），是什么孕育著這樣一個(gè)世界？現(xiàn)在請(qǐng)你用自已喜歡的方式方法自已學(xué)習(xí)最感興趣的段落，想一想課文如何把彩色的非洲寫具體的？
生：自由選擇方法自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談一談你的收獲有哪些。
生：交流收獲
師：你們談的都很具體，看得出你們學(xué)的很認(rèn)真，那么誰(shuí)能用幾個(gè)詞概括出它們的特點(diǎn)呢？誰(shuí)能幫我把板書完成。
生：補(bǔ)充板書。
師：（小結(jié)）作者面對(duì)這色彩斑斕的世界，由衷地發(fā)出贊嘆。
生：齊讀最后一句話
師隨機(jī)板書。
師：現(xiàn)在同學(xué)們回顧一下課文，想想這節(jié)課你知道了哪些寫作方法。
生:匯報(bào)
師：（小結(jié)）我們知道了作者用了這么多的寫法，把非洲的彩色世界描繪得如此美麗，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)比非洲美得多，希望同學(xué)們用你們那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，然后寫一篇寫景的作文。
師：最后我們一同來欣賞這彩色的畫面，請(qǐng)你結(jié)合這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容為畫面配上恰當(dāng)?shù)慕庹f。
師：影片欣賞完了，你們喜歡非洲嗎？想去嗎？此時(shí)我們充滿了對(duì)彩色的非洲的向往，老師也相信同學(xué)們將來一定有機(jī)會(huì)到非洲去游玩。
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇13
一、學(xué)標(biāo)我明確
1、認(rèn)識(shí)“熾、穹、沛、炬、旺、聆、薯、獷“8個(gè)生字，“殷、脈”2個(gè)多音字。讀讀記記“色彩斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、沙瓤、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、殷紅、繁花似錦、含情脈脈、頻頻點(diǎn)頭、大飽眼福、目不暇接”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
3、了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
二、字詞我掌握
我能讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的讀音：
熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、沙瓤、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、殷紅、繁花似錦、含情脈脈、頻頻點(diǎn)頭、大飽眼福、目不暇接、色彩斑斕
通過查字典我我知道“殷、脈”2個(gè)多音字的不同讀音、不同意思及組詞。
————————————————————————————————
三、非洲我了解
通過讀課文和搜集相關(guān)圖文資料我對(duì)非洲有了大體的了解。
四、文脈我理清
1、通過準(zhǔn)確的、有感情地朗讀課文，我能找出三個(gè)直接（概括）說明非洲是彩色的感嘆句，知道哪些段落是具體說明非洲是彩色的，知道整篇文章結(jié)構(gòu)上采用了什么方法？
2、快速瀏覽課文我知道“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？
（特別提示：你是從文中的哪些關(guān)鍵詞句知道的，畫出相關(guān)的句子，并仔細(xì)體會(huì)這些句子在文中的作用。）
五、多彩我品味
1、本文不僅條理清楚，而且語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，通過反復(fù)細(xì)讀深思我畫出了最吸引我的最美的句子并細(xì)細(xì)品味，寫下自己的感悟，讀出自己的感受，為與其他同學(xué)分享交流做準(zhǔn)備。
（特別提示：文中的比喻句、排比句、擬人句、四字詞等有特點(diǎn)的句段都是大家可以關(guān)注的細(xì)節(jié)）
六、檢測(cè)我過關(guān)
1、認(rèn)一認(rèn)，結(jié)帶點(diǎn)的字加拼音
熾熱 天穹 充沛 火炬 聆聽 木薯 粗獷 殷紅 含情脈脈
2、寫一寫，根據(jù)要求寫四字詞
1、形容色彩美：（ ）、（ ）、（ ）
2、形容花美： （ ）、（ ）、（ ）
3、含情脈脈： （ ）、（ ）、（ ）
4、頻頻點(diǎn)頭： （ ）、（ ）、（ ）
3、悟一悟，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！
1、這一句在文中的作用是
2、“色彩斑斕”的意思：
3、非洲的“色彩斑斕”表現(xiàn)在哪些方面？
七、課后我讀寫
1、寫一寫，學(xué)習(xí)本課某一段的寫法寫一處自己熟悉景物的片斷。（寫在稿紙上）
2、想更多的了解非洲，可以閱讀小蒂皮的《我的野生動(dòng)物朋友》、三毛的《撒哈拉的故事》，也可以繼續(xù)上網(wǎng)查資料。
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)本課的生字、詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語(yǔ)的意思。
2、通過品味優(yōu)美的語(yǔ)言文字，感受非洲的多姿多彩。
3、有感情地朗讀課文，在讀中加深對(duì)課文內(nèi)容和異域文化的理解。
4、摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)非洲的資料。
教師準(zhǔn)備：有關(guān)非洲的音像資料和教學(xué)幻燈片。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣引入，走進(jìn)神奇的非洲
1、出示填空題：走過了鮮花掩映的，游歷了著名的水上城市，告別了“與象共舞”的 ，今天，我們又來到了一片神奇的土地——具有“熱帶大陸”美稱的 。
2、你們了解這片神奇的土地嗎？說說你了解到的非洲。（出示非洲地圖）
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)板書關(guān)鍵詞。
3、揭題，板書課題，讀題。
從課文的題目中，你能了解到什么？或者想知道些什么？
二、速讀課文，整體感知非洲的多彩
1、速讀課文，出示要求:
(1)速讀課文，讀準(zhǔn)，讀通順。
(2)劃出全文中心句。圍繞這一中心句，課文寫了哪幾方面的內(nèi)容呢？
2、檢查：
(1)檢查字詞。
(2)交流中心句。（標(biāo)注：中心句、總結(jié)句）
板書幾方面的內(nèi)容：陽(yáng)光、植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)
3、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來？用橫線畫出來。思考：這些句子在文中有什么作用？
三、走進(jìn)非洲，具體品味非洲的多彩
1、導(dǎo)入：非洲是彩色的，她的陽(yáng)光是彩色的，植物是彩色的，動(dòng)物是彩色的，生活是彩色的，藝術(shù)也是彩色的。讓我們隨著課文進(jìn)一步去感受非洲的多姿多彩吧。
2、默讀3——7自然段，思考每個(gè)自然段寫的內(nèi)容都突出了什么色彩，能用一個(gè)詞來概括嗎？
交流：金燦燦、五顏六色、五彩繽紛、五光十色、流光溢彩
3、如果你是一個(gè)旅游者，來到了非洲，色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強(qiáng)烈的沖擊，你最喜歡哪一方面的色彩，哪一處地方最讓你心動(dòng)呢？請(qǐng)你帶著喜愛的感情朗讀這一段，并畫出這一處描寫的色彩美在哪。
交流：
a
b
c
d
e
四、談?wù)勀愕氖斋@
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容上
2、文章的表達(dá)方法上
（1）寫作結(jié)構(gòu)：總分總。（先概括再分述后總結(jié)）
（2）寫作方法：從幾方面把彩色的非洲寫具體的。
首尾呼應(yīng)
過渡句，承上啟下。
（3）語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，聯(lián)想豐富。
四、興趣作業(yè)
必做題：摘錄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。
選做題：
1、學(xué)完這篇課文，每個(gè)人心中都會(huì)留下非洲的印記，但是每個(gè)人心中的畫面都是不同的，請(qǐng)以《我眼中的非洲》為題，把你對(duì)非洲的感受跟大家分享。
2、辦一份有關(guān)非洲的手抄報(bào)。
《彩色的非洲》練習(xí)
1、默讀3——7自然段，選擇自己最感興趣的一段閱讀后完成練習(xí)。如果有時(shí)間，可以完成兩
個(gè)自然段的練習(xí)。
第 自然段是圍繞 這一句把
彩色的非洲寫具體的。分別從、 、
、
…… 這幾方面來寫的。
這段中我想覺得這里的色彩描寫得很美：
這段中我想積累的詞句：
第 自然段是圍繞 這一句把彩
色的非洲寫具體的。分別從、
…… 這幾方面來寫的。
這段中我想覺得這里的色彩描寫得很美：
這段中我想積累的詞句：
2、做完練習(xí)，請(qǐng)你有感情地朗讀你所選擇的段落。
3、小組交流。
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇15
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《彩色的非洲》這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!” 既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。“色彩斑斕”與“多姿多彩”意思相近但用詞不重復(fù)，可見作者遣詞造句十分講究。課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然，如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)，作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
選編這篇課文的目的是增進(jìn)學(xué)生對(duì)非洲的了解，感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
學(xué)情分析： 五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國(guó)地域風(fēng)情的美文佳作，對(duì)于作者寫這類文章的方法已經(jīng)有初步的印象，而對(duì)國(guó)外的異域風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能有感情地朗讀課文，了解為什么說非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。
2.通過瀏覽全文，抓關(guān)鍵句了解主要內(nèi)容，借助課題含義，觸摸作者圍繞主題進(jìn)行選材的寫作方法，理清文脈，并體會(huì)文章首尾呼應(yīng)及過渡句承上啟下的妙處。
3..通過自讀自悟，反復(fù)品讀，融情想像等方法，重點(diǎn)了解非洲彩色的植物世界和動(dòng)物世界，并了解作者的寫作方法，并通過圖文回旋等方法，感受非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)彩色非洲的贊美之情。
4.通過小組合作，自讀自悟?qū)W非洲彩色日常生活及藝術(shù)風(fēng)采，積累好詞佳句。并能簡(jiǎn)單復(fù)述非洲的彩色。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些地方，積累好詞佳句，領(lǐng)悟課文首尾呼應(yīng)、承上啟下等表達(dá)方法。
教學(xué)過程：
課前預(yù)熱
播放非洲風(fēng)光視頻。
一、談話引入，揭示課題
1、說說課前看的風(fēng)光片給你留下了什么印象？能用一個(gè)詞形容嗎？
2、揭題
二、初讀課文，整體感知
1.理清文章結(jié)構(gòu) 提出中心句
總結(jié)寫法：“首尾呼應(yīng)”
2、自學(xué)課文
出示閱讀提示：（自由出聲朗讀課文，思考：1.非洲的“彩色”主要體現(xiàn)在哪些方面？分別在哪個(gè)自然段？2.課文用了哪些語(yǔ)句把這些方面連接起來的，用“——”劃出來）
4、交流反饋
5、提出過渡句，總結(jié)寫法：“過渡自然”
三、精讀“植物”
1、默讀第四自然段，找出最能體現(xiàn)“彩色”的詞 句，劃出來并反復(fù)品讀，寫寫你的閱讀體會(huì)。
2、交流反饋，暢談閱讀感受
預(yù)設(shè)：
a. 充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。
b.芒果樹..，仙人樹...玉蘭樹…火炬樹…一排似一片霞（顏色多，形狀多）
c還有一種叫做…向人們頻頻點(diǎn)頭。（妙在哪里）
3、小結(jié)寫法：運(yùn)用修辭
四、精讀“動(dòng)物”
1、快速瀏覽第五自然段，想想作者介紹了哪些動(dòng)物，并圈出來。
出示課件欣賞動(dòng)物圖片
2.師：同學(xué)們，這么多的動(dòng)物，作者重點(diǎn)抓住什么來寫？
學(xué)習(xí)重點(diǎn)句：其顏色不僅有…..輝映著…..不住地贊嘆。
3、小結(jié)寫法：詳略得當(dāng)
五、略讀“生活和藝術(shù)”
1、欣賞圖片（穿、吃、住、繪畫，工藝品，音樂，舞蹈）。
2、當(dāng)小導(dǎo)游，四人小組合作，選擇非洲“生活”或“藝術(shù)”方面中的一處彩色的地方，交流。
六.結(jié)課
1、總結(jié)寫法（看板書：首尾呼應(yīng)，過渡自然；運(yùn)用修辭，詳略得當(dāng)）
2、再讀中心句
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！/ 啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
板書設(shè)計(jì)：
彩色的非洲
寫法：
首尾呼應(yīng)
4植物 過渡自然
5動(dòng)物 運(yùn)用修辭
色彩斑斕 6生活多姿多彩詳略得當(dāng)
7藝術(shù)
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇16
一、劃去不正確的讀音。
聆（lín líng） 熾（chì zhì） 沛（pèi fèi）
滲（cān shèn） 瀾（nán lán） 獷（guǎng kuàng）
二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。
蔚藍(lán)的（ ） 湛藍(lán)的（ ） 碩大的（ ） 殷紅的（ ）
（ ）的活力 （ ）的旋律 （ ）的人群 （ ）的篝火
五彩繽紛的（ ） 花花綠綠的（ ） 取之不盡的（ ） 鮮花鋪滿的（ ）
三、按要求完成句子。
1. 縮句。
（1）那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。
_______________________________________________________
（2）到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長(zhǎng)河。
_______________________________________________________
2. 把陳述句改為感嘆句。
（1）非洲是個(gè)多姿多彩的世界。
___________________________________
（2）杭州西湖是一顆光彩奪目的明珠。
________________________________
四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
不僅......而且...... 無論......都...... 之所以......是因?yàn)?..... 即使......也......
1. 非洲的花（ ）多，（ ）那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。
2. 參加課外興趣小組，（ ）使我們?cè)鎏砹藰啡ぃ?nbsp; ）使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)。
3. 如果不勤奮學(xué)習(xí)，（ ）再聰明（ ）不會(huì)取得好成績(jī)。
4. 我們的王老師（ ）干什么事（ ）那么認(rèn)真。
五、照樣子，用帶橫線的詞語(yǔ)寫句子。
1. 除了沙漠之外的非洲大地，無論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，到處開放著五顏六色的花。
_______________________________________________________
2. 非洲人的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房屋，但許多房子掩映在綠樹紅花之中。
_______________________________________________________
六、排列句子。
（ ）非洲的動(dòng)物是彩色的。 （ ）非洲的植物是彩色的。
（ ）非洲的自然環(huán)境是彩色的。 （ ）非洲的藝術(shù)是彩色的。
（ ）非洲的日常生活是彩色的。
七、按課文內(nèi)容填空。
1. 作者寫彩色的非洲是通過寫非洲的________、_________、_________、_________和非洲的藝術(shù)等幾個(gè)方面來寫的。
2. 與課文第一句話“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！”照應(yīng)的是__________________________________________這句話。
八、修改病句。
1. 走近一看，卻是滿樹的紅葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女。
2. 非洲不僅植物世界是彩色的，但是動(dòng)物世界也是彩色的。
3. 在小組討論會(huì)上，他首先第一個(gè)發(fā)言。
4. 為了祖國(guó)的利益，愿獻(xiàn)出自己的一切。
《彩色的非洲》教案及評(píng)課 篇17
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字詞。
2、了解本文的主旨。
3、教導(dǎo)學(xué)生保護(hù)水資源。
4、了解非洲文化。
二、教學(xué)過程：
(一)、談話導(dǎo)入、產(chǎn)生疑問。
1.師：今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲(同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解。)
生：我從以前學(xué)過的課文《夢(mèng)想的力量》，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方!
生：非洲黑種人居多，非洲是野生動(dòng)物的天堂!
生：非洲是個(gè)貧窮落后，怪病叢生的地方
2.師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來形容非洲(師板書：彩色的)請(qǐng)大家齊讀一下課題，有什么疑問嗎?
生：老師，為什么說非洲是彩色的?
師：是啊!孩子們，為什么說非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?
生：(齊答)想
3.師：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。
(二)、帶入情境，走進(jìn)文本
1.師播放課件：非洲風(fēng)光視頻
2.欣賞后交流感受。
師：說一說，你現(xiàn)在的感受又是什么?
生：非洲原來如此美麗!
生：非洲有著很多美麗、迷人的風(fēng)光，
生：非洲是一個(gè)美麗的世界，足以讓人滿懷贊嘆。
3.你們的感受在文章里可以找得到!
請(qǐng)大家快速瀏覽課文，讀準(zhǔn)字音，字詞，找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。
剛才讀了課文，現(xiàn)在老師要看看書上的生詞你們自學(xué)的怎樣：
色彩斑斕 熾熱 充沛 碩大 火炬樹 巨蟒 滲透 奧旺多 聆聽 木薯 紅沙瓤 強(qiáng)悍 粗獷 篝火(指名讀)
讀得真好，同學(xué)們自主識(shí)字的能力真棒!
4.誰(shuí)能說一說表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的句子。
生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!
師隨學(xué)生匯報(bào)，課件出示這兩個(gè)句子。(課件)
師：同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：都是感嘆句;
生：一個(gè)在課文的前面，一個(gè)在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)
5.師：你們真細(xì)心!這兩個(gè)句子分別放在課文的首尾，表達(dá)的意思相同，照應(yīng)課題，像這樣的寫作方法叫做前后呼應(yīng)。(板書：色彩斑斕 多姿多彩)作者是怎么贊美非洲的?讓我們來學(xué)著作者的語(yǔ)氣一起贊美非洲吧!(生齊讀：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!)表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)看大屏幕要求(出示)
6.默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。用筆寫一寫，記一記，然后同桌之間交流。
師課件出示填空題：
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的。
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!
學(xué)生匯報(bào)
生：那里驕陽(yáng)藍(lán)天是彩色的
生：那里的植物世界是彩色的
生：那里的動(dòng)物世界是彩色的
生：那里的藝術(shù)是彩色的
生：那里的日常生活是彩色的
師結(jié)合此處課件，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法
師：在文中作者又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕呢，大家自由匯報(bào)(充當(dāng)小導(dǎo)游進(jìn)行介紹)。
生：那耀眼的金燦燦之光，映照得天空格外的藍(lán)，藍(lán)得發(fā)光，好似透明的藍(lán)寶石。我從“金燦燦、藍(lán)寶石”體會(huì)到了非洲的色彩斑斕
生：繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海;非洲無論是鄉(xiāng)村、市郊和城內(nèi)，可以說到處開放著五顏六色的花，
生：漫山遍野的芒果樹，開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，高大的仙人樹開的是金燦燦的黃花，極為普通的玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，更為常見的火炬樹，綻開的紅艷艷的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)烈火，一排是一片落霞。
生：在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里，有七彩的巨蟒，黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。
生：黑人兄弟的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房，但許多房子掩映在綠樹紅花之中。你若住在賓館里，房?jī)?nèi)房外皆是綠色和彩色。
師：通過大家的發(fā)言，老師也感受到了非洲的色彩斑斕，下面讓我們隨著圖片去感受一下非洲的五彩繽紛。
(三)、欣賞課件，領(lǐng)略彩色的非洲
1.欣賞風(fēng)情，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽教師制作的彩色的非洲網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生從視覺上直觀感受非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!。
2.再回文本讀文
3.我當(dāng)小導(dǎo)游：
現(xiàn)在請(qǐng)大家放慢腳步，看看非洲的哪一處風(fēng)景最讓你心動(dòng)，為什么?然后當(dāng)一回導(dǎo)游向大家介紹。(自由練習(xí)，巡視指導(dǎo))
(四)、總結(jié)全文,(愛心將讓非洲變得更美麗)
非洲是一方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斕，多姿多彩。同學(xué)們，這是一片如此美麗的土地。但是，疾病、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水……仍然是這片土地上的人們面臨的嚴(yán)峻問題。非洲的兒童則是這些問題最嚴(yán)重的受害者，他們渴望喝上純凈的飲用水，它們渴望健康，他們渴望你伸出友愛，援助之手，共同保護(hù)和建設(shè)這片奇異而又淳樸的的土地。愛心將讓非洲變得更美麗。
三、教學(xué)結(jié)束：
課后習(xí)作：
給非洲小朋友的一封信。