練習6 表格式教案（通用5篇）

練習6 表格式教案 篇1

　　課題練習5備課日期11月 22日教學目標1、學用字詞句，了解我國有些城市的特點，知道城市的別名。2、寫好鋼筆字，寫時注意右撇和左邊筆畫的相互穿插。3、熟記成語。4、朗讀、背誦孟子的名句。5、收集幾個小笑話，講給同學們聽。6、學寫毛筆字——基本筆畫“捺”。教學重難點1、寫字訓練是教學的重點，使學生注意右撇和左邊筆畫的相互穿插。2、難點：了解我國有些城市的特點，知道有關城市的別名。教學準備布置學生搜集關于城市別名的資料，布置學生準備字典，布置學生收集小笑話。教學時間兩課時教學過程第一課時教學目標1、學用字詞句，了解我國有些城市的特點，知道城市的別名。2、寫好鋼筆字，寫時注意右撇和左邊筆畫的相互穿插。教學重難點1、知道相關城市的別名。2、寫好鋼筆字。教學過程：教學環節教師活動學生活動設計意圖一、教學第一題（處處留心）                      二、教學第二題（寫好鋼筆字）（一）第一小題1、請同學們自由讀題目要求。2、誰來讀題目要求？3、請同學們自由讀讀詞語，不認識的字可以查字典。4、出示詞語，讓學生讀讀詞語。5、引導學生進行連線，把城市和他的別名連起來。（二）第二小題1、指導學生說說城市的一些特點，并說說為什么給他這個別稱。2、引導學生在連線的基礎上完成填空，有困難的可以查有關資料。3、誰來說說？（三）第三小題1、引導學生說說還知道哪些城市的別稱？2、引導學生把剛才說到的寫下來。  1、審題，指名讀題。2、指導：（1）從字形上看，這四個字有什么特點？（2）它們書寫的筆順規則是什么？3、出示寫在田字格里的字，請大家看右邊的撇和左邊的筆畫在書寫時要注意什么？（引導學生說一說）。4、練習：（1）說說這四個字的筆順。（2）在田字格里照樣子描紅、臨寫。5、檢查學生的描紅、臨寫情況，表揚寫得好的同學。  1、學生自由讀題目。 2、讀題，明確要求。3、學生認讀詞語，不認識的字查字典。4、指名認讀詞語。 5、學生根據自己的已有知識進行連線。 1、學生說說城市的一些特點，并說說為什么給他這個別稱。2、學生在剛才連線的基礎上自己試著練習填空。 3、指名交流。 1、學生在老師的引導下說說其他城市的別稱。2、學生把剛才說到的寫下來。  1、讀題，明確要求。 2、觀察字形，了解字的結構特點，弄清左右結構字的筆順規則是：從左到右。 3、觀察田字格，知道：右邊的撇和左邊的筆畫在書寫時要注意相互穿插。4、說說字的筆順，再練習描紅、臨寫。 5、相互學習，取長補短。通過學生查資料或向老師請教來了解有些城市的鮮明特點，并知道他的別稱在此基礎上進行補充句子完整，培養學生寫完整句的習慣。           引導學找出要寫字的特征—都是左右結構的字，而且右邊的撇和左邊的筆畫在書寫時要注意相互穿插。再引導學生仔細觀察字在田字格里的位置，看準范字進行描紅、臨寫，努力做到把字寫正確、寫端正、寫勻稱。作業設計： 完成習字冊。 第二課時教學目標1、讀背背成語和古代名言。2、學寫毛筆字——基本筆畫“捺”3、收集幾個小笑話，思想健康向上。把笑話講給大家聽，說時盡量做到別人笑而自己不笑。通過練習，培養學生口頭說笑話的能力，以豐富學生的生活情趣。教學重難點1、背誦和積累成語以及名言。2、把自己搜集的笑話講給大家聽。培養學生口頭說笑話的能力，以豐富學生的生活情趣。教學過程：教學環節教師活動學生活動設計意圖一、熟記成語                     二、學習名言                    二、學寫毛筆字              三、口語交際                    三、指導、練習。      1、指名讀題。2、指名讀《東方之珠》。導入：這篇課文描寫了香港的繁華、熱鬧和美麗。今天我們要學的成語也是描述城市繁華的。3、出示成語：大街小巷   人頭攢動風馳電掣   車水馬龍華燈初上   流光溢彩美輪美奐   巧奪天工4、自己讀這些成語，不認識的字可以查字典。邊讀邊想想這些成語的大體意思。5、誰來讀給大家聽。齊讀。 6、同桌討論每條成語的意思。7、把你知道的成語意思說給大家聽。8、自由讀一讀，背一背。  1、出示題目要求2、出示句子：愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼3、指名試讀，老師范讀 4、幫助理解句子的意思：句一：愛別人的人，別人也常常愛他，尊敬別人的人，別人也常常尊敬他句二：尊敬我家的老人，也應由自己的心意來推想別人的心意，為別人著想，尊敬別人家的老人：愛護自己的孩子，也應有自己的心意來推想別人的心意，為別人著想，愛護別人家的孩子。5、指導朗讀和背誦。  1、審題明意：今天我們學生“斜捺”和“平捺”的運筆方法。2、教師書寫斜捺和平捺，指導運筆方法。（1）斜捺，從豎中線稍左起筆，向右底角線捺出，筆鋒有略向左上提起之意。1、（2）平捺，起筆同橫，行到橫中線下向右捺出，提筆出鋒，懸空收筆。審題。2、揭示說說寫寫的話題：說笑話。  1、談話： 同學們都很喜歡聽笑話。笑話以它有趣的情節和語言深深地吸引我們每一位同學。課前，同學們都準備了幾個笑話。今天這節課我們大家就來說說笑話，看看哪位同學說得最有趣。2、小組練習要求：（1）每個同學都要參加，先在小組里講，看誰講得最好。（2）每個小組推選一名同學在班里講，評選講得最好的同學。（3）講笑話時自己不能笑，逗人笑的地方特別要講清楚，讓別人聽懂，否則不會起到逗笑的效果。說笑話時如果能配以動作姿勢，效果會更好。 1、提出講演的要求：（1）講的時候自己不笑；（2）要認真聽別人講，聽后說說你的想法。2、請一同學做主持人指名講自己準備的小笑話。3、說說自己聽后的想法。4、評選出“笑話明星”。 1、明確題意。     3、在老師的帶領下讀成語。   4、練習自由朗讀成語，讀正確，并想想成語的大概意思。5、個別讀成語，糾正錯誤讀音。齊讀。6、同桌討論意思。 7、交流說說成語的意思。 8、熟讀、背誦成語。  1、學生說說該項練習要求是什么2、學生自由練習朗讀   3、個別試讀，跟老師讀，注意停頓。4、學生先自己說說自己的理解，不懂的聽懂，然后再練習朗讀：小組讀、個別讀、       5、齊讀、背誦。       （1）學生練習寫斜捺。  （2）學生練寫平捺       1、學生認真聽。        （1）每個小朋友在小組中練習講。（2）每個小組推選一名同學在班里講。（3）說笑話時要配以動作姿勢，效果會更好。       1、聽清老師講，明確講演的要求。  2、個別講笑話。 3、評議。4、把講得好的同學評為“笑話明星”。  在學生充分自讀的基礎上，讓學生大致的說說成語的意思，之后，再讓學生反復誦讀，熟記于心。使學生積累、豐富詞匯。            通過對孟子說的兩句話的誦讀和背誦，進行尊老愛幼的思想教育和語言積累的訓練。            使學生明確本次書寫內容并初步認識斜捺和平捺，通過講解、示范，使學生掌握斜捺和平捺正確的運筆方法。       認真聽好講笑話的要求，在小組中練習。               通過練習，培養學生口頭說笑話的能力。  作業設計： 1、把你今天聽到的思想健康的笑話講給爸爸、媽媽聽。2、平時有機會要看些思想健康的笑話，陶冶自己的情操。 板書設計練習5大街小巷   人頭攢動風馳電掣   車水馬龍華燈初上   流光溢彩美輪美奐   巧奪天工 “斜捺”和“平捺”的運筆方法。 如何講好笑話 教學反思          

練習6 表格式教案 篇2

　　課題練習6備課日期12月20日教學目標1、利用生活積累豐富文化積淀。2、引導學生學會觀察，充分調動他們已有的生活經驗，發揮想象和創造力。3、讀背《浪花和礁石》，學會體會文章思想感情，有聲有色地讀。4、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。5、通過口語交際，培養學生的健康意識。6、學寫毛筆字。教學重難點1、語文與生活和口語交際。2、讀背《浪花和礁石》，學會體會文章思想感情，有聲有色地讀。教學準備指導學生提前搜集健康小知識。教學時間2課時教學過程第一課時教學目標1、語文與生活，培養學生對航天知識的興趣，增加對飛行器的了解。2、誦讀與感悟，在讀中積累語言。教學重難點讀背《浪花和礁石》，學會體會文章思想感情，有聲有色地讀。教學過程：教學環節教師活動學生活動設計意圖一、語文與生活                       二、誦讀與感悟1、第習第一部分：讀一讀，不認識的字查字典。（1）指名讀題。 （2）指名讀“哥哥”發表的那句話演說，  （3）小結：這句話含有深刻的道理，可以理解為最會說的未必是本領高的，有真才實學的人不一定是話說得最多的人；還可以理解為從說與做來看，做比說更重要，只說不做的人將一事無成。2、教學第二部分。（1）指名讀題，明確要求。（2）在這些飛行器中，你最感興趣的是哪一個？談談你對它的了解。（3）小結：看來只有課外多學習，做學習的有心人，才能得到多方面的知識。 1、審題，明確要求。  2、范讀后學生討論：怎樣才能讀得有聲有色？（一邊讀一邊體會“礁石”、“小浪花”思想情感的變化，就會讀出各不相同的語氣。）3、體會：礁石：暴跳如雷——狂忘自大——少氣無力、自嘆不如浪花：始終是自信的、平和的、執著的   （1）自由讀短文，不認識的字查查字典。（2）思考：你對哥哥的這句話演說是怎么理解的？你同意他的觀點嗎？（3）小組內交流討論后集體交流。       （1）學生仔細看圖和文字，將圖與名稱連線。（2）交流后思考這些物體的共同特點。（3）集體交流，看誰對飛行器了解得多，了解得詳細。 1、自由讀文，遇到不認識的字可以查字典或向老師請教。2、自由練讀，一邊讀一邊體會“礁石”、“小浪花”思想情感的變化。   3、小組內分角色練習朗讀。4、指名朗讀，集體朗讀。5、練習背誦。   借助小組，組織學生在小組中各抒己見，充分發表自己的見解，進行合作性學習。               引導學生充分地誦讀，在讀中積累語言作業設計： 1.完成《練習與測試》2.認真朗讀并背誦《浪花與礁石》第二課時教學目標1、寫好鋼筆字2、口語交際，學當健康小顧問。3、練寫毛筆字。教學重難點口語交際。教學過程：教學環節教師活動學生活動設計意圖一、寫好鋼筆字         二、口語交際               三、學習毛筆字 1、我們寫好鋼筆字同樣也需要持之以恒，請大家仔細觀察這段文字，看清行款布局及每個字的間架結構。2、指導書寫：專  廢  滴3、反饋評議。     1、健康，是人們普遍關注的話題。有了健康的身體，才能更好地學習和工作�？墒�，一些同學由于缺乏健康知識，養成了許多不良的生活習慣。這時，你能為他做些什么呢？今天，我們就來當一回健康小顧問，介紹有關健康的小常識。2、分組推薦代表上臺做健康小顧問，介紹健康小常識。3、你覺得今天登臺的小顧問中誰最棒，為什么？  1、指名讀這段話。   3、學生描紅、臨寫。      1、在小組內交流各自搜集到的有關健康的小資料，并在組內推選一名代表當健康小顧問，將組內的資料進行整合。      2、引導學生對小顧問提問，小顧問做出回答。 3、評議小顧問的表現。  練習毛筆字指導學生看清行款布局及每個字的間架后再描紅，并在描紅的過程中體會行款整齊的重要。 為學生設計交際的情境，健康小顧問登場，在具體的語言環境中鍛煉提高口語表達能力。            作業設計： 練習毛筆字，練寫鋼筆字。板書設計練習6語文與生活誦讀與感悟寫好鋼筆字口語交際：健康小顧問教學反思       

練習6 表格式教案 篇3

　　一、教學要求：1.                能用較簡潔的語言寫出自己家的住址和走法，并畫出示意圖，養成處處留心的好習慣。2.                了解自家附近的地名及其由來。3.                熟記八個成語和兩句名言。4.                寫好鋼筆字，注意“木”的字形變化。5.                練習口語交際，學會向爸爸媽媽得體地介紹自己朋友的情況。6.                學寫毛筆字。 二：教時：三課時 教學過程教師活動學生活動設計意圖一、教學第一題1.教學第一部分創設情景：開學了，新換的班主任李老師要去家訪，請同學們各自寫一下家庭住址，并寫一寫從學校到自己家的走法。我們來看看小芳是怎樣寫的。2.教學第二部分（1）小組討論：怎樣寫住址才能讓人明白？寫從學校到自己家的走法要注意些什么？（2）如果自己的家離學校較遠，該怎么辦呢？再次組織學生討論。師補充小結：如果家離學校較遠，可適當變通，從大家都熟悉而又離自家較近的標志性建筑寫起。3.教學第三部分教師適當介紹本地一些地名的由來和古今的變遷。 學生自由讀題。 看了示意圖，你能找到小芳家嗎？    全班交流。           學生四人小組互相交流自己課前找到的資料。 二、教學第二題1.熟記成語（1）    審題（2）    指導     （3）    練習背誦 2.背誦名人名言1.學生自由讀成語，同桌互相讀成語。2.指名朗讀，注意糾正讀音。全班齊讀。3.理解成語意思。4.小結這些成語的共同點：都是歌頌英雄人物高尚氣節的。  1.    學生自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.    指名試讀，相機指導。3.    理解名言意思。 理解并學會運用成語。三、教學第三題1.審題  2.指導   3.練習4.反饋（1）    指名讀題目（2）    通過談話讓學生明確練字的重點。（1）    出示生字卡片，學生認讀“寨”、“桂”、“杏”（2）    教師范寫。練寫鋼筆字四、教學第四題（口語交際）1.審題2.指導     3.反饋自瀆題目要求1.小組討論：你準備向爸爸媽媽介紹朋友的哪些情況？怎樣介紹？2.交流3.小品表演 教師邀請學生上臺表演。師生共同評議。訓練學生口頭表達能力五、教學第五題（學寫毛筆字）1.審題  2.指導練習3.練習寫字4.反饋 明確本次毛筆字練習的要求：學會寫兩個偏旁，提土旁和王字旁。 （1）    展示寫得好的字，指出好在哪里。（2）    指出不足，進一步糾正。 

練習6 表格式教案 篇4

　　課題練習1單元1教學目標1、讓學生弄清我國的省市，理解帶有簡稱的句子，將語文學習和社會生活相融合，綜合地學習字詞句。2、培養學生良好的寫字姿勢，注意寫好“捺”，同時復習筆順，力求把鋼筆字寫好。3、熟讀成誦成語和古詩，意思大體了解即可。4、口語交際——聊聊春節，讓學生想說，并學會怎樣說，同時了解春節的習俗。5、正確、規范地學寫毛筆字。教學重難點1、我國省市簡稱的了解和記憶比較陌生，不便記憶。2、成語和古詩的積累和運用仍是重點訓練項目。教學準備課件、地圖。課時安排第一課時完成目標：1、弄清我國的省市，理解帶有簡稱的句子，熟記簡稱歌。2、培養好的寫字姿勢，寫好“捺”，同時復習筆順，力求把鋼筆字寫好。第二課時完成目標：1、熟讀成誦成語，意思大體了解即可。2、正確、流利、有感情地朗讀與背誦古詩《夏日田園雜興》。第三課時完成目標：1、口語交際——聊聊春節，讓學生想說，并學會怎樣說，同時了解春節的習俗。2、正確、規范地學寫毛筆字。課時1備課時間2009.01.21教學時間2009.02.18教學環節教學內容新授一、教學第一題（學用字詞句）1、談話導入：我們祖國地大物博，幅員遼闊，共有34個省、市、自治區和直轄市。你所知道的有哪些？每個省、市、自治區還各有一個簡稱，這樣方便使用。你知道我們江蘇省的簡稱是什么嗎？2、指名讀題，明確本題學習要求：搞清簡稱指哪兒，背誦簡稱歌。3、學習簡稱歌，搞清簡稱所指。自讀（四字連讀，行行停頓）同桌交流（圖上搜尋，分指何地）提出疑點（讀懂何稱，不懂何稱）在學習質疑基礎上指點學習，為學生在學有困難時提供幫助。4、設計小游戲：導游周游全國。5、多種形式練習朗讀和背誦各人自由誦讀；教師分塊在地圖上找大體方位，引導背誦；同桌互背；指名背，再齊背。6、讀句子，理解句意自由讀語句，不會讀的詞和讀不懂的地方，自己想辦法解決。指名讀句子，明白的有什么，不明白的又有哪些？交流討論。在理解的基礎上齊讀句子。二、教學第二題（寫好鋼筆字）1、讀題，明確要求。2、指導：共同點都是半包圍結構的字，搞清字的筆順；寫好“捺”筆。3、示范：返    越    處4、學生描寫、練寫。提醒寫字姿勢。5、反饋交流（找好關鍵筆提醒）。練習1、繼續練寫鋼筆字。2、同桌對口令復習簡稱歌。拓展1、對照地圖，指認各地，并能用上簡稱。2、了解幾個地方的劇種。   豫�。ê幽蠎颍�   川�。ㄋ拇☉颍�   滬�。ㄉ虾�戲）   晉劇（山西戲）   粵�。◤V東戲）課時2備課時間2009.01.21教學時間2009.02.18教學環節教學內容新授一、教學第三題（讀讀背背）1、 熟記成語（1）學生自學。要求：自由讀，讀準字音，遇到生字查字典。指名讀，相機正音。（2）大體理解成語的意思。學生自主選擇成語，進行交流。師生共同評議，碰到有難度的成語，教師給予講解。風云變幻：風和云變化不定，常指局勢動蕩不安。白云蒼狗：比喻世事變化無常。練習讀熟，讀出對成語的理解。（3）小組合作練習背誦。反饋：小組用自己喜愛的方式展示自己小組的背誦情況。2、學古詩《夏日田園雜興》（1）出示古詩內容，學生自由練讀。指名試讀，相機正音。（2）試著理解詩句的意思。教師指點，進一步理解詩句意思。（3）練習朗讀和背誦。練習1、正確、規范地默寫第三題的成語。2、正確、流利、有感情地背誦古詩《夏日田園雜興》。拓展《夏日田園雜興》是宋代詩人范成大寫的組詩中的第七首，收集閱讀有關范成大的其它詩作。課時3備課時間2009.01.21教學時間2009.02.19教學環節教學內容新授一、教學第四題（口語交際——聊聊春節）1、談話揭題：你今年的春節是怎么過的，想和大家交流一下嗎？2、看圖，圖中的小朋友過春節有些什么習俗？請選擇其中的一個話題來與同學進行交流。今年的春節你是怎么過的？春節有沒有和家人一起上街購買年貨？大街上熱鬧嗎？年夜飯是在哪兒吃的？有哪些人，你高興嗎？你對春節聯歡晚會上的哪個節目最感興趣？你怎么給長輩拜年的，當時的情景還刻嗎？收到新年禮物了嗎？誰送的？喜歡嗎？你外出游玩了嗎？……3、讀讀故事（略）。4、情景會話：任選其中的一個話題進行訓練。二、教學第五題（學寫毛筆字）1、溫習課程開設的意義。書法是中華民族優秀的傳統藝術，源遠流長，名揚海內外。學寫毛筆字，就是為了讓同學們了解書法藝術。2、檢查毛筆字的用具準備情況。“文房四寶“是歷來寫毛筆字不可缺少的。（筆墨紙硯）但我們小學生學習一般就用筆和墨汁就可以了。另外，還要準備一只小碟子，一塊墊子，一小塊抹布。3、寫毛筆字的姿勢和執筆的方法。（1）提出描紅要求：“描紅”就是在習字本的筆框內，按照基本壁畫書寫的運筆方法，一筆填滿筆框，不要填不滿，也不要溢出，更不能涂描。（2）學生實踐練習：描紅。教師巡視指導。練習1、完成書法作業的描紅。2、自主復習第一單元內容。板書設計                            練習1 口語交際：聊聊春節習俗多   樂事多   歡樂多

練習6 表格式教案 篇5

　　教學內容練習7主講人施貴龍教學目標會背《朝代歌》，并了解歷朝歷代的一些名人。2、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。 3、熟記十二條成語。

　　4、口語交際，講述《水滸傳》故事。

　　5、學寫毛筆字。

　　教學重、難點語文與生活 2、口語交際教學時間2課時教學準備投影教學過程第一課時教學目標1、會背《朝代歌》，并了解歷朝歷代的一些名人。 2、熟記十二條成語或四字詞語。

　　教學重難點語文與生活教學過程

　　1、教學第一部分

　　（1）導入談話：我國有著悠久的歷史和燦爛的文化。同學們從小就要了解歷史。今天，我們一起來背背《朝代歌吧》。

　　（2）教師范讀

　�。�3）學生自由讀。交流讀。

　�。�4）學生說說自己所了解的朝代。

　　（5）教師將學生不了解的朝代進行介紹，強調朝代的先后順序。

　　唐堯虞舜夏商周：唐堯、虞舜，指的是堯帝和順帝，他們是歷史上很出名的部落聯盟首領。我國上古夏、商、周三代更替，相傳在夏之前有唐（或稱陶唐）、虞二代。夏禹受禪于舜，虞代的首領自然是舜。舜受禪于堯，虞以前陶唐氏自然為堯。于是古代文獻就往往稱唐堯、虞舜。

　　夏朝是我國歷史上第一個奴隸制王朝。商朝帝王盤庚繼位后將國都遷至殷（今河南安陽），此后二百多年一直沒有遷都，因此，商朝又稱作殷朝。

　　（6）指導學生背誦。。

　　2、教學第二部分

　�。�1）明確要求

　�。�2）將課前填好的表格進行交流，共同評議。

　　1、指導。

　　（1）自己讀題，明確要求。

　�。�2）老師范讀生字后，學生自由讀 。

　�。�3）學生大體說說詞意。

　　哀鴻遍野：悲鳴的大雁遍布原野。比喻到處都是流離失所，啼饑號寒的災民。

　　逆來順受：對不公正的待遇和不幸的遭遇采取忍受的態度。

　　逼上梁山：原指《水滸傳》種林沖等人因遭遇官府的迫害不得已上梁山造反。后來比喻被迫進行反抗或采取某種行動。

　　劫富濟貧：奪取富人的財產，救濟窮人。

　　鋌而走險：因走投無路而采取冒險行動。

　　兵來將擋，水來土掩：敵人來了，就派將官摔軍抵擋；洪水來了，就用土來筑堤攔截。比喻對待不同情況采用不同的對策。

　　志存高遠：形容志向遠大。

　　2、練習。

　�。�1） 指導學生自由讀，同座互背 。

　�。�2）  自選一兩個成語說句子。

　　3、 反饋。

　　作業設計：

　　1、 抄寫并背誦《朝代歌 》。

　　2、抄寫并背誦成語。

　　修改、補充 

　　教學內容第二課時主講人施貴龍教學目標1、寫好鋼筆字。

　　2、練習口語交際，講述《水滸傳》的故事。

　　3、學寫毛筆字。

　　教學重、難點口語交際教學準備投影教學過程修改、補充1、指導

　�。�1）讀題，明確要求。

　�。�2） 誦讀古詩

　�。�3） 看清字型，結構。

　　2、指導認真描紅。

　　3、仿寫練習，要求把字寫得勻稱、美觀，并有一定的速度。老師隨時提醒學生保持良好的姿勢。

　　4、交流。展示寫得好的字。

　　1、審題

　�。�1）自讀要求，明白題意。

　　（2）復習《林沖棒打洪教頭》。

　　（3）教師簡介《水滸傳》，引出故事。

　�。�4）老師講清步驟：同座互講故事，代表上講臺講故事，大家評議

　　要求：聲音洪亮，舉止大方，感情豐富，可適當做些動作。

　　2、學生按以上步驟練講故事，

　　3、反饋

　�。�1）老師對學生所講故事進行評議。

　　（2）鼓勵課后給同學、朋友、家人講“水滸”的故事。 

　　1、認識所寫的偏旁及字。

　　2、指導

　�。�1） 讀帖。

　�。�2）  老師范寫，講解“北、戲”的結構特點和寫法。

　　3、學生練習，老師巡回指導。

　　4、反饋 。

　�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪里。

　�。�2）指出不足的，進一步糾正。

　　作業設計：

　　1、練寫鋼筆字，完成《習字冊》。

　　2、練寫毛筆字。

　　板書設計                練習7

　　朝代歌

　　成語積累

　　宋體五號