《開(kāi)國(guó)大典》拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選17篇）
《開(kāi)國(guó)大典》拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
王曉榮 上海市虎林路小學(xué)
每天早晨目睹國(guó)旗的冉冉上升，在那莊嚴(yán)的時(shí)刻，同學(xué)們高唱國(guó)歌，當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)到《開(kāi)國(guó)大典》這課時(shí)，又再次感受了那更為神圣的一幕，他們不禁對(duì)開(kāi)國(guó)大典的內(nèi)幕、國(guó)歌、國(guó)旗的由來(lái)產(chǎn)生了濃厚的興趣以及為共和國(guó)的誕生甘灑熱血的無(wú)數(shù)英雄和讓后人稱頌的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)等情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，從學(xué)生對(duì)開(kāi)國(guó)大典的濃厚興趣出發(fā)，我們決定以共和國(guó)的誕生為研究的主題進(jìn)行學(xué)生的拓展閱讀。
一、教學(xué)總目標(biāo)：
情感能力：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)新中國(guó)共產(chǎn)黨和新中國(guó)的熱愛(ài)之情，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
2、通過(guò)積極研討激起學(xué)生積極思考，敢于表達(dá)的欲望，培養(yǎng)他們各抒己見(jiàn)的獨(dú)立思維能力。
閱讀能力：
1、過(guò)閱讀有關(guān)共和國(guó)的拓展資料，了解開(kāi)國(guó)大典的內(nèi)幕、國(guó)歌、國(guó)旗的由來(lái)，以及一些愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的情況等內(nèi)容。
2、通過(guò)大量的閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的理解、概括、表達(dá)能力。
協(xié)作合作能力：
1、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與網(wǎng)站學(xué)習(xí)的積極性。
2、在相互研究的活動(dòng)中，培養(yǎng)同學(xué)間的相互合作的能力。
操作技能：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽、查詢、歸納整理資料的能力，包括熟練使用搜索引擎等查詢工具的技能。
2、熟練掌握網(wǎng)上應(yīng)用bbs發(fā)帖子技能。
3、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用word、powerpoint制作讀書(shū)卡片、演示文稿。
二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源：
導(dǎo)航資源：中華頌-開(kāi)國(guó)大典：（1）
中華頌-開(kāi)國(guó)大典（2）：
開(kāi)國(guó)大典中的中國(guó)人民空軍：
開(kāi)國(guó)大典6小時(shí)：
開(kāi)國(guó)大典秘聞錄：
--大典背后的秘聞：
開(kāi)國(guó)大典閱兵式：
開(kāi)國(guó)大典日記：
開(kāi)國(guó)大典花絮：個(gè)性天地/xxda/histroy1.htm
開(kāi)國(guó)大典之夜的毛澤東：
開(kāi)國(guó)大典秘聞錄：
終生難忘的日子：
你問(wèn)我答：
開(kāi)國(guó)大典：
油畫開(kāi)國(guó)大典：油畫開(kāi)國(guó)大典.htm
中國(guó)圖片社：__
圖片銀行_開(kāi)國(guó)大典：
回眸新中國(guó)四次國(guó)慶大閱兵：
人民英雄紀(jì)念碑大圖：
人民英雄紀(jì)念碑：
人民英雄紀(jì)念碑：
人民英雄紀(jì)念碑：
人民英雄紀(jì)念碑的誕生：
說(shuō)不盡的紀(jì)念碑：
義勇軍進(jìn)行曲：
《義勇軍進(jìn)行曲》--聶爾：
《義勇軍進(jìn)行曲》--田漢
沈陽(yáng)將設(shè)立國(guó)歌墻：
三、教學(xué)總過(guò)程
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（一） 廣泛閱讀
教學(xué)目標(biāo) ：
1、指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀導(dǎo)航資源的資料，并進(jìn)行精讀與泛讀的結(jié)合。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的問(wèn)題在bbs發(fā)貼子。
3、評(píng)議精彩帖子。
教學(xué)過(guò)程
（一）啟發(fā)談話，明確要求。
1，我相信在學(xué)習(xí)了課文《開(kāi)國(guó)大典》，同學(xué)們不禁對(duì)我們的新中國(guó)產(chǎn)生了濃厚的興趣，它的內(nèi)幕、國(guó)歌的由來(lái)吸引著同學(xué)們?cè)俅蝸?lái)到這里。今天我們就進(jìn)入第二單元的主題學(xué)習(xí)《共和國(guó)的誕生》的第一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、出示課題：《共和國(guó)的誕生》廣泛閱讀
3、提出學(xué)習(xí)要求：
（1）充分利用"習(xí)客"網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)中有關(guān)共和國(guó)的資料，進(jìn)行精讀與范讀相結(jié)合。
α、范讀就是瀏覽，也就是對(duì)自己要讀的材料有個(gè)大致地了解。
精讀就是在瀏覽的基礎(chǔ)上對(duì)感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深層次地閱讀，體會(huì)其中的韻味。
β、哪些材料可進(jìn)行范讀，哪些材料可進(jìn)行精讀呢？（舉例說(shuō)明）
也就是說(shuō)那些具有感染力、表現(xiàn)力的句子可多讀幾遍。
（2）根據(jù)教師在"習(xí)客"討論區(qū)中的問(wèn)題，學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上用自己的語(yǔ)言進(jìn)行回復(fù)。
你能告訴老師最感興趣的是有關(guān)共和國(guó)誕生的哪些情況？
能用自己的話對(duì)大家說(shuō)說(shuō)國(guó)歌的誕生過(guò)程嗎？
閱讀中你有什么想法或遇到?jīng)]有辦法解決的問(wèn)題嗎？講出來(lái)讓大家?guī)椭恪?/p>
（3）及時(shí)在討論區(qū)中提出自己在閱讀中產(chǎn)生的問(wèn)題，求得別人的幫助并關(guān)注別人的帖子。
（4）小組同學(xué)輪流收發(fā)帖子，帖子中要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。
（二）大量閱讀，收發(fā)帖子。
1、學(xué)生閱讀課前查找的有關(guān)共和國(guó)的資料及網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)內(nèi)提供的資料，以發(fā)帖子的形式在"習(xí)客討論區(qū)"內(nèi)針對(duì)教師同學(xué)提出的問(wèn)題進(jìn)行回復(fù)，對(duì)自己尋求幫助的問(wèn)題也在討論區(qū)及時(shí)提出，并關(guān)注其他同學(xué)的回復(fù)。
2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難，及時(shí)輔導(dǎo)并回復(fù)部分帖子。
3、教師及時(shí)刷新"習(xí)客討論區(qū)"，了解學(xué)生發(fā)帖子的動(dòng)向、質(zhì)量，將精彩帖子超鏈至主題學(xué)習(xí)的主頁(yè)，激勵(lì)學(xué)生。
（三）讀讀議議精彩帖子
1、學(xué)生以小組學(xué)習(xí)形式，閱讀并討論超鏈在主題學(xué)習(xí)主頁(yè)上的精彩帖子，共同合作形成自己小組的觀點(diǎn)。
2、出示評(píng)議要求：
（1）、認(rèn)真閱讀，邊讀邊思考帖子的優(yōu)劣。
（2）評(píng)議過(guò)程中，仔細(xì)聽(tīng)。可以提出質(zhì)疑。
（3）評(píng)議后，有感情地朗讀。
3、學(xué)生交流、點(diǎn)評(píng)，及時(shí)朗讀。
4、引導(dǎo)、小結(jié)。
（四）形成合作小組
1、我們有些同學(xué)對(duì)國(guó)旗的誕生感興趣，有的對(duì)開(kāi)國(guó)大典的內(nèi)幕感興趣，有的同學(xué)對(duì)其它的內(nèi)容感興趣，我們可以根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合形成合作小組。
2、組織形成合作小組
（五）討論，完成小組自評(píng)表。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（二） 深入閱讀
教學(xué)要求：
根據(jù)學(xué)習(xí)專題搜尋資料、進(jìn)行整理，制作讀書(shū)卡片。
教學(xué)過(guò)程 ：
（一）討論小組活動(dòng)計(jì)劃，聘請(qǐng)指導(dǎo)老師。
（二）啟發(fā)談話，提出要求
1、師：通過(guò)上節(jié)課的廣泛閱讀，同學(xué)們對(duì)共和國(guó)的相關(guān)內(nèi)容有了初步的了解，在習(xí)客討論區(qū)也談了自己的許多想法。今天我們要繼續(xù)深入閱讀下去，確立自己的研究專題，并制作相關(guān)的讀書(shū)卡片進(jìn)行交流。
2、下面請(qǐng)同學(xué)讀讀這次的學(xué)習(xí)要求：
（1）按自己確立的共和國(guó)的研究專題方向搜尋資料，認(rèn)真閱讀，圈圈劃劃，找出感興趣的語(yǔ)句，有感情地朗讀。
（2）把與研究專題有關(guān)的資料制成讀書(shū)卡片，要求卡片中的圖和文能合理地聯(lián)系在一起。
（3）小組合作完成六張以上的讀書(shū)卡片。
（三）深入閱讀，制作讀書(shū)卡片
1、學(xué)習(xí)制作讀書(shū)卡片的方法，復(fù)習(xí)利用搜索引擎網(wǎng)站尋找資料的方法
2、小組同學(xué)認(rèn)真閱讀，按自己確立的研究專題方向搜尋閱讀資料，找到所需的材料后制成讀書(shū)卡片。
3、老師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到難題及時(shí)輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀。
（四）交流讀書(shū)卡片
提出交流讀書(shū)卡片的要求
1、小組交流自己的讀書(shū)卡片。相互提問(wèn)，提出自己的想法。
2、(交流的方法和交流的形式請(qǐng)加以說(shuō)明，體現(xiàn)語(yǔ)文性，讓學(xué)生將優(yōu)美的語(yǔ)句用特殊的顏色標(biāo)示出來(lái)，并且感情朗讀；找到的圖片用幾句話，圍繞一個(gè)意思說(shuō)清楚)
3、同學(xué)評(píng)評(píng)議議。
4、教師點(diǎn)評(píng)，小結(jié)
（五）完成小組評(píng)價(jià)
小組同學(xué)討論，完成小組評(píng)價(jià)表。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（三） 協(xié)作作業(yè)
教學(xué)要求：
小組合作，制作演示文稿
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話，提出要求
師：在前階段的學(xué)習(xí)中，我們小組的每位同學(xué)根據(jù)自己研究的專題進(jìn)行了廣泛閱讀，并把自己研究專題所需的資料制成了讀書(shū)卡片，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高。今天，我們根據(jù)已經(jīng)準(zhǔn)備好的資料，制作一組演示文稿可以用你喜歡的任何形式表達(dá)出來(lái)。比如說(shuō)，演示文稿中可寫上一段小詩(shī)，可畫上一幅自創(chuàng)畫，可編上一段優(yōu)美的解說(shuō)詞等。
下面是老師提出的學(xué)習(xí)要求：
（1）整理已完成的共和國(guó)誕生的讀書(shū)卡片，看看有沒(méi)有內(nèi)容可以補(bǔ)充。
（2）有獨(dú)到的見(jiàn)解，形成小組的觀點(diǎn)，有佐證的事實(shí)材料。
（3）制作的演示文稿能把介紹出來(lái)，形式可以多樣。
（4）演示文稿能運(yùn)用動(dòng)畫效果。
二、小組協(xié)作，完成作品
1、小組同學(xué)每人負(fù)責(zé)完成一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)自己的設(shè)想，相互協(xié)作制作演示文稿，有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，表達(dá)方式。
（1）、討論閱讀讀書(shū)卡片的感受。
（2）、思考能充分表達(dá)見(jiàn)解的內(nèi)容。
（3）、小組叫相互交流、相互提醒。
2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到難題及時(shí)幫助解決。
三、修改自己的作品
小組同學(xué)檢查自己完成的作品，發(fā)現(xiàn)不足的或是不完整的，及時(shí)修改。
四、完成小組評(píng)價(jià)表
小組同學(xué)討論談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并完成小組評(píng)價(jià)表。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（四） 展示反思
教學(xué)目標(biāo) ：
（1）通過(guò)小組同學(xué)分工協(xié)作，以各種形式，用自己的語(yǔ)言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介紹給大家。
（2）展示交流的過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)提出的建議和意見(jiàn)，并談?wù)勛约旱莫?dú)立見(jiàn)解。
（3）通過(guò)講講研究專題的目的、過(guò)程、方法，研究中存在的問(wèn)題，提高學(xué)生的自我反思、評(píng)價(jià)能力。
一、啟發(fā)談話，提出要求
師：學(xué)習(xí)了《開(kāi)國(guó)大典》后，同學(xué)們頗有感觸，為此，我們進(jìn)行了拓展閱讀，制定了《共和國(guó)誕生》這樣一個(gè)主題學(xué)習(xí)。在主題學(xué)習(xí)中，同學(xué)們廣泛閱讀，認(rèn)真思考，確立了自己的研究專題，并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品，覺(jué)得簡(jiǎn)直就是一個(gè)小小評(píng)論家。今天，我們不妨成立一個(gè)文學(xué)沙龍，暢談一下你的想法。
二、展示作品
師：在前面三個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)中，老師了解到有許多同學(xué)對(duì)國(guó)旗非常喜歡，現(xiàn)在哪一組能把自己研究的有關(guān)共和國(guó)誕生的作品介紹給大家呢？
1、請(qǐng)小組展示作品
師：哪個(gè)小組研究的主題與他們不一樣？談?wù)勀銥槭裁匆芯窟@個(gè)主題？
請(qǐng)小組同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁囱芯窟@個(gè)主題？談完后再進(jìn)行展示。（4~5個(gè)）
師：剛才同學(xué)們的展示，使大家受益非淺。從大家的展示中學(xué)到了許多課本外的知識(shí)。老師相信在大家研究的過(guò)程中，看到網(wǎng)上那么多的文章，一定有所感想，哪個(gè)小組能談?wù)勀銈兊南敕ǎ?/p>
1、請(qǐng)小組談?wù)勓芯康母杏|。
師：從同學(xué)們的作品、研究后的感觸，老師可以感覺(jué)到大家對(duì)共和國(guó)的誕生有種特殊的情感，你能不能用一段話來(lái)表達(dá)一下此時(shí)的心情呢？
三、反思學(xué)習(xí)過(guò)程：
師：通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，你們一定在各方面有所收獲，也有所想法，現(xiàn)在小組先討論一下，等一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)談?wù)劇?/p>
四、小組評(píng)價(jià)
五、集中評(píng)價(jià)
討論整個(gè)活動(dòng)的收獲與不足。
《開(kāi)國(guó)大典》拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
每天早晨目睹國(guó)旗的冉冉上升，在那莊嚴(yán)的時(shí)刻，同學(xué)們高唱國(guó)歌，當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)到《開(kāi)國(guó)大典》這課時(shí)，又再次感受了那更為神圣的一幕，他們不禁對(duì)開(kāi)國(guó)大典的內(nèi)幕、國(guó)歌、國(guó)旗的由來(lái)產(chǎn)生了濃厚的興趣以及為共和國(guó)的誕生甘灑熱血的無(wú)數(shù)英雄和讓后人稱頌的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)等情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，從學(xué)生對(duì)開(kāi)國(guó)大典的濃厚興趣出發(fā)，我們決定以共和國(guó)的誕生為研究的主題進(jìn)行學(xué)生的拓展閱讀。
【教學(xué)總目標(biāo)】
1、情感能力：
⑴ 通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)新中國(guó)共產(chǎn)黨和新中國(guó)的熱愛(ài)之情，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
⑵ 通過(guò)積極研討激起學(xué)生積極思考，敢于表達(dá)的欲望，培養(yǎng)他們各抒己見(jiàn)的獨(dú)立思維能力。
2、閱讀能力：
⑴ 過(guò)閱讀有關(guān)共和國(guó)的拓展資料，了解開(kāi)國(guó)大典的內(nèi)幕、國(guó)歌、國(guó)旗的由來(lái)，以及一些愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的情況等內(nèi)容。
⑵ 通過(guò)大量的閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的理解、概括、表達(dá)能力。
3、協(xié)作合作能力：
⑴ 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與網(wǎng)站學(xué)習(xí)的積極性。
⑵ 在相互研究的活動(dòng)中，培養(yǎng)同學(xué)間的相互合作的能力。
4、操作技能：
⑴ 進(jìn)一步學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽、查詢、歸納整理資料的能力，包括熟練使用搜索引擎等查詢工具的技能。
⑵ 熟練掌握網(wǎng)上應(yīng)用bbs發(fā)帖子技能。
⑶ 初步學(xué)習(xí)應(yīng)用word、powerpoint制作讀書(shū)卡片、演示文稿。
【網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源】
中華頌──開(kāi)國(guó)大典1：
—11.htm
中華頌──開(kāi)國(guó)大典2：
—12.htm
開(kāi)國(guó)大典中的中國(guó)人民空軍：
─0107.htm
開(kāi)國(guó)大典6小時(shí)：
開(kāi)國(guó)大典秘聞錄：
大典背后的秘聞：
開(kāi)國(guó)大典閱兵式：
開(kāi)國(guó)大典日記：
開(kāi)國(guó)大典花絮：
個(gè)性天地/xxda/histroy1.htm
開(kāi)國(guó)大典之夜的毛澤東：
─356.htm
開(kāi)國(guó)大典秘聞錄：
終生難忘的日子：
─4─1.html
你問(wèn)我答：
開(kāi)國(guó)大典：
油畫開(kāi)國(guó)大典：油畫開(kāi)國(guó)大典.htm
中國(guó)圖片社：
圖片銀行_開(kāi)國(guó)大典：
回眸新中國(guó)四次國(guó)慶大閱兵：
人民英雄紀(jì)念碑大圖：
人民英雄紀(jì)念碑：─
人民英雄紀(jì)念碑的誕生：
─
說(shuō)不盡的紀(jì)念碑：
義勇軍進(jìn)行曲：
《義勇軍進(jìn)行曲》──聶爾：
《義勇軍進(jìn)行曲》──田漢
沈陽(yáng)將設(shè)立國(guó)歌墻：
【教學(xué)總過(guò)程】
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（一）
廣泛閱讀
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀導(dǎo)航資源的資料，并進(jìn)行精讀與泛讀的結(jié)合。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的問(wèn)題在bbs發(fā)貼子。
3、評(píng)議精彩帖子。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、啟發(fā)談話，明確要求
1、我相信在學(xué)習(xí)了課文《開(kāi)國(guó)大典》，同學(xué)們不禁對(duì)我們的新中國(guó)產(chǎn)生了濃厚的興趣，它的內(nèi)幕、國(guó)歌的由來(lái)吸引著同學(xué)們?cè)俅蝸?lái)到這里。今天我們就進(jìn)入第二單元的主題學(xué)習(xí)《共和國(guó)的誕生》的第一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、出示課題：
《共和國(guó)的誕生》廣泛閱讀。
3、提出學(xué)習(xí)要求：
⑴ 充分利用“習(xí)客”網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)中有關(guān)共和國(guó)的資料，進(jìn)行精讀與范讀相結(jié)合。
① 范讀就是瀏覽，也就是對(duì)自己要讀的材料有個(gè)大致地了解；精讀就是在瀏覽的基礎(chǔ)上對(duì)感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深層次地閱讀，體會(huì)其中的韻味。
② 哪些材料可進(jìn)行范讀，哪些材料可進(jìn)行精讀呢？（舉例說(shuō)明）
也就是說(shuō)那些具有感染力、表現(xiàn)力的句子可多讀幾遍。
⑵ 根據(jù)教師在“習(xí)客”討論區(qū)中的問(wèn)題，學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上用自己的語(yǔ)言進(jìn)行回復(fù)。
你能告訴老師最感興趣的是有關(guān)共和國(guó)誕生的哪些情況？
能用自己的話對(duì)大家說(shuō)說(shuō)國(guó)歌的誕生過(guò)程嗎？
閱讀中你有什么想法或遇到?jīng)]有辦法解決的問(wèn)題嗎？講出來(lái)讓大家?guī)椭恪?/p>
⑶ 及時(shí)在討論區(qū)中提出自己在閱讀中產(chǎn)生的問(wèn)題，求得別人的幫助并關(guān)注別人的帖子。
⑷ 小組同學(xué)輪流收發(fā)帖子，帖子中要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。
二、大量閱讀，收發(fā)帖子
1、學(xué)生閱讀課前查找的有關(guān)共和國(guó)的資料及網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)內(nèi)提供的資料，以發(fā)帖子的形式在“習(xí)客討論區(qū)”內(nèi)針對(duì)教師同學(xué)提出的問(wèn)題進(jìn)行回復(fù)，對(duì)自己尋求幫助的問(wèn)題也在討論區(qū)及時(shí)提出，并關(guān)注其他同學(xué)的回復(fù)。
2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難，及時(shí)輔導(dǎo)并回復(fù)部分帖子。
3、教師及時(shí)刷新“習(xí)客討論區(qū)”，了解學(xué)生發(fā)帖子的動(dòng)向、質(zhì)量，將精彩帖子超鏈至主題學(xué)習(xí)的主頁(yè)，激勵(lì)學(xué)生。
三、讀讀議議精彩帖子
1、學(xué)生以小組學(xué)習(xí)形式，閱讀并討論超鏈在主題學(xué)習(xí)主頁(yè)上的精彩帖子，共同合作形成自己小組的觀點(diǎn)。
2、出示評(píng)議要求：
⑴ 認(rèn)真閱讀，邊讀邊思考帖子的優(yōu)劣。
⑵ 評(píng)議過(guò)程中，仔細(xì)聽(tīng)，可以提出質(zhì)疑。
⑶ 評(píng)議后，有感情地朗讀。
3、學(xué)生交流、點(diǎn)評(píng)，及時(shí)朗讀。
4、引導(dǎo)、小結(jié)。
四、形成合作小組
1、我們有些同學(xué)對(duì)國(guó)旗的誕生感興趣，有的對(duì)開(kāi)國(guó)大典的內(nèi)幕感興趣，有的同學(xué)對(duì)其它的內(nèi)容感興趣，我們可以根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合形成合作小組。
2、組織形成合作小組
五、討論，完成小組自評(píng)表
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（二）
深入閱讀
〖教學(xué)要求〗
根據(jù)學(xué)習(xí)專題搜尋資料、進(jìn)行整理，制作讀書(shū)卡片。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、討論小組活動(dòng)計(jì)劃，聘請(qǐng)指導(dǎo)老師
二、啟發(fā)談話，提出要求
1、師：通過(guò)上節(jié)課的廣泛閱讀，同學(xué)們對(duì)共和國(guó)的相關(guān)內(nèi)容有了初步的了解，在習(xí)客討論區(qū)也談了自己的許多想法。今天我們要繼續(xù)深入閱讀下去，確立自己的研究專題，并制作相關(guān)的讀書(shū)卡片進(jìn)行交流。
2、下面請(qǐng)同學(xué)讀讀這次的學(xué)習(xí)要求：
⑴ 按自己確立的共和國(guó)的研究專題方向搜尋資料，認(rèn)真閱讀，圈圈劃劃，找出感興趣的語(yǔ)句，有感情地朗讀。
⑵ 把與研究專題有關(guān)的資料制成讀書(shū)卡片，要求卡片中的圖和文能合理地聯(lián)系在一起。
⑶ 小組合作完成六張以上的讀書(shū)卡片。
三、深入閱讀，制作讀書(shū)卡片
1、學(xué)習(xí)制作讀書(shū)卡片的方法，復(fù)習(xí)利用搜索引擎網(wǎng)站尋找資料的方法
2、小組同學(xué)認(rèn)真閱讀，按自己確立的研究專題方向搜尋閱讀資料，找到所需的材料后制成讀書(shū)卡片。
3、老師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到難題及時(shí)輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀。
四、交流讀書(shū)卡片
提出交流讀書(shū)卡片的要求：
1、小組交流自己的讀書(shū)卡片。相互提問(wèn)，提出自己的想法。
2、交流的方法和交流的形式請(qǐng)加以說(shuō)明，體現(xiàn)語(yǔ)文性，讓學(xué)生將優(yōu)美的語(yǔ)句用特殊的顏色標(biāo)示出來(lái)，并且感情朗讀；找到的圖片用幾句話，圍繞一個(gè)意思說(shuō)清楚。
3、同學(xué)評(píng)評(píng)議議。
4、教師點(diǎn)評(píng)，小結(jié)
五、完成小組評(píng)價(jià)
小組同學(xué)討論，完成小組評(píng)價(jià)表。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（三）
協(xié)作作業(yè)
〖教學(xué)要求〗
小組合作，制作演示文稿。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、啟發(fā)談話，提出要求
師：在前階段的學(xué)習(xí)中，我們小組的每位同學(xué)根據(jù)自己研究的專題進(jìn)行了廣泛閱讀，并把自己研究專題所需的資料制成了讀書(shū)卡片，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高。今天，我們根據(jù)已經(jīng)準(zhǔn)備好的資料，制作一組演示文稿可以用你喜歡的任何形式表達(dá)出來(lái)。比如說(shuō)，演示文稿中可寫上一段小詩(shī)，可畫上一幅自創(chuàng)畫，可編上一段優(yōu)美的解說(shuō)詞等。
下面是老師提出的學(xué)習(xí)要求：
1、整理已完成的共和國(guó)誕生的讀書(shū)卡片，看看有沒(méi)有內(nèi)容可以補(bǔ)充。
2、有獨(dú)到的見(jiàn)解，形成小組的觀點(diǎn)，有佐證的事實(shí)材料。
3、制作的演示文稿能把介紹出來(lái)，形式可以多樣。
4、演示文稿能運(yùn)用動(dòng)畫效果。
二、小組協(xié)作，完成作品
1、小組同學(xué)每人負(fù)責(zé)完成一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)自己的設(shè)想，相互協(xié)作制作演示文稿，有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，表達(dá)方式：
⑴ 討論閱讀讀書(shū)卡片的感受。
⑵ 思考能充分表達(dá)見(jiàn)解的內(nèi)容。
⑶ 小組叫相互交流、相互提醒。
2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到難題及時(shí)幫助解決。
三、修改自己的作品
小組同學(xué)檢查自己完成的作品，發(fā)現(xiàn)不足的或是不完整的，及時(shí)修改。
四、完成小組評(píng)價(jià)表
小組同學(xué)討論談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并完成小組評(píng)價(jià)表。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（四）
展示反思
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、通過(guò)小組同學(xué)分工協(xié)作，以各種形式，用自己的語(yǔ)言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介紹給大家。
2、展示交流的過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)提出的建議和意見(jiàn)，并談?wù)勛约旱莫?dú)立見(jiàn)解。
3、通過(guò)講講研究專題的目的、過(guò)程、方法，研究中存在的問(wèn)題，提高學(xué)生的自我反思、評(píng)價(jià)能力。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、啟發(fā)談話，提出要求
師：學(xué)習(xí)了《開(kāi)國(guó)大典》后，同學(xué)們頗有感觸，為此，我們進(jìn)行了拓展閱讀，制定了《共和國(guó)誕生》這樣一個(gè)主題學(xué)習(xí)。在主題學(xué)習(xí)中，同學(xué)們廣泛閱讀，認(rèn)真思考，確立了自己的研究專題，并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品，覺(jué)得簡(jiǎn)直就是一個(gè)小小評(píng)論家。今天，我們不妨成立一個(gè)文學(xué)沙龍，暢談一下你的想法。
二、展示作品
師：在前面三個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)中，老師了解到有許多同學(xué)對(duì)國(guó)旗非常喜歡，現(xiàn)在哪一組能把自己研究的有關(guān)共和國(guó)誕生的作品介紹給大家呢？
1、請(qǐng)小組展示作品：
師：哪個(gè)小組研究的主題與他們不一樣？談?wù)勀銥槭裁匆芯窟@個(gè)主題？
請(qǐng)小組同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁囱芯窟@個(gè)主題？談完后再進(jìn)行展示。（4～5個(gè)）
師：剛才同學(xué)們的展示，使大家受益非淺。從大家的展示中學(xué)到了許多課本外的知識(shí)。老師相信在大家研究的過(guò)程中，看到網(wǎng)上那么多的文章，一定有所感想，哪個(gè)小組能談?wù)勀銈兊南敕ǎ?/p>
2、請(qǐng)小組談?wù)勓芯康母杏|：
師：從同學(xué)們的作品、研究后的感觸，老師可以感覺(jué)到大家對(duì)共和國(guó)的誕生有種特殊的情感，你能不能用一段話來(lái)表達(dá)一下此時(shí)的心情呢？
三、反思學(xué)習(xí)過(guò)程
師：通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，你們一定在各方面有所收獲，也有所想法，現(xiàn)在小組先討論一下，等一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)談?wù)劇?/p> 四、小組評(píng)價(jià)
五、集中評(píng)價(jià)
討論整個(gè)活動(dòng)的收獲與不足。
《開(kāi)國(guó)大典》拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教材分析：
本文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情，展現(xiàn)了中華人民共和國(guó)的們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。
課文按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序敘述。先講大會(huì)開(kāi)始前會(huì)場(chǎng)上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立、升國(guó)旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾*。
本文主要通過(guò)對(duì)開(kāi)國(guó)大典一個(gè)個(gè)場(chǎng)面的描寫來(lái)表現(xiàn)人民自豪、激動(dòng)的心情，展現(xiàn)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。
所在班級(jí)情況，
學(xué)生分析：
《開(kāi)國(guó)大典》這篇文章篇幅較長(zhǎng)，3000多字，學(xué)生默讀一遍最快也要3分鐘，朗讀一遍至少要6分鐘。要在課內(nèi)將這么多容量的信息一下子或者說(shuō)面面俱到地加以逐一講解的話，恐怕是無(wú)法完成的。因此，我認(rèn)為可以從課文的重難點(diǎn)入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，長(zhǎng)文短教。課堂中再有機(jī)地拓展到課外內(nèi)容，從各方面了解祖國(guó)成立的相關(guān)資料，了解舊中國(guó)屈辱的歷史，再一次體會(huì)當(dāng)時(shí)舉國(guó)上下，人們當(dāng)家做主的那種自豪的感情。
開(kāi)國(guó)大典距今已經(jīng)有很長(zhǎng)的時(shí)間了，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從語(yǔ)言文字去感知當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，體會(huì)人民激動(dòng)，興奮的心情與對(duì)黨、新中國(guó)、毛主席、解放軍的熱愛(ài)之情，是有相當(dāng)?shù)碾y度。為此，需要搜集中國(guó)人民遭受壓迫、奴役、侵略的文字材料和影像資料，并在課前交流，增加感性認(rèn)識(shí)；教學(xué)時(shí)可利用聲像資料創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)想象、體會(huì)心情、激發(fā)感情，再抓住文中的重點(diǎn)詞反復(fù)研讀，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的生字詞。
2.了解文章的記敘順序，學(xué)習(xí)文中的排比句。
3.練習(xí)有感情地朗讀課文，引導(dǎo)背誦6-8自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本課的生字新詞，有感情的朗讀課文，背誦第七自然段，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
出示課題，讀題。
理解題意。
開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
結(jié)合時(shí)代背景理解“開(kāi)國(guó)大典”。
中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為*壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于*了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國(guó)大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國(guó)家——中華人民共和國(guó)誕生了。
二、自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求
b.畫出課文中解釋課題的一句話。
C.思考：課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？畫出描寫不同場(chǎng)面的連接句。
d.提出不懂的問(wèn)題，能自己找到答案的先努力自行解決。
小組交流討論
讀課文第一句話，解釋課題意思。
理清文章思路。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、*四個(gè)場(chǎng)面可以分為四部分。）
交流疑難，解決部分問(wèn)題，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
三、學(xué)習(xí)課文第一部分
自由讀課文。
從哪些地方看出這是“大典”？（成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來(lái)；來(lái)得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。）
指導(dǎo)朗讀。注意體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
四、作業(yè)
有感情地朗讀第一部分。
書(shū)寫生字及詞語(yǔ)。
練習(xí)讀熟全文。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，背誦部分內(nèi)容。
一、精讀第二部分
學(xué)生默讀，理清典禮的過(guò)程。
典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國(guó)歌一毛主席宣布政府成立——升國(guó)旗，鳴禮炮——宣讀公告
練習(xí)用自己的話簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程，體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況。
畫出反映人們心情的句子，并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
重點(diǎn)句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。
（“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”指全國(guó)各地。“長(zhǎng)城”“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”“南北”這樣相對(duì)的詞語(yǔ)，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力。“全國(guó)人民一齊歡躍起來(lái)。”“歡躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快、無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪，它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。聯(lián)系下文，課文對(duì)*廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫照和縮影。）
指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅。）
練習(xí)用“人民群眾為……而激動(dòng)”而說(shuō)話。
重點(diǎn)練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。（感受自豪，揚(yáng)眉吐氣。）
找出描寫人民群眾心情的語(yǔ)句，初步了解課文用了哪些方法。
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。
排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比句的氣勢(shì)，練習(xí)朗讀排比句。
（感受開(kāi)國(guó)大典中人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。）
練習(xí)背誦第7自然段。
二、閱讀第三段
自由朗讀描寫閱兵式的語(yǔ)句。
畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
小組合作，討論試寫排比句。
三、閱讀第四部分
默讀，畫出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
朗讀第14自然段，讀出歡慶的氣氛。
讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。
重點(diǎn)：“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？‘‘光明”指什么？象征什么？
練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思。
四、總結(jié)全文
1、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了四個(gè)怎樣的場(chǎng)面。
2、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗…‘紅燈”，群眾的“掌聲一·歡呼聲”？表達(dá)了什么思想感情？
討論內(nèi)容：了解中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)大典的情況，知道新中國(guó)成立的意義，使學(xué)生了解新中國(guó)的成立來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。
3、初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動(dòng)描述清楚的？（a.選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國(guó)成立的偉大意義的場(chǎng)面.b.選擇最能體現(xiàn)中國(guó)人民歡欣鼓舞的激動(dòng)而熱烈的場(chǎng)面；c.按大會(huì)的進(jìn)程逐項(xiàng)描述。）
4、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
五、作業(yè)布置
1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
開(kāi)國(guó)大典
大典前 入場(chǎng) 工人 農(nóng)民
奏國(guó)歌 升國(guó)旗 宣布成立 讀公告
大典中 閱兵式
群眾*
大典后 退場(chǎng) 紅流 光明
《開(kāi)國(guó)大典》拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。能正確讀寫“典禮”、“匯集”、“莊嚴(yán)”、“宣告”、“歡呼”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。
3、理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
4、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。
教材簡(jiǎn)說(shuō)：
本文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情，展現(xiàn)了中華人民共和國(guó)的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。
課文按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序敘述。先講大會(huì)開(kāi)始前會(huì)場(chǎng)上的情況；然后講典禮的主體部分──毛澤東宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立、升國(guó)旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。
本文主要通過(guò)對(duì)開(kāi)國(guó)大典一個(gè)個(gè)場(chǎng)面的描寫來(lái)表現(xiàn)人民自豪、激動(dòng)的感情，展現(xiàn)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。
在記敘大會(huì)開(kāi)會(huì)前這一部分，課文先交代了舉行開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的人員和人數(shù)，然后描述了會(huì)場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面。雖然典禮還沒(méi)開(kāi)始，但我們從參加會(huì)議的人員、人數(shù)，主席臺(tái)的布置，會(huì)場(chǎng)上群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面，分明感受到了這個(gè)典禮的盛大和隆重，也感受到了參加典禮的人們那種激動(dòng)、興奮的心情。
從記敘大會(huì)開(kāi)始，這種激動(dòng)、興奮、自豪的感情表達(dá)得更加強(qiáng)烈。當(dāng)毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上時(shí)，會(huì)場(chǎng)上“爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”，三十萬(wàn)人的目光“一齊投向主席臺(tái)”，這顯然表達(dá)了對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)新中國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。當(dāng)毛澤東宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了”之后，課文用了“這莊嚴(yán)的宣告，這雄壯的聲音……”這樣兩個(gè)長(zhǎng)句子，表達(dá)了全場(chǎng)三十萬(wàn)人以及全中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而歡欣鼓舞的心情。當(dāng)升起第一面五星紅旗的時(shí)候，三十萬(wàn)人“一齊脫帽肅立”，“一齊”抬起頭，瞻仰五星紅旗，“五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了”，激動(dòng)、自豪的感情溢于言表。
如果說(shuō)，敘述典禮的部分主要表達(dá)的是熱愛(ài)新中國(guó)，為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、興奮的心情的話，那么，記敘閱兵式的部分，除表達(dá)這種激動(dòng)、興奮的心情外，更側(cè)重于表達(dá)為人民軍隊(duì)的出色表演而感到自豪的感情。你看，“雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服”，“戰(zhàn)士們挺著胸膛”“像鋼鐵巨人一樣”，“‘紅馬連’一色紅馬，‘白馬連’一色白馬，五馬并行，馬腿的動(dòng)作完全一致”……這些描述，無(wú)不滲透著對(duì)人民軍隊(duì)的贊美，和為人民軍隊(duì)感到自豪的感情。
在這一個(gè)個(gè)場(chǎng)面描寫中，對(duì)毛澤東的直接描寫雖然不多，但很典型，毛澤東宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了”，宣讀中央人民政府的公告，高呼“人民萬(wàn)歲”，按動(dòng)旗桿的電鈕，不斷地向群眾揮手。通過(guò)這些言行的描寫和莊嚴(yán)的會(huì)場(chǎng)環(huán)境以及人們激動(dòng)的歡慶場(chǎng)面的烘托，我們能清晰的感受到毛澤東──他是深受人民愛(ài)戴的領(lǐng)袖，他的偉大形象歷歷在目。
選編這篇課文的目的，一是通過(guò)課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。這是教學(xué)的難點(diǎn)。二是學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。這是教學(xué)的重點(diǎn)。
《開(kāi)國(guó)大典》拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，理解19個(gè)詞語(yǔ)的意思，能仿照課文寫排比句。
2、初讀課文，掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗
學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)。
〖教具準(zhǔn)備〗
小黑板、錄音機(jī)。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、師：同學(xué)們，再過(guò)幾天就是祖國(guó)母親的生日，在這一天，我們都會(huì)做些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)出在國(guó)慶節(jié)到處張燈結(jié)彩，天an門閱兵儀式、各地的文藝慶祝等活動(dòng)）今天老師就帶領(lǐng)大家一起回到1949年的10月1日，看看第一個(gè)國(guó)慶日，天an門廣場(chǎng)上的場(chǎng)景。
（教師板書(shū)。）
2、讀題、理解題意：
（開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。）
二、自學(xué)課文，完成任務(wù)
1、師：下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文，思考以下問(wèn)題：
⑴、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。
⑵、劃出課文中解釋課題的一句話。
⑶、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難，不懂的地方打上“？”
2、學(xué)生自學(xué)課文，完成教師所給任務(wù)。
3、檢查反饋：
⑴ 生字、詞語(yǔ)的檢查：
“協(xié)”，查什么部？（十部。）
“瞻”，點(diǎn)拔第11筆：長(zhǎng)點(diǎn)。落實(shí)“瞻仰”的意思。（恭敬地看）
“擎”，共幾筆？（16筆）
“誕”，注意讀音（dàn，不要誤讀為“yán”）
飄拂 （招展、飄揚(yáng)） 、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。
⑵ 提出不理解的詞語(yǔ)討論。
⑶ 課文中解釋課題的一句話：
1949年10月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。
（從此句看出“新中國(guó)成立了”，“成立”換個(gè)詞，也可以說(shuō)新中國(guó)誕生了）
⑷ 解決部分學(xué)生的疑難問(wèn)題。
三、再讀課文，整體感知
1、教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：
課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句，試著給課文分段。
2、分段練習(xí)：
課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？（4個(gè)）這幾個(gè)場(chǎng)面是怎么連接的？（時(shí)間）
給課文分段。試說(shuō)根據(jù)什么分的。綜合板書(shū)：
1234 5678910 111213 1415
會(huì)場(chǎng) 典禮 閱兵 游行
四、完成練習(xí)，抄寫字詞
1、區(qū)別形近字，并組詞：
澤（ ） 設(shè)（ ） 渠（ ） 瞻（ ）
譯（ ） 投（ ） 距（ ） 檐（ ）
2、抄寫并確定帶點(diǎn)字的部首和筆劃數(shù)，填在括號(hào)里：
協(xié)商（ ） 典禮（ ） 誕生（ ） 融成（ ）
瞻仰（ ） 胸膛（ ） 爆發(fā)（ ） 率領(lǐng)（ ）
3、抄寫課文生字、詞語(yǔ)各四遍。
4、課后認(rèn)真閱讀課文，將文章讀熟。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)習(xí)課文一、二兩段的內(nèi)容。
2、感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾高興、激動(dòng)的心情。
3、能有感情的朗讀課文。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾高興、激動(dòng)的心情。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
有感情的朗讀課文；能用排比、比喻仿寫句子。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：
協(xié)商、迎風(fēng)招展、四面八方、排山倒海、爆發(fā)、瞻仰、誕生、肅靜、飄拂。
2、用文中的一句話解釋開(kāi)國(guó)大典的意思。
二、學(xué)習(xí)第一段
1、指名分節(jié)讀課文。讀后思考：開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員？
時(shí)間：1949年10月1日。
地點(diǎn)：首都北京天an門廣場(chǎng)。
參加人員：中華人民共和國(guó)中央人民政府主席、副主席、各位委員；中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表；有工人、農(nóng)民、市民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)，共30萬(wàn)人。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
（要點(diǎn)：參加典禮有各方代表，總?cè)藬?shù)30萬(wàn)；會(huì)場(chǎng)廣闊；主席臺(tái)布置莊嚴(yán)、隆重；入場(chǎng)的群眾隊(duì)伍涌動(dòng)如潮。）
3、投影或小黑板揭示句子：
比較：
到了正午，天an門廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)擠得滿滿的，成了一個(gè)人海。紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。
到了正午，天an門廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)擠得滿滿的，到處是舉著紅旗的人。
⑴ 兩句句子哪一句好，為什么？
（體會(huì)課文原句運(yùn)用比喻，不僅寫出人多的氣勢(shì)，而且表達(dá)出人們喜悅激動(dòng)的心情。）
⑵ 朗讀這句句子，讀出喜悅、興奮。
4、第4節(jié)中還有哪些句子反映了人民群眾參加典禮的喜悅心情？找到句子后試著練習(xí)，然后朗讀一句給大家聽(tīng)。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：
⑴ 句子有沒(méi)有找對(duì)？
⑵ 有沒(méi)有讀出喜悅心情？鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)讀。
齊讀第4小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第二段
1、理清典禮儀程：
⑴ 默讀本段，理一理典禮的過(guò)程：
（典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位）──（奏國(guó)歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國(guó)旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）。
⑵ 用上“先……再……接著……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要述說(shuō)開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。
2、找出典禮過(guò)程中反映人民群眾心情的句子。（共6處。）
引讀：老師略讀連接內(nèi)容，學(xué)生齊讀描寫群眾心情的句子，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。
3、理解句子，訓(xùn)練說(shuō)話、朗讀：
⑴ 這是怎樣一種心情？（激動(dòng)、興奮、喜悅。）人們?yōu)槭裁茨敲醇?dòng)？請(qǐng)聯(lián)系課文用上“人民群眾為……而歡呼或激動(dòng)”說(shuō)一兵句話。
（如人民群眾為升起第一面五星虹旗而內(nèi)心激動(dòng)；為新中國(guó)成立而歡呼；為有了自己的領(lǐng)袖而歡躍……）
⑵ 隨機(jī)點(diǎn)撥句子：“這五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。”
“五星紅旗升起來(lái)”表示什么？“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”是什么意思？
（新中國(guó)成立了，人民翻身作了主人，不再受壓迫，從此過(guò)上幸福生活。句子指出了新中國(guó)成立的偉大意義。）朗讀這句話，讀出自豪、揚(yáng)眉吐氣。
⑶ 課文描寫人民群眾的心情，用了哪些方法？
（比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。）
隨機(jī)比較句子：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電廣插傳遍全中國(guó)，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”與課文原句比哪句好？為什么？（體會(huì)排比氣勢(shì)，突出中華人民共和國(guó)成立的喜汛傳遍祖國(guó)山山水水、四面八方，激動(dòng)著全中國(guó)人民的心。）朗讀排比句，讀出自豪、揚(yáng)眉吐氣的氣勢(shì)。
4、熟讀6～8節(jié)，試背誦。（背不出的允許看書(shū)）
四、布置作業(yè)
1、完成作業(yè)本第4題。
2、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
（理清寫什么，反映了怎樣的心情？）
3、學(xué)習(xí)課文中的修辭手法的運(yùn)用，并能仿寫一兩句：
聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：全場(chǎng)30萬(wàn)人，為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿。
第三課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)習(xí)課文三、四兩段的內(nèi)容。
2、感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。
3、能有感情地朗讀重要句子，讀出其中蘊(yùn)含的情感。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
學(xué)習(xí)三四段內(nèi)容，感受人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
能有感情地朗讀重要句子，讀出其中蘊(yùn)含的情感。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、用上“先……再……接著……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要述說(shuō)開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。
2、找出典禮過(guò)程中反映人民群眾心情的句子，挑選一句，讀出其中的韻味。
二、學(xué)習(xí)第三段
1、自由讀第三段：
用一二個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，找出人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、四人組議論，課堂交流：
⑴ 特點(diǎn)：
威武雄壯，軍容整齊。（概括時(shí)讓學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)出理解根據(jù)。）
⑵ 點(diǎn)撥：
為什么人們把嗓子喊啞了，手掌拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)？
（解放軍為新中國(guó)的誕生作出巨大貢獻(xiàn)，人們熱愛(ài)解放軍，感激解放軍。）
3、選讀12、13小節(jié)。
4、簡(jiǎn)單了解聶榮臻、朱德。
三、學(xué)習(xí)第四段
1、默讀：
劃出文章中概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句句子。
（天上是五顏六色的火花結(jié)成彩，地上是萬(wàn)萬(wàn)千千的燈火一片紅。）
2、理解：
“火花結(jié)成彩”是什么意思？“燈火一片紅”指什么？
（一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射人天空，將夜空映照得五彩繽紛；地面人們擎著燈，舞著火把，高呼口號(hào)，游行慶祝。句子寫出廠節(jié)日夜晚的首都絢麗多姿的歡慶氣氛。）
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶氣氛。（自由讀體會(huì)，分組讀競(jìng)賽。）
4、讀結(jié)尾句，領(lǐng)會(huì)句子意思：
⑴ “兩股紅流”指什么？（兩支游行隊(duì)伍。）
⑵ 為什么能用“紅流”作比？
（人們擎著燈籠、舞著火把游行。紅流，寫出游行隊(duì)伍聲勢(shì)浩大。）
⑶ “光明”指什么？（天上的禮花，地上的燈火。）象征什么？（新中國(guó)前途光明。）
⑷ 說(shuō)說(shuō)這句話字面的意思和內(nèi)含的意思。（第一層，兩支游行隊(duì)伍分東西兩頭走去，幾十萬(wàn)燈籠火把和禮花照亮了北京城；第二層，新中國(guó)成立了，中國(guó)從此有了燦爛輝煌的光明前景。）朗讀此句。
四、總結(jié)全文，領(lǐng)悟中心
1、自學(xué)單元“學(xué)習(xí)提示”。如何領(lǐng)會(huì)中心思想？
2、概括課文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟中心：
⑴ 課文記敘了哪幾個(gè)場(chǎng)面？是怎樣的場(chǎng)面？
（會(huì)場(chǎng)莊嚴(yán)、隆重、氣氛熱烈；典禮隆重，人民群眾心情激動(dòng)，瞻仰第一面五星紅旗，聆聽(tīng)毛主席宣讀公告；閱兵式軍容整齊，威武雄壯，人們熱烈歡呼；游行隊(duì)伍聲勢(shì)浩大。）
⑵ 調(diào)整語(yǔ)言，綜合歸納：
（補(bǔ)充時(shí)間、地點(diǎn)、人。）
課文記敘了1949年10月1日，人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情參加開(kāi)國(guó)大典，瞻仰第一面五星紅旗，聆聽(tīng)毛主席宣讀公告，觀看威武雄壯的閱兵式，會(huì)后舉行聲勢(shì)浩大的慶祝游行。（語(yǔ)言不強(qiáng)求統(tǒng)一，但要點(diǎn)要說(shuō)齊。）
⑶ 作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？寫這些內(nèi)容要反映人民群眾怎樣的思想感情？
（強(qiáng)調(diào)歡慶氣氛和人民群眾喜悅、激動(dòng)的心情。反映群眾愛(ài)黨、愛(ài)領(lǐng)袖、愛(ài)解放軍、愛(ài)新中國(guó)的思想感情。）
3、重學(xué)單元“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”：
聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。（讀懂課文一概括出主要內(nèi)容一想想為什么寫這些內(nèi)容一想想這些內(nèi)容反映出什么樣的思想感情。）
4、完成課后、作業(yè)本練習(xí)。
5、自選作業(yè)：
⑴ 摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。
⑵ 寫一寫你讀后的感受。（“暢所欲言”）
⑶ 如果你是一名參加開(kāi)國(guó)大典的攝影記者，你會(huì)選拍哪個(gè)做難忘的鏡頭？并給你拍攝的每張照片上配上文字說(shuō)明。
《開(kāi)國(guó)大典》拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、看拼音寫詞語(yǔ)
二、選字填空
檐、瞻 （ ）仰 （ ）檐
鈕、紐 （ ）扣 電（ ）
爆、暴 （ ）動(dòng) （ ）發(fā)
佛、拂 飄（ ） 仿（ ）
效、郊 率（ ） （ ）區(qū)
防、妨 （ ）礙 （ ）守
三、選擇合適的詞語(yǔ)填空。
匯集 聚集
1、幾個(gè)人攏來(lái)，站成一個(gè)圓圈。
2、丁字形的廣場(chǎng)了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。
誕生 出生
3、小明于1989年6月了。
4、一九四九年十月一日，中華人民共和國(guó)了。
肅立 站立
5、三十萬(wàn)人一起脫帽，一齊抬頭仰望著鮮紅的國(guó)旗。
6、他在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。
四、閱讀短文，回答問(wèn)題。
小草
很多人愛(ài)花，因?yàn)榛ǘ鋴善G多彩；不少人愛(ài)柳，因?yàn)榱鴺?shù)柔美多姿。然而，我卻愛(ài)那平凡的小草。
小草是報(bào)春的使者，它最早把春天到來(lái)的信息報(bào)告給人們。不信你瞧，冰雪剛剛?cè)诨蟮剡�未脫盡冬裝，這時(shí)你如果用手撥開(kāi)緊貼地面的枯草，就會(huì)看到一棵棵、一簇簇的小草，已經(jīng)鉆出針尖一樣的嫩綠的尖兒，它悄悄地伴隨著春天的腳步來(lái)到人間。
再過(guò)些日子，桃紅柳綠，萬(wàn)紫千紅，小草卻默默地躺在萬(wàn)花叢中。那綠油油、軟綿綿的草地，可供孩子們游樂(lè)，供大人們休息；那鮮美柔嫩的莖葉，是牛羊蟲(chóng)鳥(niǎo)的美餐。
你別看它的身軀是那樣柔弱，而生命力卻是驚人的。狂風(fēng)暴雨休想摧毀它；洪水干旱不能滅絕它；即使是鐮刀鋤頭，把它攔腰折斷，車輪把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又從地下倔強(qiáng)地挺直身軀，開(kāi)始了新的生長(zhǎng)。
多么可愛(ài)的小草！我要高聲贊美它，贊美它不畏艱，難頑強(qiáng)向上的品質(zhì)，贊美它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
1、寫出第四小段的段意。
2、寫出開(kāi)頭與結(jié)尾照應(yīng)的句子。
3、短文贊揚(yáng)小草。
答案：
一、典禮協(xié)商匯集宣布電鈕瞻仰旗幟選舉領(lǐng)袖徐徐上升
二、瞻仰、房檐、紐扣、電鈕、暴動(dòng)、爆發(fā)、飄拂、仿佛、效率、郊區(qū)、妨礙、防守。
三、
1、幾個(gè)人（聚集）攏來(lái)，站成一個(gè)圓圈。
2、丁字形的廣場(chǎng)（匯集）了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。
3、小明于1989年6月（出生）了。
4、一九四九年十月一日，中華人民共和國(guó)（誕生）了。
5、三十萬(wàn)人一起脫帽（肅立），一齊抬頭仰望著鮮紅的國(guó)旗。
6、他（站立）在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。
四、
1、你別看它的身軀是那樣柔弱，而生命力卻是驚人的。
2、開(kāi)頭：我卻愛(ài)那平凡的小草。結(jié)尾：多么可愛(ài)的小草！我要高聲贊美它，贊美它不畏艱難，頑強(qiáng)向上的品質(zhì)，贊美它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
3、不畏艱難，頑強(qiáng)向上的品質(zhì)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
《開(kāi)國(guó)大典》拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣──《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)案例
湖北省宜昌市伍家崗小學(xué) 夏俊彥
《開(kāi)國(guó)大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。
全文按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序敘述。應(yīng)該說(shuō)，這條縱線，讓學(xué)生摸出來(lái)并不難。而要學(xué)生體會(huì)大典的盛況和人們激動(dòng)和興奮的心情，則有點(diǎn)困難。
學(xué)校里沒(méi)有開(kāi)國(guó)大典的錄象資料，怎樣創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受體會(huì)呢？
課文第十二小節(jié)，描述了海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵師以及空軍接受人民共和國(guó)檢閱的壯觀場(chǎng)面。這部分內(nèi)容篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生讀的時(shí)候，比較容易倦怠。怎么辦呢？
我靈機(jī)一動(dòng)：“同學(xué)們，為了讓全國(guó)人民看到這激動(dòng)人心的場(chǎng)面，中央電視臺(tái)要現(xiàn)場(chǎng)錄制閱兵式的盛況，現(xiàn)在緊急招聘解說(shuō)員。時(shí)間推移到了五十三年前的9月。在座的同學(xué)都可以應(yīng)聘。應(yīng)聘的同學(xué)只要介紹一種兵種通過(guò)主席臺(tái)時(shí)的情景。我是中央電視臺(tái)負(fù)責(zé)開(kāi)國(guó)大典錄制工作的導(dǎo)播。我招聘解說(shuō)員，不看外貌，只聽(tīng)聲音。看看誰(shuí)能把話說(shuō)清楚，誰(shuí)介紹得最有氣勢(shì)，誰(shuí)最能臨場(chǎng)發(fā)揮。現(xiàn)在，給大家五分鐘時(shí)間準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”
同學(xué)們很積極地讀起課文來(lái)。基礎(chǔ)差一點(diǎn)的，在照著課文說(shuō)；好一點(diǎn)的，在課文描述的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮了。同學(xué)們紛紛演練起來(lái)。
五分鐘后，我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)解說(shuō)，底下同學(xué)可以向臺(tái)上同學(xué)發(fā)出挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了每一兵種的最佳解說(shuō)員。最后，在雄壯的《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》的樂(lè)曲聲中，六名最佳解說(shuō)員依次登臺(tái)解說(shuō)。“現(xiàn)在通過(guò)主席臺(tái)的是……”解說(shuō)一個(gè)接著一個(gè)，底下的同學(xué)則成了廣場(chǎng)上的群眾，不斷地歡呼，不斷地鼓掌。同學(xué)們的情緒一下子跟著激動(dòng)興奮起來(lái)，課堂掀起了一個(gè)不小的高潮。
在歡呼聲與掌聲中，我深深地體會(huì)到，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得愉悅，創(chuàng)設(shè)情境是多么重要！
是“建立”還是“舉行”──《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)案例
湖北省宜昌市伍家崗實(shí)驗(yàn)小學(xué) 賈傳瓊
一次，在做語(yǔ)文課堂練習(xí)時(shí)，同學(xué)們正在埋頭寫作業(yè)。我像往常一樣，在學(xué)生中來(lái)回巡視。突然，一個(gè)學(xué)生舉起了小手。我走到他身邊，問(wèn)他有什么事。他指著練習(xí)本上的一道題問(wèn)我：“‘開(kāi)國(guó)大典’一詞中的‘開(kāi)’字到底應(yīng)該選取五種解釋（打開(kāi)、解凍、舉行、開(kāi)始、建立）中的‘舉行’還是‘建立’？”
我正想引導(dǎo)他把這道題弄清楚。坐在他旁邊的一個(gè)同學(xué)插嘴說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單。它是‘舉行’的意思。”一些同學(xué)也隨之附和起來(lái)：“就是‘舉行’的意思，‘開(kāi)國(guó)大典’就是‘舉行非常隆重的儀式’。”
這時(shí)，又一個(gè)同學(xué)站起來(lái)發(fā)表相反的意見(jiàn)：“‘開(kāi)’只能與‘國(guó)’聯(lián)系起來(lái)理解，而不能根據(jù)‘開(kāi)國(guó)大典’的意思來(lái)選擇‘開(kāi)’的意思。”幾個(gè)和他想法一致的同學(xué)也大聲說(shuō)道：“我也是這么想的。”
對(duì)方連忙反駁：“題目就要求按句子的意思來(lái)理解詞的意思。”
眼看思路正確的一方反而顯得理由不充分。
錯(cuò)誤者在則越辯越“理直氣壯”。我想，如果此時(shí)表明我的觀點(diǎn)，只能強(qiáng)迫辯論停止，并不能讓認(rèn)識(shí)有錯(cuò)誤的同學(xué)心悅誠(chéng)服。于是，我在黑板上寫下“開(kāi)會(huì)”一詞，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)“開(kāi)”字的意思。孩子們馬上明白這里的“開(kāi)”是“舉行”的意思。接著，我又寫出“開(kāi)大典”“開(kāi)國(guó)大典”“開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住边@三個(gè)詞讓大家討論其中的“開(kāi)”分別是什么意思。同學(xué)們馬上得出結(jié)論：“開(kāi)大典”中的“開(kāi)”是“舉行”的意思；“開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住敝械摹伴_(kāi)”是“建立”的意思；“開(kāi)國(guó)大典”中的 “開(kāi)”和“開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住敝械摹伴_(kāi)”意思一樣，也應(yīng)該是“建立”的意思。這樣，一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論在老師的巧妙引導(dǎo)下迅速停止了。
事后，我想，我們的教育對(duì)象是學(xué)生，因?yàn)槟挲g和知識(shí)結(jié)構(gòu)的因素，他們難免會(huì)有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的想法。對(duì)此，我們也應(yīng)像治理水患一樣宜疏不宜堵。
《開(kāi)國(guó)大典》拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
《開(kāi)國(guó)大典》是人教版九年義務(wù)教育教材五年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第5課，是新增的講讀課文。課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。
全文共15個(gè)自然段，按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序可分為五段。第一段（第1至第4自然段）寫大會(huì)開(kāi)始前會(huì)場(chǎng)上的情況。先概括交代舉行開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù)，然后分別描述會(huì)場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面。第二段（第5至第10自然段）主要寫了三件事：第一件是毛主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”第二件是莊嚴(yán)的五星紅旗升起來(lái)了。第三件是宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。這是開(kāi)國(guó)大典的重要部分。第三段（第11至13自然段）寫了閱兵式的盛況。寫了三層意思：1.閱兵式開(kāi)始的情況。2.各兵種通過(guò)tian安門受檢閱。3.群眾看到檢閱部隊(duì)后的激動(dòng)情景。第四段（第14自然段）寫tian安門廣場(chǎng)燈火輝煌的景象和群眾隊(duì)伍游行的情況。第五段（最后一個(gè)自然段）寫散會(huì)的情況。
課文突出了場(chǎng)面描寫：會(huì)場(chǎng)的布置、龐大的群眾隊(duì)伍、典禮開(kāi)始、毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立、五星紅旗升起、宣讀中央人民政府公告和宣布毛澤東當(dāng)選中央人民政府主席、盛大的閱兵式、燃放禮花、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬(wàn)分，突出了開(kāi)國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一突出特點(diǎn)。
這篇課文安排在第九冊(cè)第二組，本組的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“閱讀要有一定的速度”。也就是說(shuō)，通過(guò)本課和本組其他幾課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在練習(xí)深入理解課文思想內(nèi)容的同時(shí)，懂得怎樣才能提高閱讀的速度，要逐步提高閱讀的速度。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課要把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練。具體做法如下：
一、初讀課文，感知課文大意。
1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.用比較快的速度閱讀課文，然后填空。①開(kāi)國(guó)大典是在年月下午時(shí)舉行的。②升旗的時(shí)候，禮炮響起來(lái)。每一響門大炮齊發(fā)，一共響。③閱兵式進(jìn)行了鐘頭。
3.快速讀課文，說(shuō)說(shuō)課文大意。
二、熟讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2.默讀課文，思考：課文是按照什么樣的順序描述開(kāi)國(guó)大典盛況的？按照課文的敘述順序分段，列出提綱。
3.討論分段，理清課文敘述順序，修改所列提綱。
三、精讀課文，分步訓(xùn)練。
1.學(xué)習(xí)課文第一段。先讓學(xué)生快速瀏覽第一段，準(zhǔn)備做填空練習(xí)：開(kāi)國(guó)大典于年月日在首都舉行，參加典禮的成員有，有，有，估計(jì)總數(shù)。會(huì)場(chǎng)在。主席臺(tái)設(shè)在。以此掌握開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員和人數(shù)，了解會(huì)嘗主席臺(tái)的布置情況。然后細(xì)讀課文，體會(huì)會(huì)場(chǎng)的精心布置和群眾隊(duì)伍場(chǎng)面的壯觀。最后品讀課文第一段，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者遣詞造句的精當(dāng)。如：①分別找出“匯集”、“擎著”、“提著”的近義詞，想想作者為什么選用這三個(gè)詞語(yǔ)；②比較“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)潮這句話中的“直奔”和“走向”有什么不同；③用“迎風(fēng)招展”口頭造句。
2.學(xué)習(xí)課文第二段。先快速讀課文第二段，想一想這段課文主要講了幾件事，讓學(xué)生掌握這一段的主要內(nèi)容。再細(xì)讀這段課文，看看作者是怎樣描述毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立、升國(guó)旗鳴禮炮、宣讀中央人民政府公告時(shí)的情景的。接著，通過(guò)回憶看《開(kāi)國(guó)大典》的電影、電視，結(jié)合課文中的彩色插圖，進(jìn)一步體會(huì)這一段課文所描寫的動(dòng)人場(chǎng)面。然后進(jìn)行重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練：（1）比較下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)跟括號(hào)里的詞語(yǔ)有什么不同：①30萬(wàn)人的目光一齊·投·向（朝著）主席臺(tái)。②30萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一起抬起頭，·瞻·仰（望著）這鮮紅的國(guó)旗。（2）這段課文中有幾處寫了掌聲，寫法有什么不同？（3）用“誕生”、“雄偉”、“熱烈”各說(shuō)一句話。
3.學(xué)習(xí)課文第三段。快速朗讀課文第三段，進(jìn)行填空練習(xí)，使學(xué)生掌握閱兵式的程序。“閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是和。受檢閱的部隊(duì)開(kāi)頭是兩個(gè)排，接著是、。當(dāng)部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成，飛過(guò)天空。”然后細(xì)讀這段課文，體會(huì)閱兵式的壯觀場(chǎng)面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。最后有感情地朗讀課文第三段。
4.學(xué)習(xí)課文第四段。可先讓學(xué)生快速閱讀這一段，說(shuō)說(shuō)作者是抓住哪兩個(gè)方面來(lái)描繪這動(dòng)人的情景的。然后抓裝天上是五顏六色的火花結(jié)成彩，地上是萬(wàn)萬(wàn)千千的燈火一片紅”，讓學(xué)生閉上眼睛，結(jié)合過(guò)去看到的類似的場(chǎng)面體會(huì)tian安門上禮花此起彼落，廣場(chǎng)上燈火輝煌的綺麗景象。最后讓學(xué)生用“次序”口頭造句。
5.學(xué)習(xí)課文第五段。先齊讀這段課文。然后比較“·兩·股·紅·流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道·流（走）去”中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)跟括號(hào)里的詞語(yǔ)有什么不同。6.快速默讀課文，找出跟“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”相似的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在哪里，然后聯(lián)系生活實(shí)際，試說(shuō)兩個(gè)這樣的句子.
四、品讀課文，綜合訓(xùn)練。
1.有感情地朗讀課文，總結(jié)中心思想。
2.快速讀課文，按列出的提綱復(fù)述課文。
3.做課后“思考·練習(xí)”4。
4.有感情地朗讀課文，練習(xí)要求背誦的段落。
《開(kāi)國(guó)大典》拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
【設(shè)計(jì)思想】
通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，目的讓學(xué)生掌握知識(shí)與能力，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。利用多媒體教學(xué)選取與課文有關(guān)的資料輔助互動(dòng)教學(xué)。過(guò)程以學(xué)生為主體，開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。過(guò)程中以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法為主，讓學(xué)生提出問(wèn)題，發(fā)動(dòng)學(xué)生合作解決問(wèn)題，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)思維，積極探究問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二到三課時(shí)。
【教材分析】
教材以分組的形式設(shè)計(jì)，本組的課文設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生感受真摯而強(qiáng)烈的感情，要求學(xué)生在閱讀時(shí)設(shè)身處地去讀，抓住重點(diǎn)的語(yǔ)句、段落多讀多想。《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文就是要學(xué)生設(shè)身處地去感受祖國(guó)誕生時(shí)的感情，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：
⑴ 學(xué)會(huì)10個(gè)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文的梗概。
⑵ 領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
2、難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生：
課前預(yù)習(xí)課文，查閱有關(guān)資料，試讀課文，思考課后練習(xí)。
2、教師：
查閱有關(guān)的資料，聯(lián)系學(xué)生生活選取材料配合課文的訓(xùn)練。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一教時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
導(dǎo)入新課，利用《開(kāi)國(guó)大典》vcd，截選會(huì)前、典禮的主體部分、閱兵的盛況和群眾游行的片段引導(dǎo)學(xué)生感受課文的感情。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、導(dǎo)入
1、問(wèn)題導(dǎo)入：
提問(wèn)學(xué)生每年10月1日是什么日子？1949年10月1日在北京天an門廣場(chǎng)發(fā)生了什么事？
2、教師明確導(dǎo)入：
1949年10月1日在北京天an門廣場(chǎng)舉行了開(kāi)國(guó)大典的盛況。那一天，天an門廣場(chǎng)聚滿了近三十萬(wàn)人，毛澤東主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”，五星紅旗徐徐升起。偉大的中華人民共和國(guó)誕生了，它標(biāo)志著占世界人口總數(shù)四分之一的中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
我們今天就試一試隨著時(shí)間輪回到那天的盛典場(chǎng)面。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
如果那天你在現(xiàn)場(chǎng)，你感受最深的是哪個(gè)場(chǎng)面，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。
（播放20分鐘的vcd片段。）
三、口語(yǔ)交流（15～20分鐘）
學(xué)生分組交流感受，然后推選代表發(fā)表全班交流，教師點(diǎn)撥鼓勵(lì)。目標(biāo)讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)誕生的無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。（板書(shū)）
四、作業(yè)
1、帶著你看vcd的感受朗讀課文，把生字詞劃出來(lái)查字典或發(fā)揮小組力量合作解決掌握并抄在積累本上，下一節(jié)課朗讀給同學(xué)聽(tīng)。
2、課后當(dāng)一回新聞?dòng)浾撸瑘?bào)道這一盛事，寫一則報(bào)道稿，要求聯(lián)系平常看電視新聞報(bào)道時(shí)的新聞內(nèi)容特點(diǎn)，只報(bào)道事情的梗概（200字左右）。
3、默讀課文，把你感受深的句子劃出來(lái)，并把你的感受寫下來(lái)，上課時(shí)說(shuō)出來(lái)交流。
第二教時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。通過(guò)做“小記者”的練習(xí)讓學(xué)生了解課文表達(dá)上的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
〖教學(xué)過(guò)程〗
回顧vcd的感受引導(dǎo)學(xué)生注意課文的文字一樣表達(dá)出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。
一、引導(dǎo)朗讀
1、聽(tīng)課文錄音，要求注意朗讀的語(yǔ)調(diào)。
2、朗讀交流，把積累本上已經(jīng)掌握的生字詞在小組內(nèi)朗讀交流，然后推選代表匯報(bào)小組匯報(bào)的情況。
二、小記者報(bào)道新聞（鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)報(bào)道）──學(xué)生評(píng)價(jià)最好小記者
出示評(píng)價(jià)方案：
按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘開(kāi)國(guó)大典的經(jīng)過(guò)。
三、小結(jié)
教師小結(jié)小記者報(bào)道中表達(dá)思想感情方面用的好的詞語(yǔ)、句子，引導(dǎo)學(xué)生找出課文中這樣的句子說(shuō)說(shuō)它的作用。
（教師作好引導(dǎo)，讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。）
教師小結(jié)歸納：
1、“直奔”會(huì)場(chǎng)比“走向”更能反映人們參加開(kāi)國(guó)大典的急迫、興奮心情。
2、目光一齊“投向”主席臺(tái)比“朝著”、“看著”主席臺(tái)更能反映人們熱切盼望見(jiàn)到新中國(guó)的締造者毛主席的心情。
3、“場(chǎng)中挺立著一根電動(dòng)旗桿”中的“挺立”如果換成“立著”，就難以表達(dá)出中國(guó)人民站起來(lái)了的自豪感情。
4、“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”如果換成“兩股游行隊(duì)伍分頭向東城、西城的街道走去”就表現(xiàn)不出游行隊(duì)伍聲勢(shì)之大，場(chǎng)面之壯觀。
（這樣的句子還有不少，同學(xué)們以后要注意詞語(yǔ)的運(yùn)用，因?yàn)檫\(yùn)用不同的詞語(yǔ)會(huì)有不同的表現(xiàn)效果。）
四、小組自由朗讀
選取最喜歡的片段小組內(nèi)朗讀交流，要求讀出課文的感情基調(diào)和讀好感情色彩強(qiáng)烈的詞語(yǔ)、句子。
五、小結(jié)
學(xué)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們感受了新中國(guó)的誕生，今天我們的生活、學(xué)習(xí)就是因?yàn)橛心且惶欤覀円院蟪松靸x式時(shí)要認(rèn)真外，還要努力學(xué)習(xí)，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更好。
六、課外延伸
課后到圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)上閱讀一些描寫近百年來(lái)中國(guó)人民遭受帝國(guó)主義侵略、奴役的書(shū)籍、文章。
《開(kāi)國(guó)大典》拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第26課139-143頁(yè)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解時(shí)代背景整體理解課文的思想情感。
2.學(xué)習(xí)掌握課文生字詞、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)工具書(shū)。
3.理清文章的脈絡(luò)按事情的發(fā)展順序記述，知道幾大部分的主要內(nèi)容。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文的思想感情，理清文章的脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
師：同學(xué)們你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎？
生：國(guó)慶節(jié)
師：國(guó)慶節(jié)是舉國(guó)歡慶的日子，1949年10月1日是我們中華人民共和國(guó)成立的日子，是我們國(guó)家的生日。這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行了盛大的開(kāi)國(guó)大典。
今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文《開(kāi)國(guó)大典》體驗(yàn)當(dāng)年的盛會(huì)。
（板書(shū)：課題）
2、看圖片回顧歷史背景
l看完圖片后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的感受，并說(shuō)說(shuō)他們預(yù)習(xí)時(shí)查閱相關(guān)資料，訪問(wèn)長(zhǎng)輩所了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成長(zhǎng)和新中國(guó)成立的歷史背景。
l教師補(bǔ)充（結(jié)合圖片）
中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國(guó)大典”的盛況。
3、通過(guò)默讀、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，從整體上把握理清文章的脈絡(luò)。
1)默讀課文，畫出生字詞和不懂得字詞。
1.讓學(xué)生提出不懂的，讓懂得的同學(xué)幫助解決。
（檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)應(yīng)用工具書(shū)學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)精神）
2.教師帶讀、學(xué)寫生字詞。學(xué)生再讀生字詞，并要求認(rèn)記。
3.初步理解詞義。（詞義的深入理解在以后的課文講解中再滲透）
重點(diǎn)理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。開(kāi)國(guó)大典：開(kāi)，創(chuàng)建；典：典禮。創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。
擎：舉。
匯集：會(huì)合，聚集。
瞻仰：恭敬地看。
2)聽(tīng)錄音朗讀課文，想一想課文是按怎樣的順序記敘開(kāi)國(guó)大典的用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。
小組討論按記敘順序可將課文分為幾部分，請(qǐng)代表說(shuō)說(shuō)你們小組的分法，你們?yōu)槭裁催@樣分。（比較各組分法，言之有理即可）
（板書(shū)：典禮開(kāi)始前、典禮+閱兵式、群眾游行）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)文章分析深入體會(huì)開(kāi)國(guó)大典的盛況，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
2、能體會(huì)文章按一定的順序講述了開(kāi)國(guó)大典的盛況。
3、懂得用自己的話按一定的順序記敘一次晚會(huì)或典禮。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)習(xí)第一部分：典禮開(kāi)始前
1、全班一起有感情地朗讀第一部分，感受典禮開(kāi)始前的場(chǎng)面，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、默讀第一自然段想一想為什么文章一開(kāi)始就交代開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。（讓學(xué)生體會(huì)記敘文的敘事特點(diǎn)）為什么最后特別說(shuō)明觀禮臺(tái)上還有外賓。
3、看圖片了解天安門廣場(chǎng)然后閉上眼睛聽(tīng)老師朗讀第二、三自然段，想象一下你身處當(dāng)年的天安門廣場(chǎng)，看看會(huì)場(chǎng)的布置是怎樣的一種氛圍。
4、全班齊讀第四第五自然段說(shuō)說(shuō)你感受到參加開(kāi)國(guó)大典的群眾怎么樣的心情，你是從哪里體會(huì)到這些心情的。（早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了、直奔會(huì)場(chǎng)、五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)都體現(xiàn)了群眾熱切的心情）
分析句子：
a.人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。（誰(shuí)能來(lái)做一做這兩個(gè)動(dòng)作嗎）讓學(xué)生親身體會(huì)生字擎的意思。擎：舉。
b他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。
c.三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
學(xué)習(xí)第二、三部分：典禮+閱兵式
（看視屏聽(tīng)朗讀，體會(huì)典禮與閱兵式的過(guò)程和人民群眾的心情）
1、快速默讀第二部分理清典禮過(guò)程，并用自己的話總結(jié)這個(gè)過(guò)程。
板書(shū)：（典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國(guó)歌——毛主席宣布政府成立——升國(guó)旗，鳴禮炮——宣讀公告）
2、全班朗讀課文，劃出反映人們心情的句子，說(shuō)說(shuō)你感受到人民群眾怎樣的一種心情。
3、你覺(jué)得那些句子，表現(xiàn)了大典莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。大聲地朗誦你選的句子。
分析句子：
“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”（有感情地朗讀句子體會(huì)排比氣勢(shì)。）
4、觀看閱兵式視屏，體會(huì)閱兵部隊(duì)的整齊、威武、雄壯。
5、用學(xué)習(xí)第二部分的方法自學(xué)第三部分，理清閱兵式過(guò)程，概括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會(huì)后有感情的朗讀，讀出閱兵部隊(duì)的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。
學(xué)習(xí)第四部分：群眾游行
1、請(qǐng)同學(xué)朗讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話，說(shuō)說(shuō)這樣描寫的作用？（襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開(kāi)國(guó)大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國(guó)人民當(dāng)家做主人的無(wú)比幸福的心情。）
分析句子：兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去，光明充滿了整個(gè)北京城。
兩個(gè)流字可不可以換，為什么說(shuō)光明充滿了整個(gè)北京城。
（流字寫出了一種動(dòng)態(tài)的景象。光明充滿了整個(gè)北京城"，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過(guò)去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。）
2、聽(tīng)錄音跟讀全文。
小結(jié)與作業(yè)
1、瀏覽課文回顧開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程。
2、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子，背誦第七段。
3、運(yùn)用自己的話寫寫北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的盛會(huì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
典禮開(kāi)始前
典禮開(kāi)始領(lǐng)導(dǎo)就位
奏國(guó)歌
毛主席宣布政府成立
升國(guó)旗、鳴禮炮
宣讀公告
典禮
閱兵式
群眾游行
《開(kāi)國(guó)大典》拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)思路
（糾錯(cuò)欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語(yǔ)。
2、提高閱讀的速度和水平，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
3、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：從課文的學(xué)習(xí)中去感受中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。
知識(shí)連接：
中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議 簡(jiǎn)稱政協(xié)，它是有中國(guó)特色的社會(huì)主義民主政治的重要組成部分，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的重要組織形式。1949年 9月舉行了第一次全體會(huì)議，代行全國(guó)人民代表大會(huì)職權(quán)，制訂了具有臨時(shí)憲法性質(zhì)的《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》和其他法律制度，選舉產(chǎn)生了以毛澤東為主席的中央人民政府，宣告了中華人民共和國(guó)的成立。1949年10月1日，這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子，是我們祖國(guó)的生日。從這一天起，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，翻身解放，當(dāng)家作了主人，過(guò)上了自由幸福的生活，所以把每年的10月1日定為國(guó)慶節(jié)。
54門大炮齊發(fā)，一共28響 54門禮炮代表我國(guó)54個(gè)民族(我國(guó)現(xiàn)有56個(gè)民族。54個(gè)是根據(jù)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)字)，28響標(biāo)志中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民英勇奮斗的28年（中國(guó)共產(chǎn)黨從1921年建立到1949年中華人民共和國(guó)成立正好經(jīng)歷了28年的歷程）。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（課外）
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
2、利用各種工具書(shū)自學(xué)生字新詞。
3、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。
二、自主、合作、探究（課內(nèi)）
1、想想課文是按什么順序描寫的？主要講了一件什么事？
2、交流識(shí)記生字的不同方法。
3、小組合作學(xué)習(xí)，勾畫出場(chǎng)面描寫的句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)
典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、
歡呼、肅立、沼澤、嗓音、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。
2、默寫課文第七自然段。
3、寫排比句：
全場(chǎng)30萬(wàn)人，為_(kāi)___________而____________；為_(kāi)___________而
____________；為_(kāi)___________而____________。
四、我的收獲：
五、知識(shí)延伸：
讀讀同步閱讀中的《我是中國(guó)人》
看看有關(guān)開(kāi)國(guó)大典的影視圖片資料。
小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第九冊(cè)）
班級(jí) 課 題 26開(kāi)國(guó)大典 課 時(shí) 第2課時(shí)
主備人 審核人 組 別 使用人 使用日期
教學(xué)思路
（糾錯(cuò)欄）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。
2、我能正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
3、我能學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。
知識(shí)連接：
關(guān)于場(chǎng)面描寫 特定的地點(diǎn)、一定的景物、人物的活動(dòng)，這三者的綜合就構(gòu)成了場(chǎng)面。而場(chǎng)面描寫是這三者有機(jī)結(jié)合的動(dòng)態(tài)描寫。那么，怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫呢？
①有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合。場(chǎng)面描寫必須首先寫出某一個(gè)特定場(chǎng)合的整個(gè)面上的情況。這如同電影中的“大全景”拍攝。場(chǎng)面描寫不是寫出面上的情況就行了，也就是說(shuō)場(chǎng)面描寫既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動(dòng)。
② 突出重點(diǎn)，寫出氣氛。既然是場(chǎng)面，必然會(huì)有很多人物，因此，就要分清主次。詳寫主要人物的神情動(dòng)作，略寫次要人物，這樣才能突出重點(diǎn)。此外，還應(yīng)注意把握?qǐng)鼍埃瑢懗鰵夥铡１姸嗳宋锘顒?dòng)的場(chǎng)面，無(wú)疑會(huì)營(yíng)造出種種不同的氣氛。有熱鬧的，有冷清的，有歡樂(lè)的，有悲哀的。真實(shí)地再現(xiàn)某一特定場(chǎng)合下的特定氣氛，有助于表現(xiàn)所描繪的場(chǎng)面的特點(diǎn)。
③層次清楚，有條不紊。場(chǎng)面描寫既要全面顧及特定場(chǎng)合下的各個(gè)方面，又要重視場(chǎng)面氣氛的渲染，常常出現(xiàn)人多、事多、物多、景多的情況。因此，先寫什么，怎樣寫才能使人感到層次清楚，就成為值得注意的問(wèn)題。常見(jiàn)的寫法有總分順序、空間順序、時(shí)間順序等。某一場(chǎng)面的描寫究竟采取怎樣的順序，要根據(jù)具體情況而定。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（課外）
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓重點(diǎn)詞來(lái)感受毛澤東的偉人風(fēng)采，人民群眾愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的熱情。
2、勾畫細(xì)讀場(chǎng)面描寫的句子，看看這樣寫有什么好處。
3、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。
二、自主、合作、探究（課內(nèi)）
1、勾畫并細(xì)讀場(chǎng)面描寫的句子，看看這樣寫有什么好處。
2、交流場(chǎng)面描寫的寫作方法。
3、學(xué)完這篇課文說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)（可以是疑問(wèn)、收獲、等）
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、摘抄你喜歡的好詞佳句。
2、利用所學(xué)的場(chǎng)面描寫的方法描寫一個(gè)片段。
1949年10月1日，我站在天安門廣場(chǎng)上……
四、我的收獲：
五、知識(shí)延伸：
找找有關(guān)場(chǎng)面描寫的文章學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。積累一些有關(guān)場(chǎng)面描寫的詞語(yǔ)。
《開(kāi)國(guó)大典》拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo) ：
1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
難點(diǎn)：含義較深的句子理解。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、解題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué)
要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說(shuō)課題意思。
2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）
3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè) 本第1、2題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過(guò)程。
默讀本段，理一理典禮的過(guò)程。
（典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國(guó)歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國(guó)旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）
簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動(dòng)”說(shuō)話。
隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）
3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段
1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作，交流成果
歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？
3、選讀句子。
三、作業(yè)
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè) 本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：
全場(chǎng)30萬(wàn)人，為_(kāi)___________而____________；為_(kāi)___________而____________；為_(kāi)___________而____________。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段
1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。
“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？
“光明”指什么？象征什么？
讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。
1、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。
2、整理語(yǔ)言，歸納主要內(nèi)容。
3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？
4、完成作業(yè) 本6、7題，交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)
選做：
1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場(chǎng)上……
《開(kāi)國(guó)大典》拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
整體感知，理清文章的脈絡(luò)。
教學(xué)目標(biāo) ：
學(xué)習(xí)課文中的10個(gè)生字和10個(gè)新詞；理清文章的脈絡(luò)，概括各部分主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
1、播放《開(kāi)國(guó)大典》的電影片斷。
2、啟發(fā)談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？
3、教師簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)的背景資料（也可以讓學(xué)生暢談）：1949年10月1日是我們中華人民共和國(guó)成立的日子，是我們國(guó)家的生日。在中國(guó)共產(chǎn)黨，在偉大領(lǐng)袖毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家作主人，過(guò)上了幸福自由的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都是十分重要的。這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行了盛大的開(kāi)國(guó)大典。今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文來(lái)了解當(dāng)時(shí)的盛況。
二、初讀課文，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1、檢查生字詞掌握情況。（給帶點(diǎn)的字注音）
城樓檐下匯集擎著紅旗毛澤東電鈕瞻仰。
檢查時(shí)注意讓學(xué)生說(shuō)出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個(gè)字哪處易寫錯(cuò)。以上諸項(xiàng)可做為本年級(jí)學(xué)習(xí)各課之前的預(yù)習(xí)作業(yè) ，借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、訂正讀音。
聶榮臻樂(lè)聲直奔
3、說(shuō)說(shuō)以下各詞的意思：
開(kāi)國(guó)大典：開(kāi)，創(chuàng)建；典：典禮。創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。
典禮：鄭重舉行的儀式，如，開(kāi)學(xué)典禮，開(kāi)業(yè)典禮。
城防部隊(duì)：守衛(wèi)城市的軍隊(duì)。
觀禮臺(tái)：被邀請(qǐng)參觀典禮的看臺(tái)。
擎：舉。
五更天：大約早晨四五點(diǎn)鐘。
就位：到自己應(yīng)到的位置上。
迎風(fēng)招展：本課指的是紅旗迎著風(fēng)翻動(dòng)。
匯集：會(huì)合，聚集。
排山倒海：排，推開(kāi)。把高山推開(kāi)，把大海翻過(guò)來(lái)。形容力量強(qiáng)、聲勢(shì)大。
肅立：恭敬，莊嚴(yán)地站著。
瞻仰：恭敬地看。
4、自由讀課文。
5、交流預(yù)習(xí)后的初步感受。
三、揭示課題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論。
1、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)題目的含義。
2、默讀課文，布置思考題：
投影出示思考題：
（1）課文是按照什么順序描寫開(kāi)國(guó)大典的盛況的？
（2）討論課文講了幾部分內(nèi)容？
（3）找出不理解的句子劃下來(lái)。
3、交流自學(xué)情況。
（1）本文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。
（2）課文先講大會(huì)開(kāi)始前會(huì)場(chǎng)上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立、升國(guó)旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。
板書(shū)：會(huì)前、典禮、閱兵式、群眾游行
4、追問(wèn)：課文的第二部分寫了幾件事？（三件：宣布新中國(guó)成立；升旗；宣讀政府公告）
四、分部分朗讀課文。
五、朗讀匯報(bào)。
六、作業(yè)
1、抄寫生字新詞。
2、熟讀課文。劃出不理解的詞句。提出不懂的問(wèn)題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
2、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能寫出課文梗概。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)課文第一部分。
（1）讀這段課文，你有什么感受？
（2）從那些詞語(yǔ)中體會(huì)到這些感受？
（成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集……”；來(lái)的早：早上六點(diǎn)多就入場(chǎng)；人數(shù)多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列……）
（3）從重點(diǎn)詞語(yǔ)句子中體會(huì)人們的思想感情
他們清早到了北京站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。（為什么不用“走向”）
（4）指導(dǎo)朗讀
語(yǔ)調(diào)適宜莊重而平直。
（5）練習(xí)朗讀
2、學(xué)習(xí)課文第二、三部分。
（1）默讀課文，說(shuō)說(shuō)開(kāi)國(guó)大典分為幾個(gè)過(guò)程？哪些過(guò)程最能體現(xiàn)出開(kāi)國(guó)大典的盛況？
（2）學(xué)生自由發(fā)言。
（3）教師小結(jié)并板書(shū)
宣布典禮開(kāi)始 ─→ 奏國(guó)歌 ─→ 宣布新中國(guó)成立 ─→ 升國(guó)旗 ─→ 宣讀政府公告 ─→ 閱兵式 ─→ 群眾游行
（4）分析閱兵式的情況。
問(wèn)：為什么閱兵式最能表現(xiàn)開(kāi)國(guó)大典的盛況？
（接受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊(duì)的素質(zhì)高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進(jìn)；戰(zhàn)士們聽(tīng)這胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴(yán)。“歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲”，因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國(guó)的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣為伍，用歡呼來(lái)表達(dá)自己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)這對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛(ài)之情。“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。”是中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的歡樂(lè)和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說(shuō)明了人民的心情歡快、機(jī)動(dòng)到了極點(diǎn)。）
（5）聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)句子的含義，表達(dá)了怎樣的思想感情。
A.三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。（為什么不用“朝著”或“看著”）
B.場(chǎng)中挺立著一根電動(dòng)旗桿。（將“挺立”與“立著”進(jìn)行比較）
C.“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊嚴(yán)、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的。這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北”，說(shuō)明這一宣告已經(jīng)傳遍了中華大地。“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”指全國(guó)各地。“長(zhǎng)城”“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”“南北”這樣的詞語(yǔ)相對(duì)，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力。“全國(guó)人民一齊歡躍起來(lái)。”毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡欣，無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪，它表明了中國(guó)人民從此站起來(lái)了。聯(lián)系下文，課文對(duì)天安門廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫照和縮影。
（6）播放課件（錄像資料《開(kāi)國(guó)大典》中閱兵式、宣讀政府公告、升國(guó)旗的片斷）
（7）練習(xí)朗讀
3、學(xué)習(xí)課文第四部分內(nèi)容。
（1）指名讀書(shū)，思考：你讀懂了什么？
（晚上九點(diǎn)半游行隊(duì)伍才完全走出會(huì)場(chǎng)，典禮時(shí)間持續(xù)得長(zhǎng)。）
（“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊(duì)伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊(duì)伍。）
（“光明充滿了這個(gè)北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會(huì)的統(tǒng)治，前途一片光明。）
（2）“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說(shuō)成“兩支游行隊(duì)伍分頭向東城、西城走去”好不好？（不好。表現(xiàn)不出游行隊(duì)伍聲勢(shì)之大，場(chǎng)面之壯觀。）
（3）找出群眾激動(dòng)、喜悅、興奮的句子讀一讀
二、朗讀課文。
三、說(shuō)說(shuō)課文梗概
1、什么是梗概
2、抓住時(shí)間、地點(diǎn)、典禮過(guò)程簡(jiǎn)單說(shuō)
四、作業(yè)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、寫出課文梗概。
附：板書(shū)設(shè)計(jì) ◆
《開(kāi)國(guó)大典》拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
《開(kāi)國(guó)大典》
教學(xué)目標(biāo) ：
1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
難點(diǎn)：含義較深的句子理解。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、解題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué)
要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說(shuō)課題意思。
2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）
3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè) 本第1、2題。
《開(kāi)國(guó)大典》拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
一、說(shuō)教材
《開(kāi)國(guó)大典》是一篇經(jīng)典的老課文，是一篇鼓舞人心的新聞特寫，描寫了1949年10月1日在首都北京舉行建國(guó)大典的盛況，記敘了新中國(guó)成馬上億萬(wàn)大眾欣喜若狂、沖動(dòng)自大的動(dòng)人局面。作者借三十萬(wàn)人民的心聲，表達(dá)了這樣一個(gè)主題：新中國(guó)建立是我國(guó)汗青上開(kāi)天辟地的巨大時(shí)候，中國(guó)人民今后站起來(lái)了!文章文筆流通，條理明白，局面形貌與抒發(fā)情感相聯(lián)合。
本文借刻畫得繪聲繪色的會(huì)場(chǎng)部署、大會(huì)盛況、群眾游行等局面，突出了建國(guó)大典的喜慶、端莊、熱烈的氛圍。針對(duì)文章以上的特點(diǎn)、單位訓(xùn)練的重點(diǎn)和課文在單位中的擺設(shè)，本課教學(xué)目的為：
1、讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容;
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場(chǎng)面描寫的方法;
3、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人們熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)領(lǐng)袖的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
“學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫”是單元語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)之一，精當(dāng)?shù)膱?chǎng)面描寫表達(dá)思想感情又是本課的重要寫作特色，因此，我把在閱讀中體會(huì)場(chǎng)面描寫的方法，作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)新中國(guó)誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少，那么理解課文含義深刻的句子，體會(huì)場(chǎng)面描寫所表現(xiàn)的思想感情，自然就成了教學(xué)難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法
開(kāi)國(guó)大典距今六十一年，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景遠(yuǎn)離孩子的生活世界、情感世界，如何運(yùn)用教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，是這篇課文的關(guān)鍵。為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生按照從整體——部分——回歸整體的教學(xué)方法學(xué)習(xí)課文，先初讀整體感知大典進(jìn)行情況;爾后抓住部分重點(diǎn)詞句領(lǐng)會(huì)人民的情感;最后再瀏覽全文回歸整體。同時(shí)借助多媒體課件讓學(xué)生走入情景，深化體驗(yàn)。這樣既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又再現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
三、說(shuō)學(xué)法
發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主體地位，自學(xué)生字、新詞;多種方式朗讀課文;讓學(xué)生抓住自己感興趣的場(chǎng)景，朗讀，想象，談體會(huì)，即通過(guò)談——讀——想——體這四個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)學(xué)習(xí)課文，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有效地展開(kāi)了與文本的對(duì)話。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、初讀課文，整體感知
教學(xué)過(guò)程中我采用激趣的啟發(fā)式談話：通過(guò)問(wèn)題：你知道我們偉大的祖國(guó)第一歲的生日在什么時(shí)間嗎?引出課題《開(kāi)國(guó)大典》，隨后播放課件《開(kāi)國(guó)大典》片段(課件)，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：該片段給你留下了什么印象?并提出自己看到課題后產(chǎn)生的疑問(wèn)，最后讓他們帶著心中的疑問(wèn)，結(jié)合自學(xué)的生字新詞用喜歡的方式自由朗讀課文。
待學(xué)生初讀之后組織學(xué)生交流這樣幾個(gè)問(wèn)題：(課件)什么是開(kāi)國(guó)大典?課文是按照什么順序描寫開(kāi)國(guó)大典的盛況的?講了幾部分內(nèi)容?并完成填空。
這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)式談話激發(fā)學(xué)生的興趣，而興趣是學(xué)生最好的老師，課件的引入又讓學(xué)生在濃厚的興趣中用喜歡的方式親近文本;同時(shí)學(xué)生交流的問(wèn)題又梳理了文章的結(jié)構(gòu)，理清了課文的順序，并鍛煉了孩子的概括能力，真實(shí)地體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的生成過(guò)程。用語(yǔ)文的手段解決語(yǔ)文的問(wèn)題，優(yōu)化整體閱讀，以此達(dá)到了讓學(xué)生整體感知課文的主要內(nèi)容目的。
2、精讀課文想象場(chǎng)面體會(huì)情感
“透過(guò)一個(gè)個(gè)場(chǎng)面，體會(huì)人民群眾激動(dòng)、自豪的思想感情，”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。所以教學(xué)中我沒(méi)有引領(lǐng)學(xué)生逐段分析課文。而是從把握孩子的認(rèn)知起點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生抓住場(chǎng)面，想象場(chǎng)面情景;引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住關(guān)鍵詞、句的揣摩來(lái)體會(huì)人們的思想感情。
首先，從情感入手：讓學(xué)生默讀課文并思考(課件)課文描寫了一些什么場(chǎng)景，你對(duì)哪些場(chǎng)景的印象最深，從這些場(chǎng)景中你想到了什么?體會(huì)到了什么?(邊讀邊批注)也就是從談、讀，想、體這四個(gè)學(xué)生的認(rèn)知點(diǎn)入手，讓學(xué)生抓住自己感興趣的場(chǎng)景，重點(diǎn)談：什么場(chǎng)景的印象深、讀：描寫場(chǎng)景的段落、想：想象當(dāng)時(shí)的情景、體：體會(huì)這場(chǎng)景中包含的思想感情。(課件)
然后，抓重點(diǎn)分析：引讀5-7自然段后課件出示文中的重點(diǎn)詞句、段落以及與詞句相關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀看并指名朗讀，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解課件出示的問(wèn)題。
讓學(xué)生在這些問(wèn)題的分析中理解“光明”“長(zhǎng)城內(nèi)外”等詞語(yǔ)的象征意義，體會(huì)場(chǎng)面描寫所表達(dá)的思想感情;感受毛澤東的偉人風(fēng)采，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情;同時(shí)讓學(xué)生從分析中知道了54門大炮28響代表著我國(guó)當(dāng)時(shí)統(tǒng)計(jì)的54個(gè)民族，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)人民英勇奮斗了28年，終于推翻了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，建立了人民當(dāng)家作主的國(guó)家——中華人民共和國(guó)。這個(gè)聲音傳入了每個(gè)人的心中，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北——傳遍了中華大地。這聲音怎能不讓全中國(guó)人民感到歡欣、激動(dòng)和自豪!
隨后：讓學(xué)生在這樣的情境中借助開(kāi)國(guó)大典盛況的課件片段把學(xué)生帶入到那段激情燃燒的歲月，讓學(xué)生走入情境，深化體驗(yàn)，感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻。(課件)看完開(kāi)國(guó)大典片段之后讓學(xué)生欣賞(60年國(guó)慶閱兵)(課件)通過(guò)前后兩課件的對(duì)比，讓學(xué)生切身的感受到改革開(kāi)放后我們偉大祖國(guó)發(fā)生的翻天覆地的巨變：中國(guó)人民站起來(lái)了，中國(guó)軍隊(duì)現(xiàn)代化了，不再是開(kāi)國(guó)大典時(shí)“馬拉炮車”“萬(wàn)國(guó)牌武器”“小米夾布槍”而是自行研制的“戰(zhàn)略導(dǎo)彈”“導(dǎo)航衛(wèi)星”等現(xiàn)代化武器裝備;使學(xué)生知道“國(guó)興我興”;教育學(xué)生熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)強(qiáng)大祖國(guó)，珍惜今天的幸福生活。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)：談——讀——想——體讓學(xué)生親近了文本，以想象訓(xùn)練豐富語(yǔ)言感悟，使語(yǔ)文課成為“情感”的課堂。以默讀、指名讀、引讀等多種方式的讀，鍛煉了學(xué)生閱讀能力。讓孩子走進(jìn)字詞，在字詞理解、語(yǔ)言感悟中體味語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美。同時(shí)，分析課件所出示的重點(diǎn)語(yǔ)句的過(guò)程：讓孩子加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使文中群眾的情與教師情、學(xué)生情產(chǎn)生情感上的共鳴，讓孩子的情感在文字上舞蹈，達(dá)到以情促悟。
3、回歸全文，升華情感
(1)、快速瀏覽全文。
(2)、根據(jù)本課板書(shū)的提示小組交流：從開(kāi)國(guó)大典的盛況中，你讀出了什么?(課件)這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，學(xué)生的答案是多元化的，這樣借助板書(shū)回顧總結(jié)了全文，同時(shí)也豐富了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。板書(shū)能簡(jiǎn)潔明了地展現(xiàn)課文靈魂。因此我設(shè)計(jì)了如下的板書(shū)，會(huì)場(chǎng)布置、大會(huì)盛況(宣布成立→升國(guó)旗→宣讀公告)、閱兵儀式、群眾游行皆為本文描寫的大場(chǎng)面，但以大會(huì)盛況(宣布成立→升國(guó)旗→宣讀公告)為寫作重點(diǎn)(用紅筆標(biāo)出)，這樣設(shè)計(jì)既能再現(xiàn)作者的寫作思路;也能幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)。
(3)、部署課外作業(yè)：要是你是一名建國(guó)大典拍照記者，你會(huì)選拍哪些方面：給你拍攝的每張照片配上筆墨闡明。以此到達(dá)知識(shí)遷徙的目標(biāo)。
(4)、升華情緒：讓學(xué)生在《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的齊唱中竣事本課。
《開(kāi)國(guó)大典》拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16
星期天，我們和參加報(bào)道開(kāi)國(guó)大典的郭奶奶一起到中國(guó)革命博物館看
先生創(chuàng)作的油畫《開(kāi)過(guò)大典》：
翻開(kāi)歷史厚重的課本，
時(shí)間定格在 年 月 日。
在這個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的日子里，
、 、 、 、 、城防部隊(duì)共計(jì) 人匯集到天安門廣場(chǎng)，
中國(guó)人民期待著，
全世界都在期待著，
期待著，期待著，
期待著一個(gè)時(shí)刻的到來(lái)。
雄壯的《 》響起來(lái)了，
一個(gè)振奮人心的聲音響起來(lái)了：
“ ”
聽(tīng)到了，聽(tīng)到了，
這是我們自己的聲音。
這聲音傳到 ，傳到 ，
使全國(guó)人民的心一下子歡躍起來(lái)了。
戰(zhàn)士們說(shuō)：“ ”
老人們說(shuō)：“
”
孩子們說(shuō)：“
”
港澳臺(tái)同胞說(shuō)：“
”
……
時(shí)間雖然已經(jīng)過(guò)去了幾十年，但是體驗(yàn)了當(dāng)時(shí)盛況的記者郭奶奶仍是 ，她深情的回憶起這個(gè)偉大的盛事：
。
內(nèi)心想到的是這些關(guān)鍵詞：
zhèng xié huì jí lǐng xiù xuān bù
（ ） （ ） （ ） （ ）
diàn niǔ xú xú shàng shēng zhān yǎng jiǎn yuè
（ ） （ ） （ ） （ ）
撫今追昔，一切又生動(dòng)起來(lái)，郭奶奶給我們?cè)忈屩嬅姹澈蟮奈淖郑?/p>
1、毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的第一面國(guó)旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗的升起，象征著
。
2、他讀到“選舉毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候，三十萬(wàn)人熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的掌聲。是呀，毛主席是
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3、群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。是呀，大家的情緒是那樣
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……
作品是那樣的真實(shí)，是那樣的神奇，它將人物長(zhǎng)青，它將歷史永恒。
體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情，就想到了杜甫的《聞官軍收河南河北》詩(shī)中描繪的詩(shī)人聽(tīng)到________被官軍收復(fù)，不禁大喜若狂，淚如泉涌，灑滿衣襟，因“______”故而縱酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返鄉(xiāng)的遐想，于是詩(shī)篇就有了第三聯(lián)，“__________________，_________________。”詩(shī)人把內(nèi)心的狂喜之情，作了進(jìn)一步的渲染與升華，從而表達(dá)了詩(shī)人_____________的思想感情。全詩(shī)體現(xiàn)了一個(gè)“ ”字，從“ ”、“ ”、“ ”、“ ”等詞句可以體會(huì)到詩(shī)人因 而欣喜。而這時(shí)的樂(lè)，比起杜甫的樂(lè)，又是何等的高興呢？
回顧歷史，暢想未來(lái)，我們想說(shuō)：
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答案：董希文，1949年10月1日，工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員，三十萬(wàn)，義勇軍進(jìn)行曲，中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北。提示：句子要符合各人的身份。提示：概括文章的主要內(nèi)容。
政協(xié)、匯集、領(lǐng)袖、宣布、電鈕、徐徐上升、瞻仰、檢閱
1、五星紅旗的升起，代表中國(guó)人民推翻了反動(dòng)統(tǒng)治，翻了身，站起來(lái)了。所以當(dāng)五星紅旗徐徐上升的時(shí)候，三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。
2、毛澤東是人民群眾心目中最敬愛(ài)的領(lǐng)袖，他領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民推翻了“三座大山”的壓迫，迎來(lái)了新中國(guó)的成立。所以當(dāng)聽(tīng)到毛澤東當(dāng)選為新中國(guó)的主席時(shí)，全場(chǎng)熱烈歡呼。
3、因?yàn)閮蓚�(gè)半小時(shí)不斷的歡呼和鼓掌，所以群眾的嗓子都喊啞了，手掌都拍麻了，生動(dòng)地表現(xiàn)了人民群眾的高昂情緒和激動(dòng)心情。
《聞官軍收河南河北》抒發(fā)了詩(shī)人（因多年戰(zhàn)亂被平息，祖國(guó)重新獲得統(tǒng)一而無(wú)比歡快的心情）。他激動(dòng)、歡喜的原因是：不僅詩(shī)人可以結(jié)束顛沛流離的生活，更主要的是因?yàn)閺拇藝?guó)家可以重歸統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。”這一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩(shī)人的（歸心似箭）和（為收復(fù)失地而喜悅的心情。）
提示：表達(dá)一下對(duì)未來(lái)的展望即可。
《開(kāi)國(guó)大典》拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17
各位老師、尊敬的評(píng)委：
從我的家鄉(xiāng)浙江平湖小巧玲瓏的東湖畔來(lái)到大都市武漢美麗大氣的東湖邊，是一種緣份；今天，在田漢大劇院，高唱國(guó)歌，和孩子們一起走進(jìn)《開(kāi)國(guó)大典》，也是一種緣份；作為來(lái)自基層縣市的一名教師，能有幸向來(lái)自全國(guó)各地小語(yǔ)屆的精英、專家們學(xué)習(xí)，更是一種緣份！感謝這四十分鐘，感謝長(zhǎng)江水孕育著的江城的孩子們，這是我從教18年以來(lái)語(yǔ)文人生中的一次難忘經(jīng)歷！
老師們，《開(kāi)國(guó)大典》是一篇經(jīng)典的老課文，是一篇鼓舞人心的新聞特寫，記敘了新中國(guó)成立時(shí)億萬(wàn)民眾欣喜若狂、激動(dòng)自豪的感人場(chǎng)面。作者借三十萬(wàn)人民的心，強(qiáng)烈表達(dá)了這樣一個(gè)主題：新中國(guó)成立是我國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的偉大時(shí)刻，中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
在研讀課文過(guò)程中，我感覺(jué)到文章很長(zhǎng)，且當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景又遠(yuǎn)離孩子的生活世界、情感世界，而文章又具有十分豐富的政治思想內(nèi)涵，第一課時(shí)如何取舍教學(xué)內(nèi)容，如何設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，如何運(yùn)用教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，打造常態(tài)課中的精品課？這是我思考最多的問(wèn)題。
預(yù)設(shè)中，努力把握孩子的認(rèn)知起點(diǎn)，把學(xué)生的情知世界作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，因此把課后的習(xí)題作為教學(xué)的基本任務(wù)。習(xí)題一，有感情地朗讀課文。想一想課文是按怎樣的順序記敘開(kāi)國(guó)大典的，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。習(xí)題二，默讀課文，畫出文中描寫毛主席動(dòng)作和群眾反應(yīng)的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)從中感受到了什么？
鑒于此，主要設(shè)計(jì)了二個(gè)板塊的內(nèi)容，在第一個(gè)板塊中，著重強(qiáng)調(diào)梳理文章結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化整體感知，把理清開(kāi)國(guó)大典的進(jìn)行程序作為訓(xùn)練重點(diǎn)，以此幫助學(xué)生明了課文主要內(nèi)容。我在教學(xué)中努力真實(shí)地體現(xiàn)生成過(guò)程，以此培養(yǎng)孩子的概括能力，用語(yǔ)文的手段解決語(yǔ)文的問(wèn)題，優(yōu)化整體閱讀。其目的也是顯而易見(jiàn)的，一方面突出了整體感知，另一方面，強(qiáng)化了第一課時(shí)的重點(diǎn)，突出第一課時(shí)的特點(diǎn)。第二板塊，從語(yǔ)文的本真目標(biāo)出發(fā)，從語(yǔ)言學(xué)角度強(qiáng)化文字理解，促進(jìn)情感感悟，抓住主席的動(dòng)作及人民群眾的反應(yīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)閱讀理解，也就是采用了這樣一個(gè)問(wèn)題：哪一個(gè)場(chǎng)面深深打動(dòng)了你的心？哪些語(yǔ)句撥動(dòng)了你的情弦？以此來(lái)統(tǒng)領(lǐng)重點(diǎn)內(nèi)容的理解。用選擇性學(xué)習(xí)來(lái)體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性，并努力實(shí)現(xiàn)師生、生生間的多維互動(dòng)與多元感悟。努力尋求語(yǔ)言訓(xùn)練與感悟的結(jié)合點(diǎn)，形成“情知交融、情語(yǔ)相諧”的語(yǔ)文課堂。
在教學(xué)過(guò)程中，努力讓語(yǔ)文課成為“語(yǔ)言”的課堂。讓孩子親近文本，以各種方式的讀，默讀、自由讀、朗讀、引讀，以及體現(xiàn)自讀自悟的個(gè)性閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。讓孩子走進(jìn)字詞，在字詞理解、語(yǔ)言感悟中體味語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美。讓孩子感受意象，以想象訓(xùn)練豐富語(yǔ)言感悟，生發(fā)形象。
努力讓語(yǔ)文課成為“情感”的課堂。語(yǔ)言文字中群眾的情與教師情、學(xué)生情，在語(yǔ)言教學(xué)的生成過(guò)程中，形成一個(gè)具有震撼力的情感場(chǎng)，讓孩子的情感在文字上舞蹈，我始終認(rèn)為情感是文字的旋律，文字是情感的體操。教學(xué)中時(shí)時(shí)突現(xiàn)情感的魅力，師生撞擊、音像刺激、氣氛感染，以情促悟。
努力讓語(yǔ)文課成為“藝術(shù)”的課堂。讓感悟成為有支架的體驗(yàn)方式。如理解毛澤東主席宣布新中國(guó)成立這一場(chǎng)面，我刻意回避以錄像代替理解，而輔之以圖文閱讀，在強(qiáng)烈的對(duì)比與認(rèn)知沖突中促進(jìn)孩子對(duì)語(yǔ)言的感悟，在課堂結(jié)束時(shí)才用主席宣布成立的視頻沖擊學(xué)生情感。這樣的安排用意十分明顯，旨在強(qiáng)化語(yǔ)文性，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言訓(xùn)練的有效性。在理解瞻仰和站字的含義時(shí)，同樣采用了比較和替代的方法，以這樣的訓(xùn)練載體實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練與感悟的有效統(tǒng)一，使教學(xué)過(guò)程更扎實(shí)、更豐實(shí)、更樸實(shí)。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)的有效性，就是有效實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的整合，有效提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，這始終是我追求的目標(biāo)，今天的這節(jié)課也是我追求過(guò)程中的一個(gè)中間站，正如一位專家所言：語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有句號(hào)，只有逗號(hào)……懇請(qǐng)來(lái)自全國(guó)各地的專家朋友批評(píng)指正！
最后，我誠(chéng)摯地向大家邀請(qǐng)，歡迎來(lái)浙江，歡迎來(lái)嘉興，歡迎來(lái)到美麗的西瓜之鄉(xiāng)——金平湖！