《釣魚(yú)的啟示》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)，正確讀寫(xiě)“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、抉擇、實(shí)踐”等詞語(yǔ)。
2、朗讀與默讀課文，體會(huì)作者釣到鱸魚(yú)和放回鱸魚(yú)的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
3、教育學(xué)生遵守社會(huì)公德，做誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的人。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”釣到鱸魚(yú)和放回鱸魚(yú)的心情變化。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚(yú)中受到的啟示。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們，你們釣過(guò)魚(yú)嗎？從釣魚(yú)中會(huì)得到什么啟示？（板書(shū)課題：釣魚(yú)的啟示）
二、初讀課文，理清脈絡(luò)。
1、過(guò)渡語(yǔ)：那么，釣魚(yú)能得到什么啟發(fā)呢？
2.、請(qǐng)自由朗讀課文，讀完后想想課文寫(xiě)了一件什么事？先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？分別是哪幾小節(jié)？
3、檢查自學(xué)情況。
（1 ）出示幻燈片1（識(shí)讀生字）
鱸魚(yú) 魚(yú)腮 魚(yú)餌 魚(yú)鉤
捕撈 濺起 操縱 翕動(dòng)
告誡 實(shí)踐 抉擇 誘惑
小心翼翼 筋疲力盡 不容爭(zhēng)辯 依依不舍
a、讀一讀。
b、隨機(jī)識(shí)字，解詞。
讀音： 翕 字形：指導(dǎo)翼的書(shū)寫(xiě) 理解：不容爭(zhēng)辯 翕動(dòng)（動(dòng)作演示）
（2）誰(shuí)能告訴大家，課文寫(xiě)了一件什么事？（（1）課文寫(xiě)了我和父親在一個(gè)月光如水的夜晚和父親去釣魚(yú)，釣到了一條很大的鱸魚(yú)，但是父親讓我把魚(yú)放了，我很難受，最后寫(xiě)了我得到的啟示。
（3）：那么課文先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么嗎？哪幾小節(jié)分別寫(xiě)了這些內(nèi)容呢。（課文先寫(xiě)了我和父親去釣魚(yú)，再寫(xiě)了父親讓我放魚(yú)，最后寫(xiě)我得到的啟示。一至三節(jié)寫(xiě)釣魚(yú)，四至九節(jié)寫(xiě)放魚(yú)，十至十一節(jié)寫(xiě)啟示）請(qǐng)你們拿起筆在書(shū)本上作上記號(hào)，劃上兩豎。（師板書(shū)：釣魚(yú) 放魚(yú) 啟示）
三、品讀詞句，以讀促情：
（一）、品讀“釣魚(yú)”部分：
1、過(guò)渡語(yǔ)：三十四年前月光如水的夜晚，我釣到了一條大魚(yú)，這是一條什么樣的魚(yú)呢？請(qǐng)大家自由朗讀寫(xiě)釣魚(yú)部分1至3節(jié)，劃出有關(guān)句子，體會(huì)我釣到這條魚(yú)的特點(diǎn)。
2、交流描寫(xiě)寫(xiě)魚(yú)的句子。提問(wèn)：（1）這是一條什么樣的魚(yú)呢？（大）你是怎么知道的？
（啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。）屏幕出示幻燈片2-1：
啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。
師：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)感嘆號(hào)放的位置好像不對(duì)呀！（這是在突出魚(yú)的大）師：能用你的朗讀告訴我，這條魚(yú)大得很嗎？（生讀——個(gè)別讀——生齊讀）