練習4（蘇教版小學語文第九冊教案）
教學目標：
1、語文與生活，糾正錯別字
2、誦讀與積累8個來自寓言故事的成語
3、寫好鋼筆字
4、口語交際：小小發布會
5、學寫毛筆字
教學重點、難點：誦讀與背誦、口語交際
課前準備：查找來自寓言故事的成語，并閱讀書中提到的8個成語的故事
課時安排：3課時
教學過程：
第一課時
一、語文與生活
1、教學第一部分：糾正錯別字、不規范使用字
1）創設情境：小芳正在做作業，爸爸指出她寫的“蘭球”的“蘭”字寫錯了，小芳不服氣，爸爸說出了籃球的“籃”字的來源。
2）指名回答問題
3）介紹“蘭、藍、籃”的來源
2、教學第二部分：改正錯別字
1）指名讀題
2）自由讀4個句子，找找有沒有錯別字
3）學生試著改句中的錯別字。
4）師生共同改正錯別字。讓學生說出理由
5）教師小結。錯誤的原因：不了解詞義的來源而出錯
3、教學第三部分。
1）學生讀這四個成語。教師指出這幾個詞語都有錯別字
2）學生指出其中的錯誤，并思考為什么會出錯
3）指名改正錯別字，說出理由。(因為不了解詞義的來源而寫錯了的
4）教師拓展：在學習和生活中要注意詞義的來源，把語文學習與生活緊密聯系起來，養成時時學，處處學的好習慣。
二、教學第二題（誦讀與積累）
1、出示詞語，請同學自由認讀
2、全班交流，教師范讀，指導讀準字音。
3、同桌討論每條成語的大概意思
4、學生練說這些成語的意思。(讓學生知道每個成語都有一個警世勸誡的哲理)
5、通過讀講成語故事，引導學生學習查成語詞典。
6、學生練習背誦
7、指名背誦、集體背誦
第二課時
一、教學寫好鋼筆字
1、指讀題目，教師進一步明確練習要求
2、要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《在大海中永生》。
3、引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。
4、讓學生說出那些相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻稱
5、教師重點指導“撒大海、愛戴”等詞的間架寫法和整體布局
6、練習描紅
7、反饋：展示寫得好的字，指出好在哪里。對寫得不好的字，進行糾正，強化訓練。
二、教學學習毛筆字
1、審題：明確本次學寫的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船)
2、觀察：這兩個偏旁有什么共同特點？
3、指導：教師邊范寫邊講解“身字旁、舟字旁”的書寫方法
4、學生練習、反饋，發現問題再指導
5、反饋：展示寫得好的字，指出好在哪里。指出不足，進一步糾正
第三課時
口語交際
一、審題
1、指名讀題目
2、幫助學生弄清本次口語交際的要求
二、創設情景
課前，讓同學們都留心電視、廣播、報刊以及周圍發生的事，每人收集一些有價值的新聞。這節課，我們模擬“新聞發布會”的形式就來開個“小小新聞發布會”。
1、分組推選“發言人”上臺發布新聞。 (要求“發言”的新聞有一定價值，通順、流暢)
2、“聽眾”現場提問，(鼓勵學生勇敢地提問題，做到問題有對性，表達清楚，流利)“發言人”當場給予回答
3、師生評議
三、總結