14七律•長征
教學目標1.學習生字，積累詞語。
2.熟讀課文，讀出詩的韻味。
3.體會中國工農紅軍在二萬五千里長征中戰勝種種艱難險阻所表現出的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
4.有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點
初步體會作者的思想感情。
教學難點
關鍵字詞的含義及其表達的思想感情。
教學準備
課件、長征路線圖
教學時數
2課時
教學過程
第一課時
一、談話導入
1.請大家回憶我們曾經學習過哪些描寫紅軍長征的文章？你能談談自己的感受嗎？
2.我們所了解的一般是用故事的形式來寫的，而今天我們要學習一首描寫長征的詩，題目就叫做《七律•長征》。知道這首詩是誰寫的嗎？是毛澤東。（板書課題）
二、解題，補充課外資料
1.同學們通過預習，查找了哪些與長征有關的資料？
2.學生匯報：
a.介紹二萬五千里長征的一般情況。
b.介紹紅軍二萬五千里長征的路線。教師出示紅軍長征的路線圖及相關圖片。
c.介紹這首詩的體裁。
這是一首七言律詩。言，就是字，每句有七個字。
3.教師小結：非常感謝同學們給大家帶來的這些資料。通過同學的介紹，我們知道這是一首七言律詩。那么，現在我們自由讀讀這首詩，體會詩的韻律與節奏。
三、誦讀品味，領略詩境
1.自由讀課文，要求讀準字音。
詩里面有2個生字，我們來讀一下。（指導運用多種方法識記生字）
2.教師從節奏、重音、韻腳、感情幾方面指導讀。
3.借助多種形式的讀，讀出詩的意境。
四、再讀詩句，質疑解疑
1.這首詩我們已經讀得很好了，那么在這首詩中，有許多山名和水名，大家發現了嗎？請你標注出來。
2.那么這些山和水在哪兒呢？（教師指圖講解）
3.還有哪些地方不理解，可以提出來。
五、總結
紅軍在一年的時間里，連續行軍二萬五千里。就是在平地上走也不是件容易的事啊！何況還要翻越那么多的高山大川，再加上天上的飛機轟炸，地上幾十萬敵軍的追趕、攔截，這長征真是太難了。那面對艱難險阻，紅軍戰士怕了嗎？下節課，我們繼續學習。