尋找大自然的奧秘蘇教版小學語文第九冊第二單元整體教學設計
單元主題：
自然的奧秘
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文《去大開大自然綠色的課本》、《金蟬脫殼》4、5自然段。
2.學會本單元30個三會生字，13個二會生字，聯(lián)系上下文理解生字詞意思，重點理解：蒼勁 溫馨 浩瀚 迷戀 癡迷 興致勃勃 端詳 兇相畢露 遲鈍 繪聲繪色 窺探 迅雷不及掩耳 名副其實 金蟬脫殼 抽搐 協(xié)調等詞語。
3.在對課文語言的品味的過程中，感受自然的絢麗多彩，自然界生物的奇妙有趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)學生熱愛大自然的情感和觀察、探索大自然的興趣。
4.了解課文的觀察方法，觀察身邊的一種小動物，仿照課文描寫動物外形、動作的方法完成習作2，適當用上打比方的修辭手法，并注意段與段之間的銜接。寫出情趣。
5.推薦閱讀雜志《自然探秘》，《昆蟲記》，電視《人與自然》。
教學重點：
1.讀準字音蒼勁jìng,兇相畢露lù，聯(lián)系課文內容感悟法布爾對昆蟲的癡迷，理解名副其實、繪聲繪色，會用它們造句。
2.理解課文課文內容，思考并回答課后問題。
3.品讀課文，感受自然的絢麗多彩，自然界生物的奇妙有趣，激發(fā)學生熱愛大自然的情感和觀察、探索大自然的興趣。
4.請同學們仔細觀察身邊的小動物，寫出他們的外形與動作特點，適當打比方，并注意段與段之間的銜接。
教學準備：
1.學生完成第二單元預習單。
2.多媒體課件，準備雜志《自然探秘》，《變色龍變色》相關視頻。
教材解讀：
蘇教版五上第二單元共四篇文章，《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》、《變色龍》、《金蟬脫殼》，習作是跟前面課文相關聯(lián)的觀察一種小動物，寫出它的外形和動作特點，練習中的誦讀與積累安排的內容是一組有關觀察的名言。從課文的編排來看，這一組課文主題是很鮮明的，就是自然與觀察，展示自然的奧秘，激發(fā)學生熱愛自然，觀察、探索自然的興趣。課文與習作練習在編排上，逐漸深入遞進，體現(xiàn)了編者的意圖。那么，我們在教學時，就可以圍繞品自然之妙，悟自然之趣這一主題展開，從內容層面著手，有機整合教學內容，通過品讀課文，感悟自然之趣，上出語文課的情趣來。
《去打開大自然綠色的課本》是一首小詩，以人與自然對話的形式讓孩子們去大自然中，用眼睛發(fā)現(xiàn)，用耳朵聆聽，用心去體驗，感受自然的絢麗美好。本課時教學這一課重點解決兩個問題，為什么說大自然是綠色的課本？你喜歡這綠色的課本嗎，為什么？《裝滿昆蟲的衣袋》寫的是著名的昆蟲學家法布爾小時候的故事，課文中有三個詞語寫出了法布爾對昆蟲的感情，著迷，迷戀，癡迷。通過兩個小故事，旨在告訴同學們自然中有無窮的樂趣，只有真正喜歡它，投入其中，用心觀察，體驗，才能感受到其中的樂趣。同時，也暗含了只有真正喜歡并且執(zhí)著地追求，不怕任何困難，才有可能成功的道理。《變色龍》主要寫了發(fā)現(xiàn)變色龍，端詳變色龍，放回變色龍的過程。其中，端詳變色龍是重點，這部分又寫了變色龍的外形，捕食，變色。《金蟬脫殼》則用生動形象的語言，描述了金蟬脫殼時奇特動人的景象。《變色龍》和《金蟬脫殼》兩篇課文在教學要求上有相似之處，都是要學生說一說印象深刻的部分，學生說的也往往就是文章中最精彩的部分。所以，教學時可以采用一扶一放的方法，這樣就避免了教學環(huán)節(jié)的重復，同時把學習的主動權交給學生。