各具特色的民居教案學案一體化設計教案
榮成市實驗小學 五 年級 《語文》 學科教案、學案一體化設計
課題
16 各具特色的民居
課時
1課時
設計教師
教學目標設計 1.學習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。 2.有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。 3.學習抓住事物特點進行敘述的說明方法
教學方法設計 閱讀法 對話法
教學程序設計
教材處理設計
師生活動設計 組塊一：導入新課 組塊二：初讀課文，讀通讀準 組塊三：了解民居特點 1.默讀課文，按表格要求在文中畫出相關語句。 2.完成填空后小組交流，共同完成表格填空 3.全班交流，了解客家民居的特點。 組塊四：深讀探究，感知表達特點 客家民居中，體現了哪些中華傳統文化？
教材分析：
文章第一段概括介紹傣族竹樓的建筑環境：一幢幢竹樓掩映在鳳尾竹和油棕林的濃綠中。第二段寫傣族人家“多起竹樓，傍水而居”的傳統習俗及緣由：傣族地處亞熱帶，竹樓具有防酷熱和濕氣的功能。第三段講傣族村寨及竹樓的外觀特點。第四段說竹樓內部結構簡單、寬敞、別致等特點。第五段寫傣家建造竹樓時的傳統習俗及文化內涵。一家蓋房，全村幫忙的習俗，體現了傣家人團結和睦、樂于助人的民族心理和文化傳統。
表達特點： 語言簡練準確、平實質樸又生動形象，這是課文兩篇短文在表達上的共同特點。作者運用舉例子、列數字、作比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對客家民居和傣家竹樓的特點加以說明，知識性、科學性、趣味性均較強。
推薦閱讀：重慶的吊腳樓 師活動： 1、導入新課 2、出示詞語認讀： 3、提問，感知表達特點 生活動： 1、初讀課文，讀通讀準。 2、默讀課文，按表格要求在文中畫出相關語句。 3、 完成填空后小組交流，共同完成表格填空 4、全班交流，了解客家民居的特點。
板書設計 各具特色的民居 客家民居 傣家竹樓 世界民居奇葩
課后反思
學習這篇課文一是讓學生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風民俗，激發起對民俗文化探究的興趣；二是體會課文的說明方法和語言的表達特點，并學習運用到自己的習作中去。新課標第一網
通過這節課的學習，孩子們有很大的收獲，不僅掌握了一些說明方法，還激起了對民俗文化探究的興趣。