人教版五年級語文下冊全冊教案6
3.如果把老板的語言壓縮，就是——（衣服很合身，買去吧！）
4.這么簡單的意思，馬克吐溫為什么用洋洋灑灑的兩頁文字來描述？
凸現(xiàn)老板在百萬富翁面前，不惜一切手段獻媚討好，甚至可以降低自己的人格。透過這言語，不難看出老板那副阿諛奉承的奴才相。
四.總結(jié)全文，點明題意
同學們，讀了全文，你覺得作者用“金錢的魔力”是否恰當？
這就是“百萬英鎊”的魔力，金錢在當時社會叱咤風云、呼風喚雨的作用。作者用漫畫筆法勾勒了兩個不同人物在“百萬英鎊”面前的種種丑態(tài)，幽默滑稽，趣味橫生，就如同一幅世態(tài)諷刺畫，令人忍俊不禁。
五.模仿抓住人物的語言、神態(tài)的方法塑造人物形象
仔細觀察一個人的神態(tài)和語言，寫一個自己熟悉的人。
板書： 金錢的魔力
托德：以貌取人、刻薄、勢力、傲慢無禮……
老板：見錢眼開、金錢的奴隸、見風使舵、阿諛奉承……
抓住人物的語言、神態(tài)、動作塑造人物形象
教學反思：
口語交際•習作七
教學目標：
1.講述人物故事，要求有條理，故事情節(jié)完整生動，人物形象有特點。
2.回憶生活中給自己留下深刻印象人，能在頭腦中再現(xiàn)人物的音容笑貌，言行舉止，并能準確把握人物的特點。
3.學習運用動作、語言、外貌描寫等方法寫人，力求突出人物的特點。
教學重點：在口語交際中理清思路，學會表達。
教學難點：用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。
課前準備：
課前一周讓學生回去觀察自己身邊的人，留心他們的外貌言行特征，然后找出一位印象最特別的人，也可以閱讀報紙雜志，搜集一些人物故事。
教學基本程序 教學調(diào)整
第一課時（口語交際）
一、回顧總結(jié)，順勢導入
1.通過這一單元的學習，我們接觸到了許多形象鮮明的人物。
出示：（ ）的小兵張嘎，（ ）的嚴監(jiān)生，（ ）的王熙鳳，（ ）的刷子李，（ ）的托德，（ ）的老板，讓學生用適當?shù)脑~語來形容人物，說出人物的特點。
2.其實，同學們平時通過讀書、看電影、看電視、看戲劇，聽故事和評書，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。
3.出示人名：周恩來、黃繼光、錢學森、居里夫人、岳飛、任長霞、徐飛鴻、梅蘭芳……
4.同學們是否了解他們中某個人？請你用一兩句話來說說對他的了解。
5.其實，留在我們記憶中的人，不僅僅有這些書中、電影電視中的人，我們身邊一定也有不少人讓你印象深刻。你對身邊的什么人印象深刻？
6.今天這節(jié)口語交際課，就讓我們來講講人物的故事，可以是書中的人，也可以是電影電視中的人，還可以是我們身邊熟悉的人。
二、緊扣一例，領(lǐng)悟方法
1.你最想把誰的故事講給同學們聽？
2.在這位同學講之前，同學們討論一下，怎樣才能讓故事情節(jié)生動，人物形象鮮明？
3.學生講故事。
4.同學針對講的人物故事中沒聽清或覺得不夠具體的地方進行提問。（這兒通過學生的提問，讓大家了解在講解過程中存在的不足，老師可結(jié)合具體的方法進行指導。）
總結(jié)把故事講好的方法：
（1）故事最好比較有趣，情節(jié)完整生動。
（2）講之前要做好準備。