人教版五年級語文下冊全冊教案6
▲未見其人，先聞其聲，這是《紅樓夢》寫人物出場極其精彩的一筆。指導朗讀第一句。
語斷二：“天下真有這樣標致的人物! 我今兒才算見了! 況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。”……
▲讀后，讓學生談談從王熙鳳的語言中感受到的人物形象。
▲補充資料。（附后）
▲朗讀。
（2）神態、語言、動作描寫
語斷三：
“……只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。”說著，便用帕拭淚。……該打該打”
▲圈圈前后神態變化的詞語，揣摩人物內心的想法。
如：拭淚──因為提到黛玉的母親，她想到賈母定會為女兒去世而悲傷，所以便搶先“用帕拭淚”。
轉悲為喜──因為她見賈母笑了，便匆忙完成了這個感情的轉變。她拉著黛玉的手問長問短，一方面是為了通過待客熱情的表白，來炫耀她在賈府中的地位和權勢；一方面又是為了在賈母面前表現她對黛玉的關切。
▲分角色朗讀。
五.拓展延伸，推薦閱讀《紅樓夢》
1.引入對王熙鳳不同的評價。
王熙鳳如果長在當今社會，就是十足的心理學家、語言學家。
喜歡她的人是這樣評價她的：模樣又極標致，言談又爽利，心機又極深細，竟是個男人萬不及一的。
不喜歡的人又是這樣評價的：嘴甜心苦、兩面三刀、深入人心、散發魅力。
這個人的形象如此生動形象，不管是喜歡她的還是不喜歡她的，都對這個人留下了深刻的印象，讀：——恨鳳姐，罵鳳姐，不見鳳姐想鳳姐。
2.推薦閱讀《紅樓夢》
一千個讀者，就有一千個王熙鳳。王熙鳳是曹雪芹在《紅樓夢》中刻畫的最主要人物之一。《紅樓夢》共塑造975個人物形象，其中732有名有姓，比如多愁善感的林黛玉，端莊賢淑的薛寶釵等等。如果你想對王熙鳳這個人物有更深的了解，課后不妨閱讀《紅樓夢》。
板書設計 “鳳辣子”初見林黛玉
放誕無禮——語言
轉悲為喜——神態 察言觀色
彩秀輝煌 體格風騷——外貌 機變逢迎
潑皮破落戶兒——性格
攜著、拭淚——動作
教學反思：
23 刷子李
一、教材解析
本文選自馮驥才的《俗世奇人》。文章以“刷子李”的高超手藝為話題。作者選擇一件小事來寫，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領、大智慧。作者寫“刷子李”的奇妙絕活時，首先極力寫他手藝之高，然后作者從一個小徒弟的視角印證了“刷子李”的真功夫。故事一波三折，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，緊緊抓住了讀者，起到了引人入勝的藝術效果。
作者在塑造主人公形象的時候，注重了細節描寫。這是課文在寫法上的一個顯著的特點。文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時嫻熟的動作，還有那個讓人吃了一驚的白點等細節描寫都使“刷子李”這個人物活了，神了。另外，本文的語言樸素，具有濃郁的“天津”風味，并且幽默傳神，極富表現力，無論是人物語言，還是敘述語言，均情趣盎然，簡潔傳神。