遲到

教學目標
（一）知識與技能：
1.認識本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，體會父親深沉的愛，了解愛的真諦。
4.重點學習課文中描寫“我”心理活動的句子，明白作者對嚴厲的父親愛的理解和思想上的轉變過程，進一步體會人物的心理變化。
（二）過程與方法：
1. 初讀課文，整體感知，了解故事梗概。
2. 質疑問難，有針對性地再讀課文。
3. 抓關鍵詞句，精讀課文，理解感悟，感情朗讀。
4. 回顧全文，總結拓展，熏陶情感。
（三）情感、態度和價值觀：
通過學習學文，學會感恩，學會孝順父母，激發對生活的熱愛。
教學重點：
1.理解課文內容，體會父親深沉的愛，了解愛的真諦。
2.學習課文中描寫“我”心理活動的句子，明白作者對嚴厲的父親愛的理解和思想上的轉變過程，進一步體會人物的心理變化。
教學難點：
學習課文中描寫“我”心理活動的句子，明白作者對嚴厲的父親愛的理解和思想上的轉變過程，進一步體會人物的心理變化。
教學時數：2課時
教學設計：
第一課時
教學目標：
1.認識本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.整體感知，了解故事梗概。
4.學習1-10自然段，感知父親對我的嚴厲。
教學重點：
1.整體感知，了解故事梗概。
2.學習1-10自然段，感知父親對我的嚴厲。
教學難點：
學習1-10自然段，感知父親對我的嚴厲。
教學過程：
一、談話導入，激發學習興趣。
1.（板書課題）同學們，你有過遲到的經歷嗎？說說你遲到的原因及你當時的心情。
2.今天我們要學習一篇課文《遲到》，看看文章中的“我”是什么原因遲到了，這些事又給她帶來了怎樣的影響。（齊讀課題）
二、初讀，整體感知。
1. 自由讀文，讀準字音，讀通句子。
2. 再次瀏覽，思考：文章寫了一件什么事？（指名回答）
3. 默讀課文，提出不懂的問題。
4. 師生共同歸納主題性問題：①父親對我的態度為什么截然不同，這兩種態度說明了什么？②父親為什么對我這么嚴厲？③父親到底是怎樣愛我的？
三、精讀，理解感悟。
（一）學習第1自然段。
1. 帶著問題①，自讀自學第1自然段。（指名回答，板書：很疼、很嚴）
2. 語言訓練：將這句話改換語序讀一讀，說說你讀后的不同體會和感受。
①我的父親很疼我，但是他管教我很嚴，很嚴很嚴。
②我的父親管教我很嚴，很嚴很嚴，但是他很疼我。
（二）學習第2自然段。
1. 自由讀第2自然段，說說從哪些地方你體會到父親對我很嚴呢？
2. 指名回答。
（三）學習第3-10自然段。
1.自由讀第3-10自然段，說說你又是從哪兒體會到父親對我很嚴很嚴？（教師引導學生抓住描寫父親動作、語言、神態的句子去理解）（板書：很嚴很嚴）
2.父親為什么這么嚴厲地打我？讀文，找出作者的表現說明我該打的原因。（結合課后習題3理解，體會我的心理活動）
3.我挨打最后的結果當然是上學去了。但我不想去上學，有情有可原之處嗎？
4.有，為什么父親還是打了，最后又為我送來了夾襖和錢呢？你有過這樣的情況嗎？你的心情如何？此時，我的心情又是如何？
過渡：我的感動不僅僅是因為此，而是韓老師的教育讓我體會到了父親對我的深沉的愛。下堂課，我們繼續學習，細細品味。