蟬

教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會8個字、詞，認(rèn)讀三個字。朗讀課文，按要求積累詞語。默讀課文，理解課文主要內(nèi)容。知道課文是從哪幾個方面寫蟬的，是怎樣來說明的。體會把事物人格化的好處，選擇感興趣的句子抄寫。了解說明文的表達(dá)方法。產(chǎn)生對事物仔細(xì)認(rèn)真觀察的興趣和愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文主要內(nèi)容。知道課文是從哪幾個方面寫蟬的，是怎樣來說明的。產(chǎn)生對事物仔細(xì)認(rèn)真觀察的興趣和愿望。
教學(xué)難點(diǎn)
體會把事物人格化的好處，選擇感興趣的句子抄寫。
課時安排：2課時

第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)會8個字、詞，認(rèn)讀三個字。朗讀課文，按要求積累詞語。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你能說出那些帶有“蟬”字的詩句或詞語？
2、你在哪見過蟬？
3、你讀過哪些介紹“蟬”的文章或書籍？
4、你對蟬有哪些了解？介紹給大家。
二、初讀課文，了解大意
自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
互讀課文，你從法布爾的文章中對蟬有了哪些新的了解？
默讀課文，思考，作者是從哪幾方面寫蟬的？
熟讀課文，思考作者是怎樣來說明這些特點(diǎn)的。
課后小結(jié)：進(jìn)行課外補(bǔ)充，閱讀作者的其他作品對學(xué)生理解課文十分有幫助。

第二課時
教學(xué)目標(biāo)
默讀課文，理解課文主要內(nèi)容。知道課文是從哪幾個方面寫蟬的，是怎樣來說明的。體會把事物人格化的好處，選擇感興趣的句子抄寫。了解說明文的表達(dá)方法。產(chǎn)生對事物仔細(xì)認(rèn)真觀察的興趣和愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文主要內(nèi)容。知道課文是從哪幾個方面寫蟬的，是怎樣來說明的。產(chǎn)生對事物仔細(xì)認(rèn)真觀察的興趣和愿望。
教學(xué)難點(diǎn)
體會把事物人格化的好處，選擇感興趣的句子抄寫。
教學(xué)過程
回顧課文內(nèi)容
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，回憶作者是從哪幾方面介紹蟬的特點(diǎn)的？分別從哪幾個自然段中找到的？
細(xì)讀課文，了解本文的說明方法。
默讀2-7自然段，完成表格。
要說
明的
問題 怎樣說明的 自己的感受
 內(nèi)容 說明方法 
蟬非
常喜
歡音
樂 為了所熱愛的音
樂做出了犧牲 舉出具體
事例 把蟬的生理特點(diǎn)寫成是為了所熱愛的音
樂所作出的犧牲，給人以震撼。
 興高采烈的不停
演唱，強(qiáng)迫他人
去聽。 推想和觀察 作者認(rèn)真觀察，反映出一名昆蟲學(xué)家嚴(yán)
謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；把蟬當(dāng)作朋友來寫，展
現(xiàn)了作家的人文情懷。
你從哪些句子感受到了作家對蟬的喜愛之情?畫出來。
讀找的句子，思考作家用了什么表現(xiàn)方式來表達(dá)對蟬的喜愛的。[擬人]
運(yùn)用上面的方法自學(xué)8-14自然段“蟬是沒有聽覺的”。
整體回顧全文，感受文章特點(diǎn)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會。
例如，本文運(yùn)用了哪些說明方法。
課后小結(jié)：學(xué)生對運(yùn)用擬人的寫法寫成的文章感到親切。通過學(xué)習(xí)能夠知道課文是從哪幾個方面寫蟬的，而且知道作者是怎樣把內(nèi)容些具體的，并且有意識的學(xué)習(xí)了這種寫作的方法。