黃鶴樓送別 教學(xué)設(shè)計(jì)
1、能有感情地朗讀課文，背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
2、能用“暫時(shí)”“凝視”造句。
3、通過詩文對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會詩人與朋友間的依依惜別之情。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會感悟李白與孟浩然的深情厚誼。
教學(xué)難點(diǎn)：詩文對照，理解詩文意思。
一、揭示課題
1今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃鶴樓送別》
2通過昨天的學(xué)習(xí)你知道是誰在黃鶴樓送別誰
3是呀，李白在黃鶴樓送別好朋友孟浩然后抑制不住激動的心情寫下了膾炙人口的名詩
出示古詩(引讀)
4這首詩你已經(jīng)讀懂了什么？還有什么疑問么？（打上小問號）
二學(xué)習(xí)第二自然段
1下面就讓我們插上現(xiàn)象的翅膀，來到一千多年前那個(gè)美麗的春天
2課文中用了那兩個(gè)詞來形容？（煙霧迷蒙，繁花似景）是呀，長江上水氣籠罩迷迷蒙蒙的，各種花都開了，真美呀。
4誰來讀讀第一自然段，感受一下春天的美麗。（齊讀）
5瞧，這就是黃鶴樓，關(guān)于黃鶴樓你們了解到那些資料/?
這兩個(gè)詞我們可以通過看圖來理解。看，它矗立在長江邊，翹起的檐角伸向天空，氣勢雄偉，是江南三大名樓之一。老師還了解到，李白是特意選擇這座千古名樓為孟浩然餞行的，從中你可以看出他們的友誼怎么樣/
6是呀他們的友誼非常深厚，讀讀第二然段，看從哪兒嫩感受到他門的依依惜別之情？
7此時(shí)此刻，再美的景色都引不起兩位詩人的興致，因?yàn)樗麄兊男念^滿是濃濃的離別之愁
誰來讀讀這段。
三學(xué)習(xí)第三自然段
1千里送君，終需一別，離別的時(shí)間越來越近，擱在心底的話語再也藏不住了，終于李白（引讀）
2再讀讀這段話，看看你能感受到什么？
3交流
*孟夫子，“夫子”知道古人一般稱誰為夫子嗎？這個(gè)稱呼充滿了深深的敬意，李白為什么這樣敬佩孟浩然呀？
*“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”（說說意思）
其實(shí)孟浩然的內(nèi)心也很舍不得李白，但他把那份不舍之情埋在了心底，反過來安慰李白，他的這份豁達(dá)真令人感動。（齊讀）
*同學(xué)們，我們當(dāng)中也有不少家長外出打工，當(dāng)你想他們的時(shí)候你可以怎么做？
一個(gè)電話一封信就可以知道對方的情況，廖解心中思念。可在古時(shí)候，沒有現(xiàn)在的通訊設(shè)備，朋友分別后，不知何時(shí)才能在見面，也許此生就再也沒有見面之日了。讓我們再次讀讀對話，
更深的體會它們的依依不舍之情。
*齊讀
四學(xué)習(xí)第四自然段
1天下沒有不散的宴席，孟浩然終于乘船東下了（引讀）
2“岸邊楊柳依依”依依什么意思？
3古人有折柳枝送友人的習(xí)慣，所以此時(shí)的楊柳沙鷗在李白的眼里也染上了離別的傷感。
4這句話中那兒最感動你？
5白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，出示引讀“李白依然
白帆消失在藍(lán)天的盡頭，引讀
朋友雖已遠(yuǎn)去，但朋友的殷殷話語還在耳邊回響，朋友的音容笑貌還在眼前浮現(xiàn)，引讀“李白依然
6再讀第四段，更深感受。
五學(xué)習(xí)第五自然段
1“李白按捺不住激動的心情，寫下了膾炙人口的名詩引讀
2學(xué)到這兒，能解決這些小問號了么？
3重點(diǎn)解釋“西辭”
4誰再來讀讀這首古詩，注意體會那份依依惜別之情。
5再讀
六總結(jié)
七作業(yè)《一課一練》