《諾貝爾》教案（蘇教版五年級上冊）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情朗讀課文。
3、讀懂課文，了解諾貝爾的輝煌業(yè)績，感受諾貝爾熱愛科學(xué)，無私奉獻(xiàn)的精神。
4、掌握典型事例和細(xì)節(jié)描寫兩種寫作手法。
教學(xué)重難點(diǎn):抓住關(guān)鍵的詞句體會諾貝爾雖歷經(jīng)失敗，痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不舍的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)(查、讀、寫、思)教師：多媒體課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字新詞，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文
3、了解課文內(nèi)容，理清課文層次，整體感知人物形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理清課文層次，整體感知人物形象。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，板書課題：
1、猜猜他是誰：
他，志存高遠(yuǎn)，熱愛人類，他說：“我的理想是為人類過上更幸福的生活而發(fā)揮自己的作用。”
他，腰纏萬貫，樂善好施，他說：“我更關(guān)心生者的肚皮，而不是以紀(jì)念碑的形式對死者的緬懷。”
他，淡泊名利，虛懷若谷，他說：“我看不出我應(yīng)得到任何榮譽(yù)，我對此也沒有興趣。”
他，不僅把自己畢生的精力都奉獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，而且把自己全部的遺產(chǎn)捐獻(xiàn)出來用以獎(jiǎng)掖后人。
親愛的同學(xué)們，你們知道“他”是誰嗎？
2、板書課題
3、齊讀課題并交流資料
二、初讀課文，理清文脈
1、掃除“攔路虎”：
（1）讀準(zhǔn)字音：
機(jī)械 盛會 鮮血 毫不氣餒
遺囑 爆炸 砸石頭 怦怦直跳
（2）讀好句子：
臨終時(shí)，他立下遺囑，把他100多種發(fā)明的獎(jiǎng)金和專利共200萬英鎊，全部存入銀行......
2、自由讀課文，要求:
(1)用自己喜歡的方式把課文讀通讀順。
(2)想一想每個(gè)自然段講的是什么，試概括課文的主要內(nèi)容。
3、指名讀課文，交流課文的主要內(nèi)容。
4、瀏覽課文，交流匯報(bào)：
(1)根據(jù)課文內(nèi)容說說諾貝爾的主要貢獻(xiàn)，哪些段落分別寫了這兩個(gè)貢獻(xiàn)？
一是發(fā)明炸藥（第3-9自然段）
二是捐獻(xiàn)遺產(chǎn)設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)（第10自然段）
(2)課文的第1-2自然段寫了什么？
簡要介紹諾貝爾獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)儀式。
三、再讀課文，整體感知人物形象
1、再讀課文，要求：
（1）把感受深的語句多讀幾遍并將感受寫一寫。
（2）此時(shí)此刻你想用哪些詞語形容文中的諾貝爾？
2、匯報(bào)交流： 采用男女生競賽式 學(xué)生派代表板書重點(diǎn)詞語
四、教師小結(jié)：
諾貝爾，不止是一個(gè)名字，更代表著這么多美好的精神品質(zhì)！那么作者是如何刻畫諾貝爾這一光輝形象，表現(xiàn)這些美好的精神品質(zhì)的呢？請同學(xué)們課下思考一下，下堂課我們再繼續(xù)品讀探討。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、選擇正確讀音：
諾貝爾（ruò nuò） 機(jī)械（jiè xiè） 盛會（chénɡ shèɡ）