林沖棒打洪教頭教案

課題 林沖棒打洪教頭（第二課時） 執教者     王贇 執教班級 五年級3班 解   讀   理   念 《林沖棒打洪教頭》是蘇教版語文五年級上冊第七單元的第一篇課文。本單元圍繞“走進名著”安排了四篇課文，前兩篇以“人”為主，后兩篇則以“情”見長。引導學生通過對語言文字的朗讀品味，理解、感悟，來感受人物形象，體驗人物內心的情感世界。體現了《語文課程標準》中“閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受”等內容要求。本篇課文是根據我國四大古典名著之一《水滸傳》的第8回改寫而成。文章的語言明快洗練，敘事寫人，寥寥幾筆，繪聲繪色，神形逼肖，具有豐富人文內涵。這樣的課文對學生的情感、態度、價值觀的影響必然是廣泛而深刻的。所以，本節課特別重視文本語言的熏陶、潛移默化的作用；同時注重學生因知識背景、生活經驗、體悟角度的差異而獲得的獨特閱讀感受。 解 讀 學 生     作為剛步入小學的學生來說，已經對中國四大古典名著有了初步的了解，正需要通過教師的引領去嘗試領會名著的魅力，所以學生對文本有較強的閱讀期待。再則作為小學生高年級，借助不同方式的朗讀來和文本對話一直是最主要的方法。最后，五年級的學生逐漸有了自己的獨立意識，所以要重視學生在閱讀過程中的主體地位、重視學生的獨特感受和體驗；同時作為執教者要明白教師是課堂閱讀活動的組織者、學生閱讀的促進者，也是閱讀中的對話者之一。 解   讀   教   材 教學目標 情感態度 價值觀目標 1.       通過對課文的朗讀品味，讓學生初步感受古典文學的熏陶，增強熱愛祖國傳統文化的感情。 2.       理解課文內容，能概括人物的特點，懂得在平時生活中要學會謙讓，注意策略，正確處理好人與人之間的關系。 能力目標 抓住具體描寫人物語言的語句，體會人物性格特征，并能通過朗讀表達出來。 知識目標 聯系上下文和自己的積累，理解文中相關詞句的意思，體會其表達效果。 教學資源 文本、字典、詞典、ppt課件等。 教學重點 體會人物的性格特征。 教學難點 通過朗讀把性格特征表現出來。