13.在大海中永生（第二課時）
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感情朗讀課文，體會人民為失去了鄧爺爺這樣一位偉人而悲痛萬分的感情。
2、借助語言文字，緬懷鄧爺爺?shù)呢S功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過有感情地朗誦體會人民與鄧爺爺?shù)纳詈窀星椤?br>【教學(xué)難點(diǎn)】緬懷鄧爺爺?shù)呢S功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的情懷。
【教學(xué)方法】
1、以讀為本，以讀代講，以讀悟語，讀中悟情，以情促讀，讀中深化認(rèn)識，陶冶情操。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)體驗(yàn)，合作對話，自主構(gòu)建。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體教學(xué)課件
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1、帶著自己的感受齊讀課題，讀出氣勢來。
2、上節(jié)課大家初讀了課文，回憶一下，課文講了什么
3、一起來寫幾個詞語，每個詞語報一遍，寫工整，有一定的速度。
愛戴 民族 嶄新 篇章 （大屏幕出示詞語，校對）
4、誰能用上其中的一兩個詞語結(jié)合文中的內(nèi)容說上一兩句。
二、小平爺爺，您別走（學(xué)習(xí)1自然段）。
1、出示：一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。
a、知道小平爺爺寫過哪些偉大的“篇章”？（圍繞課前收集的有關(guān)鄧小平的資料進(jìn)行交流，在交流中讓學(xué)生深刻體會鄧小平一生的豐功偉績、體會鄧小平的偉大）
b、這些篇章為中華民族書寫了 生接 嶄新歷史
這些篇章是小平爺爺花了 生接 一生來寫的
2、知道在這些偉大篇章中，哪一個是最后一個篇章嗎？（1997年3月2日：骨灰撒大海）這同樣是一個偉大篇章。講述：鄧小平的遺囑（捐獻(xiàn)角膜、解剖遺體，不留骨灰、撒入大海）。
3、就是這樣的一個人，一個把自己畢生毫無保留的獻(xiàn)給祖國和人民的人，一個為國家和人民做出杰出貢獻(xiàn)的人，一個受億萬中國人民乃至世界人民無比崇敬的偉人，即將要離們而去，(出示課文第一句話，學(xué)生讀)
你能體會飛機(jī)飛向大海時，人們是什么樣的心情嗎？板書：送
4、哪些語句最能體現(xiàn)這種心情？（低低地 緩緩地繞飛一周）
5、飛機(jī)有沒有直接飛向大海？而是——（低低地緩緩地繞飛一周。）你讀出了什么？
6、此時，你沒有什么要對爺爺說嗎？（出示：小平爺爺，您別走�。�
7、指導(dǎo)朗讀：語速徐緩、語音低沉
8、過渡：無論我們喊一千遍、一萬遍，小平爺爺能不走嗎？小平爺爺不得不走呀！
三、小平爺爺，您走好�。▽W(xué)習(xí)2-4自然段）
1、齊讀第2自然段
2、這一段寫了什么？（骨灰撒向大海）
3、觀看視頻：家人撒骨灰
4、生做動作體會“伴”、“撒”的含義。
5、這一“撒”就撒去了世界級的偉人，這一“撒” 就意味著我們與小平爺爺?shù)挠绖e，這一“撒” 就撒出了親人們的多少不舍，這一“撒”就撒碎了億萬中國人民的心……
6、此時，悲痛的不僅僅是人們，就連世界萬物都為之動容，大海嗚咽——（引讀）
板書：嗚咽 痛悼
7、奔騰不息的浪花的浪花呀！你要將小平爺爺?shù)墓腔宜屯膬耗兀孔杂勺x，找地點(diǎn)---分組讀四個“也許”的句子。板書：也許
8、從這段話里你能讀出什么？（學(xué)生能說多少說多少）
9、讓我們看看當(dāng)時有篇文章怎樣寫的。（可以在心里默默地讀，可以有感情的朗讀）