《黃果樹瀑布》教學設計
教學過程：
一、談話導入：
1、上節課，我們初步見識了黃果樹瀑布，誰能用文中的一句話評價一下？（黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作�。┖螢榻茏�？（優秀的、美好的、非一般的作品）
2、 作者為什么稱贊黃果樹瀑布是一座大自然的杰作呢？今天，我們就借助作者的語言文字美美地欣賞一下吧！
二、入情品讀，內化體驗的過程
現在，我們就來比一比默讀課文，看看誰能聽到黃果樹瀑布對我們的深情地呼喚，誰能看到黃果樹瀑布給我們的激情地震撼。請同學們一邊讀，一邊用筆標出自己“聽”到的和“看”到的。
（一）、交流“聽”到的內容
1、出示“剛進入黃果樹瀑布風景區，便聽到‘嘩嘩’的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。”
⑴、找出這句話中直接表示聲響的詞語，并做上記號。（嘩嘩、漸近漸響、人喧馬嘶、喧囂）
⑵、聯系課文內容，理解“人喧馬嘶”、“喧囂”的含義。
⑶、從“嘩嘩”——“漸近漸響”——“人喧馬嘶”——“喧囂”，你感覺到什么？（聲音越來越大了，說明瀑布離我們越來越近了）
⑷、作者為了逼真地表現出自己聽到的瀑布聲響的感覺，運用了四個準確傳神的動詞，請將它們依次找出來。（飄、拂、涌、蓋）你最喜歡哪一個詞？為什么？
“飄”寫出了瀑布聲音的悅耳，聽著舒服，表現了聲音的連綿不斷；
“拂”將瀑布寫得有情了，讓人感覺到瀑布伸出了柔美的手，歡迎游客的到來；
“涌”顯示出力量足、速度快、來勢兇，表現了聲音之響；
“蓋”寫出了瀑布的聲音壓過、超出任何一種聲響。
⑸、是啊，遠聽輕柔似微風拂來，近聽喧囂像潮水涌過，黃果樹瀑布的聲響實在是太妙了！你能把進入黃果樹風景區聽到的這種漸近漸響的美妙聲音讀出來嗎？（朗讀體會）
2、出示“那‘嘩嘩’的水聲變成了千萬架織布機的大合奏。”
⑴、響聲大嗎？從哪里可以看出來？
⑵、給你什么感覺？
⑶、可以用一個詞形容一下你“聽”到的聲音嗎？
⑷、這么有氣勢，請男生齊讀。
⑸、可以更有氣勢一些嗎？邀請女同學加入一起來讀。
3、出示“瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。”
⑴、從一個“瀉”字，你感到黃果樹瀑布是怎樣的？（高、水流急）
⑵、這聲響可夠令人難忘的，咱們一起來讀一讀。
3、小結：是啊，未見其形，先聞其聲。黃果樹瀑布氣吞山河的聲響震撼人心，令人沉醉。它的形態又有什么特點呢？自由讀課文中描寫瀑布形態的句子，邊讀邊想象，看看能不能從字里行間看到一幅幅生動的畫面。