教學目標：1. 能正確流利地朗讀課文、背誦課文。2. 能用自己的話說出詩的大意，感悟詩歌的韻味和內容，想象詩歌中所描繪的情景。3. 激發熱愛大自然的情感，培養想象力和創造力。教學重點與難點：1. 能有感情地朗讀古詩。...

一、概述《尋隱者不遇》是長春版小學語文三年級上冊第七板塊的第二課，這首詩寫的是賈島去訪問隱士沒有見到的情景。詩句淺顯精練，第一句從問開頭，后兩句省略問只寫了答，可見作者用詞巧妙。...

教學要求:1,《尋隱者不遇》描寫詩人松下問童子的生活畫面, 體會作者表達的思想感情.2,理解詩句的意思.3,能朗讀,背誦詩文,培養讀背古詩的興趣.教學時間:1課時教學過程:一,故事導入新課聽教師講唐代詩人賈島推敲的故事(板書:賈島):賈島是唐...

教學要求:1,《尋隱者不遇》描寫詩人松下問童子的生活畫面, 體會作者表達的思想感情.2,理解詩句的意思.3,能朗讀,背誦詩文,培養讀背古詩的興趣.教學時間:1課時教學過程:一,故事導入新課聽教師講唐代詩人賈島推敲的故事(板書:賈島):賈島是唐...

教學目標:1、能朗讀,能背誦并能正確默寫,培養對古詩的興趣。2、借助工具書理解詞語和詩句的意思。3、體會詩中描繪的情景和作者所表達的思想感情，感受詩歌的內蘊美。...

教學要求:1 《尋隱者不遇》描寫詩人松下問童子的生活畫面, 體 會作者表達的思想感情2 借助字典、辭典理解詩句的意思.3 能朗讀，背誦課文并能默寫，培養讀背古詩的興 趣。...

一、概述《尋隱者不遇》是長春版小學語文三年級上冊第七板塊的第二課，這首詩寫的是賈島去訪問隱士沒有見到的情景。詩句淺顯精練，第一句從問開頭，后兩句省略問只寫了答，可見作者用詞巧妙。...

教學目標：1. 能正確流利地朗讀課文、背誦課文。2. 能用自己的話說出詩的大意，感悟詩歌的韻味和內容，想象詩歌中所描繪的情景。3. 激發熱愛大自然的情感，培養想象力和創造力。教學重點與難點：1. 能有感情地朗讀古詩。...

教學要求:1 《尋隱者不遇》描寫詩人松下問童子的生活畫面, 體 會作者表達的思想感情2 借助字典、辭典理解詩句的意思.3 能朗讀，背誦課文并能默寫，培養讀背古詩的興 趣。...

一、概述《尋隱者不遇》是長春版小學語文三年級上冊第七板塊的第二課，這首詩寫的是賈島去訪問隱士沒有見到的情景。詩句淺顯精練，第一句從問開頭，后兩句省略問只寫了答，可見作者用詞巧妙。...

教學目標:1、能朗讀,能背誦并能正確默寫,培養對古詩的興趣。2、借助工具書理解詞語和詩句的意思。3、體會詩中描繪的情景和作者所表達的思想感情，感受詩歌的內蘊美。...

教學目標：（1）理解了詩意，能有感情地背誦這首詩。（2）了解到賈島是唐朝著名的苦吟詩人。（3）能通過詩句體會作者的心情。（4）領會到了這首詩寓問于答的特色。（5）能根據詩意，發揮想像，編出一個有趣的故事。...

設計理念《尋隱者不遇》是唐代詩人賈島的作品，本詩的特點是“寓問于答，平白如話”，因此，我先引導學生細心地品味詩句，激發學生抓住古詩一問三答的留白處進行想象推敲，了解詩人尋訪隱者的過程，理解詩意，推敲詩人在問答中的情緒變化...

初讀古詩 交流資料還未開課，悠揚婉轉的笛聲在課堂上空飄蕩，屏幕上，遠山、叢林、碧潭……那么悠遠、靜美。孩子們微微閉著眼睛，完全進入了意境，臺下一千多名與會者期待的目光注視著講臺，整個大廳靜靜的、靜靜的……只見執教的張筆春老...

一、說教材分析《尋隱者不遇》是九年義務教育長春版三年級上冊第七版塊第二課。這首詩寫的是賈島去訪問隱士沒有見到的情景。詩句雖然淺顯，但耐人尋味。這首詩第一句交代尋隱者，第二句說明不遇，三四句直中有婉。...