裝滿昆蟲的衣袋教學設計
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字，聯系上下文或結合生活實際理解詞語，如：癡迷、鳥棲蟲居、鼓鼓囊囊等。
3.了解課文內容，從法布爾喜歡昆蟲的兩件事中受到啟示，從小養成熱愛自然、熱愛科學的志趣。
4.了解本文的命題方法�！ �
教學重、難點：
重點：能流利、有感情地朗讀課文；感受法布爾對昆蟲的喜愛之情�！ �
難點：從小養成熱愛科學、熱愛自然的志趣�！ �
教學準備：課件
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
基礎性目標：
1.練習朗讀課文，做到正確、流利。
2.學會本課的生字詞，初步感知課文內容，了解課文講述的兩件事�！ �
提高性目標：
3.能提出自己在讀書過程中遇到的問題�！ �
教學過程：
一、導入新課：
1.請把你們的手放進你們的口袋，說一說你們的口袋里放了些什么。
2.可有一位偉大科學家，他小時候，在衣袋里裝滿了昆蟲。他是誰？（板書：法布爾）
3.你們了解他嗎？向大家介紹介紹�！ �
4.齊讀課題，讀了課題后，有什么問題要問嗎？
二、自讀課文，出示自學要求：
1.讀預習時畫出的生字詞3遍，聯系上下文或查字典理解詞義�！ �
2.大聲地自由讀課文，如果有些段落或語句讀得不夠熟練，就多讀幾遍，直到讀流利為止�！ �
3.把自己沒讀懂的地方做上記號�！ �
三、學生自學，教師巡視，指導有困難的學生�！ �
四、交流自學情況�！ �
1. 檢查生字詞的朗讀與書寫�！ �
法布爾 圣·萊昂
小溪縱橫 花草眾生 鳥棲蟲居
紡織娘 蠕蟲 蝸�！ �
鼓鼓囊囊 滿載而歸 甜滋滋
著急 厲聲 怒氣沖沖
著迷 迷戀 癡迷
2.指名分讀課文（有些重點段落齊讀），結合朗讀理解部分詞語。
3.請同學讀自己讀得不流利的段落。
4.把自己讀得很好的段落讀給大家聽�！ �
五、再讀課文，初步感知課文內容：
出示自學要求：
1.再次朗讀課文。讀后思考：法布爾是個怎樣的人？你知道法布爾為什么要把衣袋里裝滿昆蟲嗎？你能從課文中找出相關的語句來說明嗎？
2. 文中一共講了幾件事？分別是哪些自然段？
六、反饋交流：
1. 出示重點句子：
法布爾從小就對蟲子非常著迷。
可是父母的責罵絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀�！ �
正是對昆蟲的癡迷，把法布爾引進了科學的殿堂�！ �
（引導學生抓住“著迷”、“迷戀”、“癡迷”，說一說從中你體會到什么？）
2.你從課文中哪些自然段中能感受到法布爾對昆蟲的喜愛呢？
（學生默讀課文）
3.討論：文中通過哪兩件事來具體介紹法布爾小時候很喜歡昆蟲的？
▲ 抓紡織娘
▲ 抓小甲蟲�！ �
4.理清課文條理：
法布爾小時候很喜歡昆蟲（2－10）