嫦娥奔月教案設(shè)計
一、bēn 還是 bèn
上節(jié)課我們遺留了一個問題，就是課題念什么。
我們首先來看看這兩個音的意思：
奔bēn 1、奔走；急跑。2、緊趕；趕忙或者趕急事。3、逃跑。
bèn 1、直向目的地走去。2、介詞，朝；向。3、年紀(jì)接近。4、為某事奔走。
再去讀課文，看看課文能不能告訴我們讀什么。
我們周五布置大家搜集了有關(guān)這篇課文的相關(guān)故事，請大家來說一說。你覺得在這個故事中，應(yīng)該念什么？
齊讀課題。
（讓學(xué)生會學(xué)是我們的最終目的，本環(huán)節(jié)設(shè)計意在讓學(xué)生在具體的語意中識辨字音。給予沖突，教給解決方法--在語境中確定字音。）
二、賞月激情。
1）、古詩詠月。
月明星稀，風(fēng)清月朗，月亮是歷代文人騷客筆下的常客，我們來回憶一下，你都知道哪些是句里面有月亮。
a、小時不識月，呼作白玉盤
b、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)
c、海上升明月，天涯共此時
d、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明
e、明月幾時有，把酒問青天
……
月亮美不美？還有什么美？
（學(xué)語文在于積累，語文美在它的博大精深，我們已經(jīng)到了一到拓展就怕"過"的地步，但本設(shè)計意在引導(dǎo)孩子學(xué)會主題積累，喚起學(xué)習(xí)情緒，感受文本的美。）
2)發(fā)現(xiàn)美。
有一句話這樣說，"世界上從來不缺少沒，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"默讀課文，做好批注，感悟文章透露的美。
壯美：后羿射日的有關(guān)課文英雄神勇無比，為民除害，給人陽剛之感。嫦娥勇斗逢蒙他毫不畏懼、機智周旋，弱女子顯壯舉。
甜美：月圓之際，皓月當(dāng)空，嫦娥悄然佇立桂花樹下，深情凝望著丈夫，身雖不能至，心已相印，天荒地老，這等感情確實讓人人心生甜蜜。
柔美：嫦娥的外表美，典型的東方美女。
優(yōu)美：嫦娥吃了仙藥，……一直朝著月亮飛去
（引導(dǎo)學(xué)生感受真、善、美是整個教育的任務(wù)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出："語文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，享受審美的樂趣。"教師發(fā)掘了教材的"美"，在具體的語言文字中喚起學(xué)生的美感，并且關(guān)注學(xué)生的自我感悟，給予默讀、思考的時間，教給做批注寫感受的學(xué)法，對于提升學(xué)生的學(xué)力起到了推波助瀾的作用。）
好，我注意到大家都關(guān)注到了這個字"逼"，也就是說嫦娥并不是自愿到月亮上去的，那么美的地方為什么不愿意去呢？無獨有偶，我發(fā)現(xiàn)蘇軾也不愿意去。我們來看他的詞。
水調(diào)歌頭 蘇軾
明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去, 又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
蘇軾也不愿意上月亮上去，嫦娥愿意嗎？不愿意，你從什么地方可以看出來？
（課外拓展與前面的月詩句的積累，遙相呼應(yīng)，而且很好地引起了學(xué)生文本認(rèn)知的沖突，從"你從什么地方看出來？"喚起學(xué)生對文本的深度探究，走進(jìn)嫦娥的內(nèi)心世界。）