《推敲》教學設計

課題 9推敲 課時 2 三維教 學 目 標                  知識技能 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講出這個故事。
2、學會本課生字，理解由生字組成的新詞。
3、會用“即使……也……造句”。 過程方法 讀中思—演中悟—說中積累運用 情感態(tài)度 價值觀 學習賈島嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。 教學重點難點 　了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。學習賈島嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
　 教學過程設計 第一課時 教師活動設計 預設學生行為 補充修訂 　一、出示詩句，導入新課
　　　1、出示：鳥宿池邊樹，僧（seng）敲月下門。
　　　　
　　　2、同學們，你們知道這句詩是誰寫的嗎？
　　（1）出示：唐（tang）朝賈（jia）島和尚（shang）(“尚”翹舌音，讀輕聲)斟（zhen）酌（zhuo）理解“斟酌”。
 　（2）賈島為了斟酌詩句中的“敲”字，至今還流傳著一個感人的故事哩！
　　　3、揭示課題。
　　今天我們就一起來學習這個故事，題目是“推敲”。（板書：9推敲）
　　 二、聽讀課文
　
　　三、自讀課文，提出要求
　　1、輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子，把課文讀正確。
　　2、默讀，借助字典并聯(lián)系上下文里解下列詞語的意思。
　　幽居、皎潔、吟哦、妥帖、沖撞、寬恕、莽撞、猶豫不決、簇擁
　　 四、檢查自讀效果
　　 1、檢查字音，了解詞義。

　　                             2、檢查朗讀課文情況。