諾貝爾教案
一、導入師：同學們，想不想到諾貝爾獎的頒獎典禮現場去看一看？（播放2006年諾貝爾頒獎典禮實錄）
看完了頒獎典禮現場，你有什么想說的？
同學們，現在老師要提幾個關于諾貝爾獎的問題？
1.諾貝爾頒獎儀式在哪舉行？
2.諾貝爾頒獎儀式在什么時候舉行？
3.為什么要在斯德哥爾摩舉行諾貝爾獎的頒獎儀式？
4..為什么要在12月10日下午4點半頒獎？
為什么諾貝爾獎地點和時間的設置如此特殊？
生：因為世人對諾貝爾無比敬重。
師：好，這節課，就讓我們一起走近這位舉世矚目的大科學家——生齊讀課題：諾貝爾
師：諾貝爾一生發明無數，但最突出的貢獻就是發明了炸藥。還記得他發明炸藥經歷了哪幾個階段嗎？
生：液體炸藥、固體炸藥和雷管和力更大的炸藥。（板書）
二、學習4—9自然段
師：發明炸藥的這段歷程，應該是諾貝爾生命中最重要的部分。下面，請大家拿起筆來，一邊仔細地讀，一邊輕輕地把這段艱辛的過程中令你深有感觸的地方畫出來，在旁邊寫下你的體會。先讀，在讀中體會。
（一）學習第4自然段
1.學生讀感觸最深的自然段，并說體會。
2.（師引導）小諾貝爾真是善良，從小便立志要造福于人。誰再來把小諾貝爾美好的愿望讀一讀？
3. 指名讀。
4.這也可以看出諾貝爾發明炸藥的最初動機是什么？
5.齊讀
（二）學習第6自然段
生讀“1864年6月3日，諾貝爾實驗室在一聲巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。”說體會。
師：一個“毫不氣餒”勾畫出了諾貝爾的什么？
過渡：是啊！通往成功的路上總是遍布荊棘，諾貝爾深知，只有“毫不氣餒”，才能勇往直前！
個別讀———齊讀，讀出這種勇氣和決心！
（三）學習第7自然段
生讀“在朋友的幫助下，諾貝爾租了一條大船，在瑞典首都附近的馬拉倫湖上搞實驗”。說體會。
生讀“經過四個年頭幾百次的失敗”。
這幾個數字告訴我們，諾貝爾做了很多次實驗。可他仍然“毫不氣餒”。 諾貝爾的什么精神令人贊嘆？我們一起來把這幾個句子讀一讀。
投影出示： “1864年6月3日，諾貝爾實驗室在一聲巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。”
“在朋友的幫助下，諾貝爾租了一條大船，在瑞典首都附近的馬拉倫湖上搞實驗”。
“經過四個年頭幾百次的失敗，到1867年的秋天，終于制造出能夠安全運輸的固體炸藥——黃色炸藥。”
過渡：從液體炸藥到固體炸藥，再到發明了雷管，盡管為此付出了慘痛的代價，但諾貝爾卻從沒被危險嚇退過一步。科學的高峰是永無止盡的，他又一次向更高的峰頂進軍了！
（四）學習第8、9自然段。
1.同學們，讓我們把目光聚焦到這么一次實驗。自己放聲去讀一讀，一直到你的眼前出現了一幕幕畫面為止。自己讀吧！
師：你看到了怎樣的畫面呢？
生：我看到了諾貝爾在實驗室里緊張地做實驗，他親自點燃了導火線，雙眼緊緊盯著點燃的火線。
師：講得好！你觀察得真仔細！注意到了諾貝爾的一舉一動！能把相關的語句讀讀嗎？