師恩難忘教學(xué)片斷
在《師恩難忘》的教學(xué)中，為了幫助學(xué)生感悟田老師的教誨之恩，我設(shè)計了這樣一個問題讓學(xué)生先自學(xué)再交流：田老師的恩主要是指他每上一篇課文就講一個故事，田老師講的故事為什么會讓我終生難忘呢？下面是師生交流的片段：
師：田老師的故事為什么會讓我們終生難忘呢？可以用自己的話說，也可以用課文中的語句回答。
生：這些故事有如春雨點點，滋潤著我。
師：這句話用了打比方的方法，請問是把什么比作什么的呢？
生：把田老師講的故事比作“春雨”。
師笑：為什么不把田老師的故事比作“冬雨”、“夏雨”呢？（學(xué)生紛紛舉手）
生：冬天的雨是冷的，春天的雨是溫暖的。
師：就是說老師的故事像春天的雨一樣怎樣？
生齊：溫暖。師：還有誰有不同的想法？
生：夏天的雨是狂風(fēng)暴雨，沒有春天的雨舒服。
生：春天的雨能夠讓萬木迅速地生長。
生：春天的雨是綿綿的。
師：田老師的故事給人的感覺是什么樣的呢？
生：老師的故事是娓娓動聽的。
師：春天的雨是綿綿的，田老師的故事是娓娓動聽的。它們給人的感覺是相似的，所以，作者才會由田老師的故事想到“春雨”。
師：如果用“冬雨”或“夏雨”來比喻田老師的故事，那會是怎樣的結(jié)果？
生：那別人就會覺得田老師的故事不好了。
生：那田老師的故事很可能會把學(xué)生教壞的。
師：是啊，春雨讓花草樹木快樂地生長，老師的故事則讓作者健康的成長，這是多么美妙的比喻啊！“這些故事如春雨點點，滋潤著我”，“滋潤”還可以換成什么樣的說法？ 生：教育生：培養(yǎng)。生：培育。生：栽培。 ……
師：那么，像這樣的好句子該怎樣來讀呢？（指導(dǎo)學(xué)生感情練讀。）
師：田老師的故事能教育我，所以我終生難忘。田老師的故事讓我終生難忘，還有沒有其他的原因？
生：談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識的種子。
師：你們從這句話里知道了什么？
生：從老師的故事中，作者學(xué)到了知識。
師：從課文田老師的故事中，作者學(xué)到了什么知識？
生：田老師的故事講的是古詩的意思。
生：作者從田老師的故事中懂得了古詩的意思。
師：田老師的故事讓我終生難忘，還有什么原因呢？
生：田老師的故事引人入勝。
生：田老師的故事能讓作者身臨其境。
師：是啊，田老師的故事是那樣的引人入勝，還能教育人，讓我學(xué)到知識，我怎么能忘記呢？