全員編導 全程推敲——揚州市名校長馬式先《推敲》教學片斷實錄與賞析
范水鎮范光湖小學 作者：馬俊肖 高學勤片斷一：在情節梳理中推敲
師：同學們，《推敲》是流行于文壇的歷史典故，如果把它拍成一部電視劇，拍幾集？
生：（自讀課文2——7自然段）
生：拍三集為宜，第一集訪友留詩、第二集騎驢斟酌、第三集路遇知音。
生：拍四集也可，第一集訪友、第二集斟酌、第三集誤闖、第四集“敲“好。
生：拍五集也行，第一集留詩會友、第二集吟哦推敲、第三集癡迷誤闖、第四集韓愈指點、第五集換“推”為“敲”。
……
師：在短暫的時間內，就起了這些好聽的名字，了不起！現在請你們說說在起名時是怎么想的？
生：起名字要依據課文情節。
生：情節之間的銜接要自然、連貫。
生：每個標題的字數要力求相等。
生：名字中的文字要精煉、優美。
師：說得好！有什么創作體會或見解請繼續說。
生：字數越少，越難把意思表述清楚。
生：拍攝的集數多，起名字的難度就大。
生：集數少了，不成連續劇。我認為拍攝3到4集，每集的名字4—7字較好。
生：經我們小組討論，想把它拍成四集，每集7個字。即：（1）訪友不遇留詩句；（2）癡迷推敲難取舍；（3）誤闖朝廷儀仗隊；（3）韓愈指點成佳話。
生：我建議將“留詩句”中的“留”改為“贈”，這樣能表達詩人對朋友的敬意。
生：我建議將“成佳話”改為“佳話傳”，這樣更說明意義深遠。
……
【賞析：教者借拍電視劇，激發學生學習的情趣，引導學生找重點段落，劃分層次，編寫小標題。注重引導學生談創作體會，變教師的友情提示為學生的個性見解，突出了學生的主體地位，培養了學生善于推敲的習慣和技能。】
片斷二：在人物感悟中推敲
師：塑造電視劇中的主人翁形象尤為重要，那么故事中的主角賈島是什么樣的人呢？請帶著這一問題讀讀課文。（板書：
的賈島）
生：（邊讀、邊畫、邊議、邊注）
生：重情重義的賈島。（生讀文中相關的句子）
生：專心致志的賈島。（生讀句子說明）
生：（①有耐心的賈島；②一絲不茍的賈島；③懂禮貌的賈島；④精益求精的賈島；⑤追求完美的賈島；⑥善于聽取別人意見的賈島……）（第一范文網 www.letgol.com友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索關鍵字：推敲）
師：（出示并引讀賈島的詩句）“二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。”
生：（跟讀、感悟）
師：讀了賈島的這首詩，也許大家對賈島有了進一步的了解，請同學們推敲一下剛才的見解，用一兩句話將賈島作詩的態度和精神概括出來。好嗎？