7 金蟬脫殼 表格式教案附教后反思
教學目標：1.學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。 3.理解課文內容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發學生樂于觀察周圍的事物的興趣。 教學重點： 感受金蟬脫殼的神奇。 教學難點： 激發學生樂于觀察周圍的事物的興趣。 教學準備： 1.課文內容的投影片。 2.蟬的資料。 教學時間：2課時 第一課時 9月27日(總第 22 課時)教學目標：1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解金蟬脫殼的起因。教學重難點： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學過程教學環節達成目標教師活動學生活動一、談話導入，揭示課題。通過介紹知了，激發學生學習新課的興趣。1、談話：炎熱的夏天里，喜歡趴在樹上高叫“知——了——”的是哪一種昆蟲？2、板書課題：金蟬脫殼。3、看到課題，你認為課文應該告訴我們什么？4、設問：聽說過“金蟬脫殼”這個成語嗎？說說你的理解。 1、介紹你所了解的有關蟬的知識。2、個別讀題， 齊讀課題。3、猜想。（1）金蟬是什么樣子的？它是怎樣脫殼的？（2）怎樣才能看到金蟬脫殼的情景？……4、講故事：三十六計“金蟬脫殼”。二、初讀課文，整體感知。讀通順課文，掌握由生字組成的新詞，理解詞語意思，初步了解課文的內容。1 、自讀課文，要求：畫出生字詞，讀準字音。讀通句子，遇到不懂的詞語查字典解決。2 、檢查自學：（1）出示生字詞語，自由讀， 指名認讀，齊讀。（2）指名讀通課文,評價糾正。3、教師范讀，思考：課文主要講什么？ 了解初讀收獲。1、自讀課文，借助拼音讀準生字的音。掃清字詞障礙。2、反饋。⑴讀生字、詞。⑵說說這些生字該怎么記住。⑶指名逐段朗讀課文，要求讀順。3、想想朗讀課文前想知道的內容，了解課文主要內容。 先說每個自然段的內容，再講全文內容。三、再讀課文，理清條理。抓住“金蟬脫殼”這一重點，把握課文脈絡，以此給課文分段。1、再讀課文，了解課文脈絡。2、分小組討論，課文共有幾個自然段？哪些自然段可以合并？教師巡視，隨機了解朗讀思考情況。3、分段朗讀課文，引導學生進行評議。1、默讀課文 然后四人小組討論。2、交流分段：第一段（第1-2自然段）：好奇心使我決心揭開金蟬脫殼的秘密。第二段（第3-6自然段）：金蟬脫殼的過程奇特動人。第三段（第7自然段）：蟬準備新的歌唱生涯。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。四、指導寫字。正確認讀、書寫生字詞語。1 出示生字，指名讀。2 說說這些字書寫的時候應注意什么。3教師巡視，個別指導。1、認識、記憶。2、舉例說說書寫注意點 。3、用鋼筆描紅、臨寫。五、布置作業。1、搜集蟬的資料。2、在括號里填上合適的詞。（ ）的眼睛 （ ）的翅膀 （ ）的斑紋（ ）地抓住 （ ）地離開 （ ）地趴著3、朗讀課文。 第二課時 9月27日(總第 23 課時)