《練習2》教學設計
教學要求：
1、語文與生活：學習歇后語，了解其中所包含的故事。生活中處處留心注意積累，學以致用。
2、誦讀與積累，激勵學生從小養(yǎng)成觀察習慣。
3、寫好鋼筆字。
4、想想說說，訓練學生看圖說話能力。
5、學寫毛筆字。
教學重點難點：
語文與生活，想想說說。
教學時間：3課時
教學設計：
第一課時
課時目標：
1、學習歇后語并練習使用。
2、熟記有關觀察的重要性的三段名言。
教學過程：
一、語文與生活
1、學習第一部分，選擇自己最喜歡的歇后語故事講給同學聽。
（1）自由讀5個歇后語。
（2）本題的歇后語前半部分是一個有趣的小故事，后半部分則是這個故事要告訴人們的意思，而且往往還有深層次的意義。
（3）交流你所知道的歇后語小故事，思考：從這些小故事中你又明白了什么？
（4）再讀歇后語，了解前后兩部分之間的關系，體會歇后語的特點。
2、學習第二部分，試用歇后語填空。
（1）指名讀題，明確要求。
（2）再讀5個歇后語，想想它們的意思。
（3）仔細讀句子，嘗試在空白處填上最恰當?shù)男笳Z。
（4）交流。
（5）再讀填寫完整的句子，體會歇后語的句子中的作用。
3、學習第三部分。
（1）審題，明確要求。
（2）平時生活與課外學習中，你還見過哪些歇后語，說給大家聽聽。
（3）你能用知道的歇后語說一句話嗎？師生共同評議。
二、誦讀與積累
1、審題，明確要求。
2、自由練讀句子，要求讀準字音，讀通句子。
3、指名試讀，正音。
4、繼續(xù)練說，這三則名人名言告訴我們什么呢？
5、熟讀成誦。
6、練習背誦。
7、你能聯(lián)系具體事例說說你對這三則名人名言的理解嗎？
第二課時
課時目標：
1、寫好鋼筆字，注意整體布局。
2、學寫毛筆字。
教學過程：
一、寫好好鋼筆字
1、審題，明確要求。
2、朗讀這段話，指明這段話選自《裝滿昆蟲的布衣袋》。
3、引導學生觀察書寫的行款與格式，體會字休結構的勻稱。
4、重點指導筆畫較多的漢字，著重體會它們的提筆，運筆以及結構安排。
5、練習描紅仿寫，要求一氣呵成，不涂不描。
二、學寫毛筆字
1、審題，明確本次練寫偏旁為“四點底”、“心字底”。
2、指導寫“四點底”。
“四點底”的四點，第一點為左點，稍向左斜，后三點都為右點，最后一點要長一些，四點之間距離等守則，比上面的部首稍寬，以托住上面的字。
3、指導寫“心字底”。
4、學生臨摹，教師巡視指導。
第三課時
課時目標：
想想說說，訓練學生看圖想象說話的能力。
教學過程：
一、審題
1、自己讀題，觀察書上的漫畫。
2、指名講述本次練習的要求。
二、指導、練習
1、仔細看圖并思考：圖上有幾個人？他們在干什么？可以分別給他們?nèi)�名字。
2、交流已有三幅畫的內(nèi)容。根據(jù)已有的三幅圖，可以給這組漫畫起個什么名字？
3、思考：這個小男孩拍下了什么鏡頭，他們?yōu)槭裁葱Φ们把龊蠛希莻�小男孩還笑出了眼淚？
4、同桌互相說說自己想象的內(nèi)容。
5、集體交流，要求：
（1）想象合情合理。
（2）內(nèi)容健康向上。
（3）把內(nèi)容說清楚。
6、練習將四幅圖連貫地說給別人聽。
7、總結。