艾滋病小斗士
一、導入1.齊讀課題。
2.“斗士”是什么意思？文中的小斗士是誰？
3.這篇課文圍繞小斗士寫了哪兩個要點：
板書：頑強抗爭勇敢聲音
二、感悟“頑強抗爭”
1.找找思科西與病魔抗爭的語句，讀一讀，體會體會，圈點出重點詞語。
2.交流劃出的句子，指導朗讀，點撥理解。
①出示句子：恩科西的身體非常虛弱，隨時可能死去。他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學習怎樣坦然面對生活，面對可怕的艾滋病。
通過圈點理解 “不是……而是……”“坦然”等詞語來體會恩科西積極的人生態度。
師過渡：恩科西沒有因為“隨時可能死去面而悲觀消沉，他心情平靜，毫無顧慮地面對身患絕癥的現實，坦然地面對著生活。那么他面對的是怎樣的生活呢？
②自讀第3——4自然段，思考：恩科西面對的是怎樣的生活？
在交流中引導
理解：9歲那年，當養母帶著恩科西到一家小學報名上學時，遭到全校大多數老師、學生和家長的反對，還在當地引起了一場軒然大波。
從“遭到……反對”“引起……軒然大波”體會當恩科西報名上學時，非但沒有得到應有的同情和關愛，反而遭到歧視和打擊。
教師引導：當他站在校門口時，你仿佛看到了怎樣的情景？
理解：小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強的，他竟然一直挺到了上學的年齡。
哪些詞讓你感覺特別深？
通過“竟然”“挺到”“上學的年齡”體會在許多攜帶病毒的孩子“活不到第二個生日”的殘酷的現實面前，恩科西卻顯現了自己富有最強的生命力。
“挺”你能換個什么詞？從“挺”字你體會到什么？
師小結：一個小小的“挺”字，就可以讓我們體會到恩科西的斗志面對這一切，
透過這個“挺”字，你仿佛看到了什么？（煎熬、忍耐、臉色蒼白、咬緊牙關……）
面對這一切，他是如此坦然。再指名讀第五小節第一二句話。
評價：老師覺得你這個“隨時”讀得特別好。
三、聆聽“勇敢的聲音”
1.自讀課文，圈畫恩科西說的話。
2.交流，點撥。
出示恩科西說的三段話，再想想他面對的生活，你感受到了什么？
“要接受和愛護艾滋病人，尤其要關心患病的婦女和兒童。”
“我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子。”
“人們不應該對艾滋病人另眼相看，我們需要關愛，擁抱艾滋病兒童是不會被傳染的。”
①交流自己的閱讀感受。
②師：我沉痛地告訴大家，在南非，每9個人中就有一個艾滋病患者，想想他在什么情況下，應該怎樣讀。（纖弱而有力）
你選一句來讀讀，指名讀，評價。
3.盡管他的生命隨時都有危險，但他仍然有美好的夢想。
出示句子：
他說：等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家，周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關心艾滋病人。
從他的夢想中，你讀到了什么？
師評價點撥：
面對世俗的冷漠，他……
面對……
面對渺茫的希望，他憧憬著未來。他是一位真正的艾滋病小斗士。
4.文中“頑強的抗爭”和“勇敢的聲音”這兩個要點是怎么連在一起的？
“一邊……一邊……”
用“一邊……一邊……”把這兩個要點連起來說一說。
四、學習第8、9自然段，體會小斗士的精神。
1.過渡：2001年6月1日，正當你們還沉浸在節日的氣氛中的時候，恩科西悄然離我們而去了。