貴州省 陳世凱老師《黃果樹瀑布》參賽設計
陳世凱
男，生于1978年11月，1998年參加教育工作，貴州省省級普通話測試員，貴州省畢節地區金沙縣城關二小一級教師、語文教研組組長。曾獲貴州省第三屆小學語文優質課評選活動一等獎，貴州省首屆小學語文青年教師教學技能大賽一等獎。
江蘇教育出版社課程標準實驗教科書小學語文五年級上冊第17課
《黃果樹瀑布》
一、教材分析
《黃果樹瀑布》是一篇文質兼美的散文，主要寫了“我們”在黃果樹瀑布風景區的所聞、所見、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，謳歌了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
本文是一篇游記，寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。
結合《語文課程標準（實驗稿）》對閱讀教學的要求及第三學段的教學目標，本文的教學，重點是要引導通過誦讀感受黃果樹瀑布的壯美，學習作者的寫作方法。難點是感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶、引導學生通過朗讀，體會重點詞語、句子在文中的表達作用。
二、學情分析
《語文課程標準（實驗稿）》中明確指出：“聯系上下文和自己的積累，推想詞語在語言環境中恰當意義，體會其表達效果；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。”是第三學段的教學目標。
因此，在五年級學生具有一定閱讀能力，能理解課文內容，感受黃果樹瀑布的壯美的基礎上，教學側重于通過多種形式的語言訓練，指導學生理解重點詞句，體會其的表達作用，進而感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
三、教學目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課的8個生字，理解重點詞語，
3.通過各種形式的語言識文字訓練，體會作者準確的用詞，和生動的表達方法，指導學生在字里行間感受黃果樹瀑布的壯美，感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶；
4.學習作者“移步換景”的寫作方法。
四、教學準備：
1.指導學生預習課文、自學生字新詞、搜集有關黃果樹瀑布的資料；
2.教師搜集黃果樹瀑布以及徐霞客、葉圣陶的相關資料，制作多媒體課件。
第1課時
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文；
2.學習本課的8個生字，理解重點詞語。
3.通過各種形式的朗讀、背誦、想象等多種語言訓練，感受黃果樹瀑布的氣勢之壯美，體會大自然無限生機的魅力，領悟作者的表達方法。
教學重點：
學習重點詞句，抓住黃果樹瀑布的聲音和形態的特點，感受黃果樹瀑布的壯美。
教學難點：
聯系課文內容，理解文中重點詞句，學習準確使用詞語，領悟作者的表達方法。
教學過程：
（一）激趣，導入新課。
1.播放黃果樹瀑布的圖像，導入新課。
2.板書課題，指導書寫，
3.讀題。
（二）初讀課文，整體感知課文內容。
1.生按自己喜歡的方式自由讀文，整體感知課文內容。
要求：（1）讀準字音、讀通順；
（2）讀文思考：根據課文內容，你能提出一個什么問題？
2.反自讀情況：
（1）多媒體出示重點句子。理解重點詞語，指導朗讀。
（2）多形式，分段指名朗讀課文，做到正確、流利。
3.整體感知課文內容。
（1）假如你是老師，就課文內容，你想給同學提什么問題？
（教師根據學生的提問，相機指導學生感知課文內容。）