15．艾滋病小斗士
一、教學目標：
1.能有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字新詞。
3.默讀課文，圍繞中心問題認真思考，科學認識艾滋病，關愛艾滋病患者。
4.通過學習具體的語言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰勝“災難”的信心。
二、教學重、難點。
1.了解恩科西為什么被人們稱作“艾滋病小斗士”？
2.通過學習具體的語言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰勝“災難”的信心。
三、教具準備。
多媒體
四、教學過程。
一、導入新課，引出“斗”
1.同學們，你們知道6月1日是什么節日嗎？（國際兒童節）
2.可是就在2001年的這一天，有一位12歲的南非少年去世了。他的死，引起了世界上許多人的關注，其中有兩位*人分別是這樣說的，讓我們一起來聽聽他們的聲音！
3.出示句子：
（1）聯合國秘書長安南感嘆：人類與艾滋病斗爭失去了一個勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強抗爭的小斗士。
（2）南非前總統曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們去了，一個人究竟該如何面對天災，恩科西就是榜樣。”
——“痛切”能換成“悲痛”嗎？（悲痛而深切）
4.指導朗讀，第一句讀出“感嘆”，第二句讀出“痛切”。
5.引導質疑：看到這兩句話，你迫切地想知道什么呢？
（勇敢的聲音？小斗士？天災？為什么恩科西就是榜樣？）
6.過渡：今天，我們就來一起學習《艾滋病小斗士》。（板書）
二、初讀：
1、通過預習，誰能簡單地介紹一下小恩科西。
（南非 黑人小男孩 1989年出生 2001年6月1日去世）
2、檢查字詞的預習：
攜帶 艾滋病 仁慈 遭到 軒然大波 虛弱 病魔 呼吁 孕婦
3、圍繞他發生了一些什么事？指名讀課文，說一說。
（主要講述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面對生活，頑強與病魔做斗爭，并且關心其他艾滋病患者的故事。）
三、進行新課
（一）感悟“和疾病抗爭”
1、面對不幸，恩科西頑強抗爭，那么恩科西遭遇了怎樣的不幸呢？打開課本，自己讀讀2——4節，找出有關的語句，體會一下恩科西不幸的命運。
2、生自讀課文
3、討論交流：
①“一出生就攜帶艾滋病病毒，不久母親又被艾滋病奪去了生命。”
簡介艾滋病：（艾滋病就是人體的免疫系統被艾滋病病毒破壞，使人體對威脅生命的各種疾病喪失了抵抗能力，從而發生多種感染或腫瘤，病人因體力消耗而極度虛弱、衰竭，最終死亡。艾滋病傳染性強，目前無法根治，但完全可以預防。）（投影）
——我們來看幾張艾滋病兒童的照片，你看到了他們是什么樣子的？
——在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個生日。
②“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強的，他竟然一直挺到了上學的年齡。”
——再讀讀這句話，要特別注意哪些詞呢？并說說從中你悟出了什么？
——“竟然”：一方面說明恩科西生命力頑強、毅志堅定。另一方面說明他能活這么長時間出乎大家的意料。
——“挺”是什么意思？用“堅持”，“撐著”這些詞換它好嗎？為什么？——從這個詞你能看出他是一個怎樣的孩子？
——帶著這樣的感受讀好這句話。
4、其實，艾滋病給他帶來的痛苦又何止這些？還有沒有其它方面的？你是從哪里看出來的？（那么恩科西還在和哪些作斗爭呢？）