20、厄運打不垮的信念
教案內容：教材簡析：課文敘寫了明末清初史學家談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現了談遷逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、領會文章的思想內容，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望。
4、學習運用數據增強表達效果的寫作方法。
教學重難點：體會談遷在逆境中不低頭、不屈服、堅定信念、自強不息的可貴品質，并懂得只要有堅定的信念，就會有希望。
教學課時：2 課時
第一課時
教學目標：初讀課文，感知課文內容，學習理解生字詞語。
一、板書課題，引導質疑。
1、板書課題： 20、厄運打不垮的信念
2、讀題質疑：讀了課題，你有哪些問題呢?（估計學生會提出下列問題））
（1）“厄運”指什么？
（2）是誰遭到了厄運？ 他有著什么樣的厄運？
（3）什么是“信念”，有著什么樣的信念？
（4）有了厄運打不垮的信念結果怎么樣？
二、初讀課文，初步感知課文內容，學習生字詞語。
1、學生自讀課文，讀準字音，讀通順句子。
2、檢查自學情況。
（1）出示詞語指導讀正確
浙江 談遷 抄寫 鎖在 掙脫 遺跡
誕生 逸聞 撰寫 崎嶇 坎坷
刻苦好學 博覽群書 翔實可信 家境貧寒 流傳千古 鴻篇巨制
家徒四壁 下落不明 化為烏有 夜難安寢 一襲破衫 奮筆疾書
名垂青史
（2）理解詞語： 博覽群書、家徒四壁、一襲破衫、奮筆疾書
翔實可信、流傳千古、鴻篇巨制、名垂青史
崎嶇、坎坷
（3）指名分小節朗讀課文。
三、再讀課文，理清課文層次。
1、輕聲讀全文，邊讀課文，邊思考每個自然段主要講了什么？
2、交流每個自然段大概意思。
3、指導分段
①第一段：（1節）談遷立志編寫一部翔實可信的明史，經過20多年奮斗，終于編成了明朝編年史《國榷》。
②第二段：（2、3節）書稿被盜，談遷沒有被厄運打垮，經過奮斗，重新編寫了《國榷》。
③第三段：（4節）告訴我們只要有打不垮的信念，就會有希望。
四、解決提出的問題。
（1）“厄運”指什么？ 是誰遭到了厄運？ 他有著什么樣的厄運？
（2）什么是“信念”，有著什么樣的信念。
五、指導生字。
1、學生自己觀察字形，記憶。
2、指導難字“誕”。
六、作業。
1、用鋼筆描紅、臨寫。 zhēng（ ）
2、抄寫詞語，多音字組詞 掙 zhèng（ ）
3、練習朗讀課文。
第二課時
教學目標：
1、通過讀悟感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會有希望。
2、結合上下文，理解文中重點詞句（數字）的意思。
3、在充分理解、感悟的基礎上有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、讀題導入：
1、同學們，今天我們繼續學習《厄運打不垮的信念》。（學生齊讀）
2、課題中的“厄運”這個詞語你理解嗎？課文寫誰遭遇了厄運？
交流板書：談遷
過渡：談遷遭遇了什么樣的厄運呢？請同學們快速瀏覽課文，找一找課文中的語句。
二、學習一、二自然段
1、學生快速瀏覽課文，找出談遷遭遇了什么樣的厄運。誰來說說
交流語段：一天夜里，小偷溜進他家偷東西，見家徒四壁，無物可偷，以為鎖在竹箱里的《國榷》原稿是值錢的財物，就把整個竹箱偷走了。從此，這部珍貴的書稿就下落不明。板書：書稿被偷