習(xí)作 3 秋天的樹葉 教案2
一、教學(xué)要求：1、通過(guò)組織秋游，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。2、對(duì)照本組課文，學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。3、通過(guò)寫作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、知道學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。2、觀察順序和寫作順序相結(jié)合。 三、課前準(zhǔn)備：1、組織秋游，明確到野外進(jìn)行觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標(biāo)本。2、查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因，并做好筆記。 二教時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、昨天，老師帶著同學(xué)們一起到山上去秋游，觀察秋天的樹葉，你觀察到了哪些樹葉？2、在我們課本中還有幾種樹葉的照片，這些樹葉我們昨天發(fā)現(xiàn)了嗎？它們的形狀、顏色各有什么特點(diǎn)？3、小結(jié)：秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課，我們就來(lái)觀察這些樹葉，寫一篇介紹秋天的樹葉的習(xí)作。1.秋天到了，秋姑娘給我們發(fā)了請(qǐng)柬，那是就是樹葉，你們收到她的請(qǐng)柬了嗎？2.你收集到了哪些樹葉？（二）明確要求，指導(dǎo)選材。1、指名讀課本中的習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次寫作有哪些要求？學(xué)生討論，教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書：形狀、顏色。（變化）2、拿出自己收集的樹葉標(biāo)本，思考：你最喜歡什么樹葉？它有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹葉？（楓葉、冬青葉… （三）指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、寫作。1、出示楓葉標(biāo)本，問(wèn)：（1）楓葉由哪兩部分構(gòu)成？（板書：葉柄 葉片）（2）葉片、葉的邊緣各有什么特點(diǎn)？（3）葉脈有什么作用？（4）楓樹葉的葉柄有什么特點(diǎn)？（5）你知道楓葉秋天為什么會(huì)變紅嗎？討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。2、指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡(jiǎn)單介紹一下色彩變化的原因。3、評(píng)議口述情況。4、根據(jù)評(píng)議情況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫下來(lái)。5、按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點(diǎn)寫下來(lái)。指名讀課本中的習(xí)作要求，其它同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作的要求有哪些？學(xué)生討論，教師相機(jī)板書：形狀、顏色。學(xué)生拿出自己搜集的標(biāo)本，邊看邊思考：你最喜歡哪種樹葉？它有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備給大家介紹哪幾種樹葉？（四）指導(dǎo)學(xué)生寫好全文。1、通過(guò)介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫下來(lái)，還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？（學(xué)生討論）小結(jié)：要確定好介紹的順序，在介紹不同的樹葉時(shí)過(guò)渡要自然。2、討論：如果把介紹幾種樹葉的話寫下來(lái)，是一篇完整的文章嗎？當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么？（開頭和結(jié)尾） 3、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的課文，進(jìn)一步明確“總——分——總”的寫作方法。4、開頭可以怎么寫？（寫秋游時(shí)看到秋葉的總印象。）5、結(jié)尾可怎么寫？（討論）小結(jié)：可以寫對(duì)秋葉的贊美，也可以寫這次活動(dòng)給自己帶來(lái)哪些快樂(lè)，增長(zhǎng)了哪些見識(shí)。 （五）修改評(píng)議，完成習(xí)作。1、把剛才已寫好的片段加上開頭，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。討論：如果把介紹幾種樹葉的話寫下來(lái)，是一篇完整的文章嗎？4。當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么？復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的課文，進(jìn)一步明確“總——分——總”的寫作方法。開頭可以怎么寫？（寫秋游時(shí)看到樹葉的總印象）結(jié)尾可以怎么寫？（可以寫對(duì)秋葉的贊美，也可以寫這次活動(dòng)給自己帶來(lái)哪些快樂(lè)，增長(zhǎng)了哪些見識(shí)。） 2、學(xué)生獨(dú)立寫作發(fā)，教師巡視指導(dǎo)。3、指名讀習(xí)作，集體評(píng)議、修改，對(duì)有新意的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)。 4、謄寫。