《幸福》教案
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀短文。
2、從樹、橋、蠶的奉獻中感悟幸福的真正含義，并學會把自己體會到的大自然賦予自己的思想表達出來。
3、樂觀的對待生活，初步建立健康的幸福觀。
教學重難點：
從樹、橋、蠶的奉獻中感悟幸福的真正含義，并學會把自己體會到的大自然賦予自己的思想表達出來。
教學過程：
一、導入：
師：孩子們，你們幸福嗎？
生：{齊}幸福！
師：（抽生）你感到幸福的原因是什么呢？
生：爸爸媽媽愛著我，我幸福。
師：因為。。。。。。所以你幸福。
生：因為我和好朋友一起，所以很幸福。
。。。。。。
師：你幸福，我幸福，我們大家都幸福，但對于幸福的理解各有不同，那么柯原在理解的呢？
二、引導誦讀：
師范背課文《幸福》
師：你能告訴我，柯原的幸福觀是什么嗎？
生：幸福就是奉獻！
大屏幕出示：幸福不在于取得，而在于奉獻。
生齊讀
師：是的，幸福不在于取得，而在于奉獻，現在請大家打開書，瀏覽全文，找出樹]橋、蠶分別奉獻了什么，并做上記號。
學生看書，師巡視
師抽生
生：樹奉獻了綠蔭和果實
生：橋奉獻的是連接了道路
師引：橋奉獻了他的身軀。連接了道路。
生：蠶奉獻了絲。
師引：蠶把用生命換來的絲奉獻給了人們，為世界留下一片光潔，一片華麗。
他們無私的奉獻，他們感到幸福了嗎？
師：你是從哪些詞句中體會到它們的幸福的呢？
生：樹在風中颯颯的歌唱！
生：橋歡樂地與小河絮絮談心。
師：是啊，因為奉獻了，所以幸福著，你能把你體會到的幸福用朗讀的方式表達出來嗎？選擇你做喜歡的一段試試。
抽生讀，評價
生齊讀。
三、感悟幸福：
師：不知道大家注意到沒有，單問的第四小節后面有個特殊的標點符號
生；——省略號！
師：對，她表示什么意思呢？
生：還有許多沒寫出來。
師：是的，幸福在于奉獻，不光是樹，橋，蠶，世間萬物都在默默地奉獻著，看，還有那些東西？
大屏幕出示畫面。
生：河流
生：蜜蜂
。。。。。。
師：他們奉獻了什么？它們幸福嗎？
像書中那樣把你喜歡的事物寫下來！
集體交流，師酌情修改，潤色。練讀。
四、拓展幸福：
師：其實，幸福的內涵是很豐富的，不同的人，不同的時間是能夠體會到不同的幸福的。
出示大屏幕，（幾條有關幸福的格言）
生齊讀
師：從這里，你體會到什么？
。。。。。。
現在，你幸福嗎？
生：幸福~！
生紛紛發言
出示小詩：
齊讀（師領讀）配樂