練習4
教學目標：1. 全面鞏固本單元人物的個性品質，并了解寫作方法。
2. 學習改寫句子中的錯別字，在平時的書寫中根據意思記憶，少寫并達到不寫錯別字。
3. 學習并積累一些寓言成語，通過使用工具書知道成語所要表達的意思。
4. 學習新聞發布的基本技能技巧，會選擇有意義的新聞、上臺發布時的語氣語態，嘗試加上一些個人點評。
教學準備：
學生提前對成語進行查字典理解；利用布置預習的時機，指導理解什么是有價值有意義的新聞，并提出嘗試發表個人觀點的要求。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、 復習本單元內容：
1.第四單元是人物單元，都寫到了哪些主要人物？這些人物的身上都有哪些閃光之處、感人之處？
（1）鄧小平——愛祖國、愛人民
人民不會忘記他，誰能帶著懷念崇敬的心情來背誦一下第三自然段。（指名背，齊背）
（2）高爾基——育人先育心，“給”永遠比“拿”愉快
說說這句話的意思。背誦第4、5小節，一封信。
（3）恩科西——頑強抗爭、關心他人、坦然的生活態度
一起再來讀讀安南、曼德拉的評價。
二、 學習修改錯別字：
1.講述：“蘭球——籃球”的故事。
啟發：爸爸是怎樣幫助小芳正確記憶的？（根據意思來辨別記憶）
你能用這樣的方法來分辨隱藏在句子中的錯別字嗎？找到后修改在括號中。（具體見書上）
分清錯字與別字。
藍——蘭（君子蘭是植物的一種）
車蘭——籃（車籃，是安裝在車子上的籃子）
蘭——藍（藍，顏色的一種，古時的顏色是從植物中提煉出來的）
園——圓（園，用東西圍起來的供活動的地方；圓，形狀之一）
小結：所以正確地理解詞語的意思，就能少寫許多錯別字。
2.下面的詞語錯在哪里？正確的該怎么寫？能說說理由嗎？
金壁輝煌（碧：顏色） 臥心嘗膽（薪：柴） 手屈一指（首：第一）
穿流不息（川：大河）
3.鞏固練習：
三、 誦讀與積累：
1.出示成語串：讀一讀，你發現她們有什么特點？（寓言故事，正音：螳臂當dāng車 邯鄲 hán dān 東施效顰pín）
2.選擇你喜歡的一個來講講這些成語故事。
講故事要求：口齒清晰，語言簡練，最后能講明寓意。
3.齊讀成語
第二課時
口語交際——小小新聞發布會
課前準備：
建議：圍繞一個主題搜集準備新聞，準備材料。
（圍繞主題，可以增強目的性，避免學生隨意性，同時可以把一個問題學透，講透）
教學過程：
（假設：“知榮辱，樹新風” 為主題）
一、 說話導入：
今天，我們將召開一個新聞發布會，主題是“知榮辱，樹新風”。
二、 指導說法：
1. 走上臺，面帶微笑，有自信
2. 講清新聞的標題，新聞要注意講清時間、地點、人物、事件。最好末尾有一兩句自己的想法。
3. 時間半分鐘。
聽的要求：專心聽，對不明白，或有補充的地方及時點評。
三、 新聞發布開始
四、 教師小結：
一個人有了明辨是非的能力，知道什么是榮，什么是恥，并落實到行為上，才能做一個正直的人。人人明是非，社會才會吹起一股文明新風。